中班教案

时间:2024-04-06 14:33:09 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名老师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案

中班教案 篇1

  中班美术森林公园教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在观察公园课件的基础上,学会画出公园沿途风景,感知大自然的美好,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看森林公园教案吧。

  内容与要求:

  在观察公园课件的基础上,学会画出公园沿途风景,感知大自然的美好。

  材料与环境创设:课件--公园场景。

  活动过程:

  一、欣赏ppt,激发幼儿兴趣。

  1、观察课件上的公园场景,说出公园里面的景物和布局。

  2、小结:春天到了,我们到森林公园去游玩。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花……森林公园真漂亮。

  二、幼儿操作

  (一)教师示范

  1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园。

  (1)画出游玩路线图(在作业纸上找一个起点,用曲线画出)。

  (2)在路线上画出沿途看到的风景(篱笆墙、小花、小树……)。

  (3)在沿途停留的'空白区域处可以线描画出小河、小桥……

  (4)涂色,使画面更加丰富、美观。

  2、小结:我们在作画时,一定要先画好路线图,遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕;添画风景是,注意布局的合理,不要过于拥挤。

  (二)幼儿操作

  1、绘画要求:

  (1)路线图不能断开,有起点和终点。

  (2)尽量添画多种风景,确保画面丰富。

  2、幼儿操作:

  教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿添画风景。

  三、分享交流:你的森林公园里有哪些风景?

  请您关注:

  在活动中请关注以下方法:

  从画纸的边缘处寻找起点,路线图不能断开。

  先画出路线图,遇到停留之处画个圆圈绕一绕,空间布局尽量合理。

  添画风景时做到丰富,美观。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。

  2.初步了解使用筷子的礼仪常识。

  活动准备:

  1.PPT(各种各样的筷子和握筷歌);

  2.幼儿人手一双筷子和一个盘子;

  3.三道菜:凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。

  活动过程:

  一、导入

  师:今天我要带你们去餐厅用餐。看,这是什么餐厅?(娃娃家餐厅)

  小朋友入座。

  二、认识各种各样的筷子

  1.认识自己的筷子

  师:餐桌上有哪些餐具?我们每人有几双筷子?

  a、观察自己的筷子:它是怎样的一双筷子,和别人有什么不同?老师引导小朋友讨论、交流。

  b、说说自己的筷子:你是怎样的一双筷子?(木筷子、不锈钢筷子……)

  小结:原来你们拿到的筷子在质地、颜色、造型上都有些不一样。

  2.认识各种各样的`筷子

  老师通过出示PPT引导幼儿观察各种各样的筷子,了解它们的不同的材质和作用。PPT中包括木筷子、竹筷子、不锈钢筷、塑料筷子,儿童筷子、炸油条的筷子。

  小结:原来我们可以用这么多不同造型、不同质地、不同颜色的筷子用餐。

  三、学习使用筷子

  1.食用第一道菜,学习用筷子夹菜。

  a、师:那我们准备好用餐了吗?第一道菜是凉拌三丝,这一道菜里有黄瓜、胡萝卜和莴苣。

  老师交待要求:先把菜夹到盘子里然后再吃,吃多少夹多少。一定要用筷子夹,不能用手拿。

  小朋友食用第一道菜,老师巡回观察,指导。

  师:用完餐筷子应该放在哪里?你吃的是什么菜?

  小结:小朋友们爱吃蔬菜这样身体才会更加健康。

  b、小朋友示范握筷的方法。

  师:谁愿意上来向大家展示一下你握筷子的方法?

  老师请两个小朋友上来示范:你是怎样夹的?其他小朋友观察。

  c、念儿歌、学握筷。

  师:我把握筷子的方法编成了一首儿歌,我们一起来听一听是不是这样握筷子的?

  第一遍老师利用PPT边念儿歌边向幼儿展示握筷子的正确方法。师:你们是不是这样握筷子的?我们再来听一遍。第二遍老师及时纠正小朋友错误的握筷方法。

  2.食用第二道菜,练习用筷子夹苹果。

  师:第二道菜是苹果沙拉,要用筷子夹哦。

  小朋友食用苹果沙拉,老师纠正小朋友的握筷姿势。

  师:这个味道怎样?你吃了几块?吃完筷子应该放在哪里呢?

  3.食用第三道菜,通过比赛强化握筷子的方法。

  师:今天我们第三道菜是腰果。不过,我们要来一个比赛,在规定的时间里谁夹得多谁就是第一名。

  小朋友操作,老师指导。

  师:我们数一数自己夹了几个。看看每一张桌子上谁夹得最多。

  四、评比“用餐小明星”

  师:你觉得今天哪个小朋友是用餐小明星?

  他哪里好?有什么地方是值得大家学习的呢?

  小结:我们在用餐的时候要夹多少吃多少,丕浪费粮食,用餐结束后要把筷子放在盘子上,并且保持用餐安静。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

  2、培养幼儿序数的兴趣。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  准备贴绒教具:10个不同的`小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。

  活动重点:

  学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

  活动难点:

  自己确定方向并能准确找出位置。

  活动方法:

  游戏法、讲解法、引导法。

  活动时间:

  1课时

  活动过程:

  一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

  二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

  教师提问:

  a、从左向右排第5个小动物是谁?

  b、从右向左排第3个小动物是谁?

  2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

  教师提问:

  a、从上向下排小猪排第几?

  b、从下向上排第5的小动物是谁?

  三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

  (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

  (2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

  a、小猫住在第4层,从左边数第5间房子;

  b、小兔住在第10层,从右边数第9间房子;

  c、小猪住在第6层,从左边数第10间房子;

  四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队

  a、我们一起看看第几号企鹅派错了队?

  b、第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿?

  5、小企鹅饿了,它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?

  五、结束部分:

  小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

  游戏方法:

  用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2—5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

  课后反思:

  1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习6的形成,知道5个添上1个就是6个。

  2、理解6代表的实际意义,并认读数学"6"。

  活动准备:

  1、《我的数学》第12页。

  2、相同的.小鱼若干,每个小鱼上固定一个回形针。

  3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿",3~4个塑料盘做的钓鱼池。

  活动过程:

  1、出示钓鱼竿及鱼,引起幼儿兴趣。

  --请幼儿分组钓鱼。

  --提出钓鱼的要求:每个小朋友钓6条鱼,钓完后,数给老师看。

  --请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。

  2、出示数字6,说说6像什么?认读数字6。

  3、翻到《我的数学》第12页,看看谁钓到的鱼是6条,把它圈起来。

  课后分析:

  幼儿只对小鱼有兴趣,忽略小鱼的数目。

  活动延伸:

  利用餐前游戏、户外活动时间,建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则,不能自顾自或违反规则。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都有变化。

  2、学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  图片,月亮变化图(4张:眉毛、镰刀、小船、圆盘),衣裳图,裁缝师傅图片,皱纸、剪刀、糨糊等,故事磁带,录音机

  活动流程:

  一、谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。

  1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?

  2、你们见过的月亮它怎么不一样呢,有的弯弯的,细细的像眉毛,有的像小船,还有的像圆盘,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那会发生什么事情呢?让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

  二、结合裁缝师傅,月亮变化图和衣裳变化图,分段欣赏故事。

  1、月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?

  2、看来裁缝师傅得给她重做一件,让我们接着听……这次她能穿上吗?为什么?

  3、如果裁缝师傅再给她做,你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听……有成功吗?

  三、结合图片,完整欣赏故事。

  师:小朋友们,月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个故事吧!

  提问: 为什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳

  师:原来月亮姑娘每天都在变化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀,你们想个办法帮她做件衣裳好吗?

  反思:

  这是一个穿插着科学常识的语言活动。目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺,同时增加孩子们的`词汇量和语言组织能力。完成这次活动后,我对本次活动有了以下几点反思。

  1、语言活动的准备不够充分。

  本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具,还有一个重要的部分,就是在课前观察月亮的变化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽,使孩子们对月亮的变化不是很了解。印象只停留在前一天观察过的“弯弯”的月亮。因此在课堂中,对于“弯弯的月亮像眉毛,像小船”很能理解。但是对故事后半段圆圆的月亮那理解却乏善可陈。

  2、太注重描述与原文的一致。

  在让孩子们复述故事的环节中。我请庆庆到台前来讲。在这中间,庆庆多处地方用了自己的话,但语言组织的并不是十分合语法。我立刻引导他按照故事原文讲下去,当时,并没有觉得不妥。但事后回想,即使孩子在复述故事中出现了不符合语言习惯的句子,我们也应当好好鼓励他,让他用自己的话说下去。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、探索纸板的不同玩法,感受玩纸板的乐趣。

  2、学习左右行进跳的动作,增强腿部力量。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  正方形纸板每人一个 开汽车的音乐 舒缓音乐

  活动过程

  一、开始部分:热身运动 今天老师带小朋友去游乐场玩,你们开心吗?开着我们的小火车出发喽。

  二、基本部分:探索纸板的各种玩法。

  1、幼儿自己探索纸板的不同玩法。

  小纸板刚才变成了什么?(汽车)小纸板的本领科大了。

  请你和你的小纸板做游戏,看看谁的玩法最多。

  幼儿自由探索玩法,教师指导

  请个别幼儿展示自己的玩法,请其他幼儿跟着玩一玩、学一学

  教师小结

  2、合作探索小纸板的玩法。

  如果让你的'小纸板和别的小纸板一起玩,该怎么玩呢?带着你的小纸板去找你的小伙伴试着玩一玩吧。

  幼儿合作探索,教师指导

  请个别组幼儿带着小纸板展示玩法,让其他幼儿跟着摆一摆、玩一玩

  三、游戏比赛

  讲解游戏规则; 游戏分红黄绿三组,请每组幼儿试一次

  游戏比赛

  四、结束部分

  随音乐做放松动作,开着汽车离开场地。

  活动反思:

  纸板对于日常教学活动中是一件简单,又好玩的游戏器械。在日常的小器械活动中,取用方便,有非常安全。本节活动中,主要结合操作物体从而进行身体的位移,孩子们在初级阶段常常会发生手忙脚乱的现象,两块纸板拿错顺序,导致速度减慢。特别是多人合作时,更充分体现了孩子的团队合作意识。

中班教案 篇7

  这节课是欣赏诗歌,感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。

  我选择边操作边讲诗歌的方法,这种方法幼儿比较容易接受,图文并茂,让他们更加能体会诗歌的意境和含义,一节课下来,他们能根据图片说出大概的'意思。

  在教学过程中也存在着很多不足。

  1.讲述诗歌的语速太快,让幼儿接受比较困难。

  2.教学具的制作要更加形象点。

  3.提问题时,要考据到幼儿的接受能力,不要提太过于深奥的问题,让幼儿不知所措。

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