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小学二年级语文教案:《捞月亮》
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小学二年级语文教案:《捞月亮》 ,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学二年级语文教案:《捞月亮》 1
教学目标:
懂得遇事不要盲从,要多动脑的道理。
正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点:懂得课文要说明的`道理。
教具准备:多媒体课件大字课文
教学过程:
揭示课题,自主提问。
读了课题后,你们想知道些什么呢?
学文明理。
初读课文,了解内容。
课文主要讲了一件什么事?
课文的哪几个自然段讲猴子们看见月亮掉在井里?哪几个自然段讲猴子们捞月亮?
指导学习1—4自然段。
猴子们说了一句什么话?
这句话在课文中共出现了几次?
“叫”说明了什么?
指导朗读课文。
看动画片:为什么它们只看天上并跟着叫呢?说明猴子们怎样呢?
分组讨论,自学5—7自然段。
看动画。
自学,分组讨论。
快速默读5—7自然段。
用笔在课文中划出“猴子们捞月亮”的句子。
写出猴子们连接的顺序。
(树)→()→()→()→()→(井)
猴子们用什么方法捞月亮?
猴子们捞到月亮了吗?为什么?
汇报学习结果。
小结内容,照应前提。
说理总结。
从《捞月亮》这篇课文中,你们知道了什么道理?
小学二年级语文教案:《捞月亮》 2
教学目标:
1、正确、流利的朗读课文。
2、理解课文内容,懂得遇事不动脑筋。不想一想就盲目去做,是容易做出傻事来的。
3、正确认读本课十四个生字,会写六个生字。
教学重难点:
正确认读生字词,正确书写生字。
理解课文内容,懂得遇事不动脑筋,不想一想就盲目的去做,是容易做出傻事来的。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、激发兴趣引入
同学们,看老师给你们带来了什么?(大屏幕出示月亮高高挂在天空)学生回答月亮
师问:月亮在什么地方?天上
可是有一群小动物却要把月亮捞上来,你们想知道这为什么吗?今天我们就学习第26课捞月亮板书课题:捞月亮
看了这个课题,你想知道什么?学生自由发言。
二、初读课文
1、听录音,注意生字词的读法。
2、自由度课文,并勾画生字。
3、认读生字。屏幕出示生字。交流记字方法。
三、再读课文,理解课文内容
1、请同学们认真读课文,并思考:这些小猴子为什么要捞月亮?结果怎么样?屏幕出示问题
给同学们充分的时间读课文。
老师:谁来说说,猴子为什么要捞月亮?
2、学习课文第一自然段。
请同学读第一、二自然段。
分角色朗读,注意猴子们的语气
指导四个“糟啦:,糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象猴子看到井里的月亮着急的神态、动作和心情,可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些,第二、、三个字的声音稍拖长,突出喊叫时的着急。
3、他们发现了月亮掉进井里后,决定怎么做?(老)它们是怎么捞的呢?请同学们读第三自然段(出示情景图。)
4、学习最后一个自然段。
他们捞了半天,捞到了吗?最后怎么样了?
最后一段老猴子说的话,应表现出喘着气、很累的`样子。第一个“不用捞了”后面是逗号,但根据内容及语气表达的需要,停顿时间可稍长一点;表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿:月亮/好好地/挂在/天上呢!
原来月亮并没有掉进井里呀。他们看到的只是月亮映在井里的影子。那么通过这件事,你明白了什么道理呢?屏幕出示
听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时,下面那些倒挂着的猴子会有什么反应,后来它们可能会说些什么,做些什么呢?
咱们再来看看猴子捞月亮的可笑场面吧,请大家记住这个场面,随时提醒自己不要犯这样的错误哦
四、扩展想象,分组交流。
1、许多年后,那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时,它会怎样说,怎样做。
2、教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。
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