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组织比赛一年级数学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的组织比赛一年级数学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
组织比赛一年级数学教案1
教学目标:
1、初步体验数据的收集及整理的过程。
2、认识简单的条形统计图,能根据统计图回答一些简单的问题。
3、让学生初步体会统计与生活的密切联系。
教学重难点:
认识简单的条形统计图,能根据统计图回答一些简单的问题。
教学具准备:
投影仪、条形统计图。
教学过程:
一、从生活情境出发,创设问题情境,导入统计。
师:小朋友们喜爱运动吗?你们都喜欢哪些运动呢?
(学生回答)
师:同学们这么喜欢运动,我们来组织个比赛,好吗?(指黑板)这么多比赛你想组织什么比赛呢?(生自由发表意见)
同学们意见不一致,这该怎么办呢?(师适当引入)
师:统计一下,统计什么呢?
生:最喜好的运动。
二、小组合作,全班交流,体验统计的过程。
1、说明比赛的要求。
师:我们分小组来进行一次统计比赛好吗?
比赛要求:
1、以小组为单位,由小组长带领进行讨论统计、填图。
项目
套 圈
跳 青蛙
拍 球
跳 绳
人 数
2、小组为单位进行讨论、填图、师巡视指导。
3、各组均统计完毕,并排出先后次序。
师:同学们表现太好了,我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果。
(学生汇报统计结果,将小组统计表展示在黑板上)
师:你觉得各组统计表完成得怎么样?
(学生讨论评价。师适时总结统计时应注意的问题)
5、交流方法。
师:能又快又准的统计出结果来,你一定有统计的好办法,能告诉大家你们是怎样进行统计的吗?
由比较快完成的那组代表报告自己的统计方法,与全班同学进行交流。
6、比较统计方法。
师:同学们觉得哪种统计方法更好一些呢?
(小组讨论交流,汇报。师总结)
通过交流成果,总结出统计方法及注意问题,不硬性规定统计方法,让学生自己选择合理的方法。
7、制作统计图。
根据统计表的.数据填写统计图,并完成统计图下面的问题。
首先明确:每格代表多少,涂颜色时要从下往上涂。
8、汇报成果。
9、小结。
回顾统计方法,加深认识。
三、应用实践。
1、喜欢看动画片吗?老师想知道同学们都喜欢看哪部动画片的人比较多,该怎么办?(统计)
2、让学生在规定时间内自由地进行调查统计。(填写统计图)
3、小组交流你在统计图中的发现。
四、总结延伸。
师:同学们制作统计图的热情真高,不知不觉下课的时间到了,这节课你都有哪些收获?
四、作业:
学校准备去以下其中一个景点春游(番禹动物园、鳄鱼公园、广州海洋馆),请调查统计本校40名同学,喜欢去哪个点的人数多,可以向辅导员提出出游建议。
组织比赛一年级数学教案2
教学内容:
北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛
教学目标:
1、收集和整理数据的过程,认识简单的条形统计图,并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
2、通过活动,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系。
3、激发参与统计活动的兴趣,感受到统计的必要性。
教学重点:
初步了解数据的整理过程,初步认识条形统计图,会把统计的结果在方格图上表示出来,并根据统计图回答一些简单的问题。
教学具准备:
课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。
教学过程:
一、从生活情境出发,创设问题情境,导入统计
1、六一儿童节的那天,我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动,你们想知道都有那些活动吗?我们一起去看看吧。
(播放课件)都有哪些活动?
(生答师板书)你们喜欢这些活动吗?那我们也来组织一次比赛,好吗?
板书课题:组织比赛
2、(指黑板)可是这么多运动项目,我们只能选其中一项活动进行比赛,我们该组织什么比赛呢?(生自由发表意见)
3、小朋友们意见不一致,这该怎么办呢?(生自由发表意见,师适时导入)
4、小朋友们的办法可真不少啊!这节课我们就要继续来学习统计。
[从生活情境引入,创设问题情境组织什么比赛,意见不一致,找寻有效的办法--统计。让学生体会统计的实用性,必要性]
二、小组合作,全班交流,体验统计过程
1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢?(生自由答)现在我们就先在小组里调查,以小组为单位,每人只能选择一项自己最喜欢的活动,由小组长做好记录。(用师发的空白纸)看哪组最快?准备好了吗?开始!
2、小组为单位进行讨论,师巡视指导。
[提出学习要求,培养学生合作意识,让学生自主地进行统计。培养学生组织、动手操作能力,增强合作意识。]
3、(各组讨论完毕,排出先后次序)小朋友们表现得太棒了,我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果!(学生汇报讨论结果,并说说自己的记录方法,将小组调查结果展示在黑板上)小朋友觉得他们调查得怎样?
[通过比赛,培养学生的竞争意识,加强合作意识,体会集体的力量大。在比赛之后,体验集体合作成功的'快乐感,吸取成功或失败的教训,为下一次合作作好准备]
4、小朋友们觉得哪种方法更好一些呢?(小组讨论交流)汇报。
师总结:其实刚才小朋友们进行了一项很重要的工作-统计(师板书:统计)我们用来表示统计结果的这个图就是统计图。
[通过交流成果,总结出统计方法,不硬性规定统计方法,让学生自己去选择合理的方法]
5、刚才小朋友们的统计图做得非常漂亮了,从这几张统计图里你能知道全班小朋友最喜欢什么活动吗?(不能)那该怎么办?(制一张大的统计图)师出示统计表,让我们一起动手把这张统计图填完整,好吗?(师生一起动手填涂)
6、我们的大统计图制成了,漂亮吗?看这个统计图,你能提出什么问题?
(1)生自由提问,集体对每个问题进行系统解答。
(2)师补充生未提出的问题,供学生解答(出示课件)。
三、应用实践
1、除了举行比赛活动,还需要一些奖品,买什么奖品好呢?(出示课件)小朋友们能应用今天学到的方法帮助老师解决这个问题吗?
2、下面请小朋友们一起来完成这张统计图,请生一个接一个上台来画上自己最想要的奖品。
3、请生说说自己的发现,师做总结。
四、总结延伸
同学们制作统计图的热情真高,不知不觉下课的时间到了,这节课你都有哪些收获?
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