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《画鸡蛋》小学一年级语文教案
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的《画鸡蛋》小学一年级语文教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《画鸡蛋》小学一年级语文教案1
一、教学理念:
培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学。充分体现“学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时,充分体会到亲情、友情,培养学生对祖国及生活的热爱。
二、教学重、难点:
1、掌握本课的生字及课文。
2、培养学生的口头表达能力,可以用自己的话来叙述课文。
三、教学要点:
1、识字15个,写字8个。
2、学会有感情地朗读课文,在读中感悟做任何事情都要认真,认识到学习任何本领首先要打好基础,从基本技能做起。
3、培养学生合作、自主探究的意识,以及分析综合和口语表达的能力。
第一课时
教学目的:
1、认读生字词,会正确书写“完”“同”“练”“就”四个字。
2、会正确、流利地朗读课文,初知课文内容。
教学设计:
一、观察导入
同学们,请看老师讲台上放的是什么?其它同学评判一下,他们说的内容一样吗?为什么同一个西瓜,各人看到的样子却不同呢?难道他们说错了吗?
同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看,结果是不一样的。今天,我们就一起学习课文—《画鸡蛋》(板书课题)大家齐读课题。(认读生字“蛋”)
二、谈话激趣:
《画鸡蛋》这个故事讲的是四百多年前,在意大利有一个著名的.画家叫达·芬奇。他很小的时候就开始学习画画了。可是他的老师天天让他画鸡蛋。同学们,你们觉得鸡蛋好画吗?那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢?你能知道为什么吗?
三、自读课文:
(1)用自已喜欢的方式读课文,遇到不会读的字在课文中
(2)同桌互想读一读,看谁认识他们。
(3)小组内进行认读,看谁记得又快又好。
2、认读生字。
(1)出示生字卡片。
(2)学生抽读生字。
(3)小结:你们真是好样的,这么快就记住这么多的生字,有谁能说说,你是用什么方法记住的?
3、学习生词。
(1)再读课文看看这些生字可以和课文中的谁组成词语,找出来读一读。
(2)出示生词卡片,请小老师领大家读一读这些词语。
(3)用你喜欢的词语造个句子。
4、再读课文,回答问师。
(1)把课文读正确,流利。
(2)思考问题:老师为什么还天天让他画鸡蛋呢?
(3)小组交流思考,汇报。
(4)齐读老师说的那句话:你以为画鸡蛋很容易吗?
拓展练习
四、实践操作题:
(1)拿两只鸡蛋比一比,看看它们的形状是否相同?
(2)拿十个鸡蛋比一比,看看能否找到两只形状完全相同的鸡蛋。
《画鸡蛋》小学一年级语文教案2
教学目的:
1、巩固生字词,正确书写生字。
2、学习有感情朗读课文,在读中感悟做任何事情都要认真,认识到学习任何本领首先要打好基础,从基本技能做起。
3、培养学生合作、自主探究的意识,以及分析综合和口语表达能力。
教学设计:
一、复习检查
1、抽读生词及生字。
2、说说老师为什么天天让达·芬奇画鸡蛋?
3、在小组里说说自己在家里观察鸡蛋、画鸡蛋的情况。
二、指导朗读,问题延伸,引导养成做事认真的习惯
1、读课文,想一想:老师为什么说这话?
2、应该以什么样的语气来读达·芬奇说的话?(不耐烦的语气)
3、老师是怎样来回答他的?老师说这句话时态度是怎样的?谁能把老师严肃的语气读出来。
4、达·芬奇听了老师的话,是怎样做的?
5、他为什么又画了许许多多不同的鸡蛋呢?
6、课文最后一段中说“这件事对达·芬奇的影响很大。”这件事指的是哪件事?
7、学们想一想,你以前做事情,有没有像达成·芬奇小时候画鸡蛋那样,很快就不耐烦了?学了这篇课文,你想对同学们说些什么呢?
8、小结:对!学习应该从最基础的东西学起,在学习的过程中不仅要认真,还要有耐心,这样才能把事情办好。
9、指导写字。
出示要求写的字:就、完、同、练。
学生观察这些字的'每一笔都占了田字格的什么位置。
出示“许、件”两字,指导学生自己说出字形上的不同,“非、习”强调笔顺和结构安排。
第三课时
教学目的:
1、巩固生字词。
2、有感情朗读课文,并能用自己的话讲《画鸡蛋》的故事。
3、用课文中的词语练习说话,引导学生积累书面语。
教学设计:
一、检查复习
二、分角色朗读课文。
三、讲述《画鸡蛋》的故事。
四、听写词语:认真、发现、开始、简单、容易、完全、观察、练习、影响、非常。
五、用听写的词语练习说话。
六、教学质量测评:
1、读课文填空。
达·芬奇知道:画鸡蛋(),在()鸡蛋中,没有()是()的,就是同一个鸡蛋从()的()去看,也不一样。我要()观察,练习,()把鸡蛋画好。
2、从()里找到意思相近的词,写在下面的()里。
仔细简单非常认真十分著名容易出名
()()()()()()()()
3、拓展练习
用下面的词造句:认真、发现、开始
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