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部编版三年级上册《语文园地八》语文教案
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的部编版三年级上册《语文园地八》语文教案，欢迎大家分享。
部编版三年级上册《语文园地八》语文教案1
教学要求：
1、通过交流平台，学习默读的方法。
2、识字加油站认识并积累和“目”有关的字，积累识字方法。
3、通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类积累生活经验。
4、积累有关友善的名句。
教学重难点：
1、通过交流平台，学习默读的方法。
2、通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类并积累生活经验。
课前准备：
PPT课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、交流平台。
1、全班交流默读的方法。
2、你还有什么好的方法介绍给大家？
3、你打算今后怎么做？
二、识字加油站。
1、回顾以前的识字方法。
熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等。
2、（课件出示字词）你有什么发现？
3、说读词语，说发现。
4、从字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。
三、词句段运用。
（一）（出示第一组句子）
1、读句子，说说句中的加点字能互换吗？
a、小组交流。
b、全班汇报。
2、用加点词各写一句话。
（二）（出示第二组词语）
1、读一读，说说你的发现？
c、小组交流发现。
d、全班汇报。
词语都是生活用品和食品。
2、妈妈要去超市买这些东西，怎样在购物时既方便又不会遗漏？
a、小组合作交流分类。
b、汇报分类结果。
3、说说在生活中可以如何运用。
四、日积月累。
1、课件出示句子。
2、读句子，交流对句子的`理解。
a、小组交流。
b、汇报。
3、尝试背诵。
五、总结
同桌间互相讨论这节课你有什么收获。
教学反思：
此次在教学识字加油站时，我采用了温故知新的学习方法，把新旧知识结合起来学习。学生学得快实际上也应证了我的想法是对的，其次在上完本课后，我让学生互相讨论本课学后收获，加深了学生对所学知识的印象。
部编版三年级上册《语文园地八》语文教案2
教学导航
教学目标
1.能交流、总结默读的基本方法。（重点）
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”3个词语的用法，并选择其中一个写句子。（难点）
4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 生字卡片、词典
教学课时2课时
教学过程
第一课时
（交流平台、识字加油站、词句段运用）
一、交流平台
1.同学们，本单元我们学习了一种读书方法，还记得是什么方法吗？（默读）
同学们，默读是读的一种重要方式，是语文学习中训练阅读能力的重要方法。你们学会默读了吗？默读的时候，要注意些什么？你们是怎样做的？小组交流交流。
2.同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
（课件出示）
默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；边读边思考。
默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出的不懂的问题，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。
默读时，还要注意速度，不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。
3.同学们，你们做得都很对。我们再来看看小军他们三个人是怎样做的？
（课件出示）
小军：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
小丽：我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
小妍：默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
同学们，一起读懂这三句话。
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同学们，默读时一定要记得这样做哦！
二、识字加油站
1.同学们，现在老师带你们认识几个和“目”有关的字。你们看：
（课件出示）眼睛图，“目”字演变：“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。俗话说：“眼睛是心灵的.窗户。”有许多汉字都与眼睛有关。你们认识这些和“目”有关的字吗？
课件出示生字：睁 眨 瞪 瞅 瞧
2.同学们，这些字你会读吗？自己试试。
同学们，你能读准哪个带“目”字的字，就站起来领读哪个。正音：“睁、瞪”是后鼻音。
3.同学们，你是怎样识记这些生字的？把你的识记好方法与大家分享分享。
课件出示：
①眨：形声字。表示眼睛很快地一闭一开。（动作演示）时间久了，眼睛会不会累呀？因此，右边是个“乏”。
②瞪：左右结构，形声字。“登”的意思是上，升。加上“目”表示睁大眼睛。（动作
演示）
③眶：与“框”区别识记。
④睹：加一加的方法记：目＋者＝睹。
同学们，我们再来看看几个和“目”有关的词语。
课件出示词语：眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
同学们，你会读这些带“目”字的词语吗？同桌互读。
同学们，都会读了吗？把我们的“小火车”开起来吧。
同学们，现在我们来分组比赛，比比这些词语哪组读得更出彩。
同学们，这些字词有什么特点？（都和眼睛有关）你还知道哪些和“目”有关的词语？与大家分享分享。
小结：
同学们，和眼睛有关的词语还真不少！无论看什么东西，做什么事情都需要用到眼睛。你们可要好好保护眼睛啊！
1.读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？借助词典了解每个词语的准确含义，选择一个词语写一句话。
课件出示句子：
①我军的伤员陆续从火线上抬下来。
②白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
③白求恩低下头，继续给伤员做手术。
同学们，自己读读这三个句子，边读边思考：这三个词语可以互相调换吗？为什么？小组交流交流。
2.同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
（课件出示）
陆续：前后相继，时断时续。例如：下课了，同学们陆续走出了教室。
连续：一个接一个。例如：在大学我连续两年英语考了第一名。
继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。例如：我今天得继续做昨天没有完成的
工作。
小结：同学们，这就是用词的准确性。
一起来读读这三个句子。
-654053625853.你们理解了这三个词语的意思，也知道了这三个词语的不同用法。接下来，你能选择其中一个词语写一句话吗？自己试试。
把你写的句子与小组同学分享分享，其他同学评议。
谁来把你们小组写得最好的一个句子与大家分享分享？
第二课时
（词句段运用、日积月累）
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