中班教案

时间:2024-04-11 08:22:13 教案 我要投稿

中班教案[集合6篇]

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班教案6篇,欢迎大家分享。

中班教案[集合6篇]

中班教案 篇1

  活动目标

  1.使幼儿知道水能解渴,应多喝开水。

  2.让幼儿讲述水与人们的密切关系,了解自来水的来源。

  3.教育幼儿节约用水,保护水资源。

  活动准备

  1.ppt课件:水的作用

  2.ppt课件:如果没有水

  幼儿园课件

  活动过程

  一、情景导入活动

  1.教师拿着水杯喝水。

  教师:小朋友,你们想喝水吗?

  2.请幼儿拿水杯喝水。

  提问:喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?

  二、了解自来水的来源。

  1.我们喝的水是从哪里来的?

  出示自来水净水过程图片,向幼儿介绍自来水的净水过程

  2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗?

  江河里的水不清洁,不能直接饮用,

  自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,

  通过自来水管道输送到各个地方,我们打开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。”

  三、水与人们的密切关系。

  1.ppt课件:水的作用

  了解水对人们的作用

  2.ppt课件:如果没有水

  我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭,没有了水,

  我们就没有水喝,就会口渴,没有了水我么就不能生活。

  3.节约用水,爱护水资源。

  (1)教育幼儿要珍惜水资源,节约用水,不要随便把水浪费掉。

  (2)水的用处那么多,我们应该怎样节约用水?

  (让幼儿自由讨论,教师提示幼儿讲出:

  我们洗手时不要把水龙头开得太大,看到水龙头滴水应马上关起来……)

  四、活动结束

  1.教育幼儿多喝开水。

  2.水对人体有好处,对人们也有很多用处,所以,水是我们的好朋友,

  我们要节约用水,好好保护水资源。

  幼儿园中班科学教案《美丽的花》

  幼儿园中班教案

  活动目标

  1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

  2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  活动准备

  1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色笔,画纸等。

  活动过程

  一、感知花的美

  1.课件演示:漂亮的花

  幼儿观看。

  2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?

  看见花你感到怎么样?

  二、感知花的用途

  1.观察:花的礼物

  (1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?

  (2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

  2.教师小结花的用途

  (1)做药

  (2)可以吃

  (3)泡茶喝

  (4)用花做好看的装饰品。

  (5)清香空气

  (6)可以美容

  三、创造花的艺术品

  1.观察花朵头箍

  提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?

  2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?

  请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。

  3.幼儿绘画:花的礼物

  4.幼儿描述自己的创造。

  四、环保教育

  讨论:你觉得花的`用处多吗?我们应该怎样对待花?

  幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》

  幼儿园中班教案

  活动目标

  1.通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。

  2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探究的兴趣。

  活动准备

  1.ppt-各种各样的蛋

  2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、认识各种蛋

  1.出示蛋,引起幼儿兴趣。

  教师:你们知道这是谁的蛋吗?

  你们还认识什么蛋?

  2.ppt课件:各种各样的蛋

  引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

  3.你还知道什么动物也会生蛋?

  二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。

  1.教师:这些蛋一样吗?有什么不同?

  引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

  2.教师小结:有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量轻。

  有的蛋是深黄色的,有的蛋是白色的,还有的蛋是青色的活带斑点的。

  三、由表及里观察,产生探索的兴趣。

  1.教师:鸡蛋里面是什么样的呢?

  引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开观察。

  2.观察:是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?

  (逐一打开蛋。)

  3.教师小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄、蛋清。

  四、活动结束

  教师讲述有关蛋的故事,引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

  如:蛋黄怎么会变成动物宝宝的?为什么蛋有大有小?

  结合主题活动,引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1 在理解人物作品,情节或画面情景的基础上,理解儿歌内容。

  2 学习念唱儿歌,完整,连贯流畅的进行表述。

  3 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  教学挂图 幼儿用书 磁带 练习册

  活动过程:

  1 出示儿歌教学挂图,请幼儿欣赏,引出儿歌。

  2 欣赏儿歌,通过图片理解儿歌内容。

  (1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听.

  (2)幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答摆放相应的'图片。

  (3)幼儿根据儿歌内容,按顺序摆放自己操作材料,再次整理。

  3 看操作材料,念唱儿歌,记忆儿歌。

  4 进行儿歌游戏,增加儿歌学习的趣味性。

  在幼儿已熟悉儿歌的基础上,分角色朗诵儿歌,当猫说完最后一句,老鼠开始四散逃跑,猫区捉老鼠了。

中班教案 篇3

  中班体育游戏《好玩的呼啦圈》

  活动目标:

  1.通过活动,能让孩子们创编不同玩呼啦圈的方法

  2.能与同伴之间合作完成游戏,体验游戏的.带来的快乐。

  3.能听懂并能遵守游戏规则。

  活动准备

  呼啦圈若干 音乐《健康歌》

  活动过程

  一.1.随音乐集合到活动场地,做一些简单的热身动作。今天天气真不错,非常适合在户外做运动了,今天我们就一起玩玩游戏吧。

  2.小朋友们呼啦圈除了可以在腰上摇以外,还可以怎样玩呢?

  3.让孩子们自己发挥想象,自己想怎么玩就怎么玩 4请1-3幼儿介绍自己是怎样玩呼啦圈的

  你们真是太棒了,想的玩法可真多,现在我们大家一起来玩游 戏吧

  二 玩呼啦圈 介绍规则

  套圈:小朋友手拉手,但手不能碰呼啦圈,从一个小朋友身上转移到另一个小朋友身上。

  钻山洞;请10个小朋友手持呼啦圈半蹲,其他幼儿依次从山洞经过

  抢圈:用5个以上呼啦圈围城一个大圆圈,呼啦圈要比幼儿人数少。放音乐后幼儿绕圈拍手走,音乐停止马上跳入圈中,为抢到幼儿淘汰,直到留下最后一个。 坐花轿: 音乐响起,幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作

  三 结束部分

  今天,我们用呼啦圈做了很多好玩的游戏,小朋友们肯定都很累了,现在就请小朋友们开着小火车回到教室里休息一下吧

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣

  2、 发展幼儿动手及看图示操作的能力。

  活动准备: 手工材料,剪刀,浆糊等。

  活动重难点:乐意动手制作,体验成功的乐趣。

  活动过程:

  一、谈话:

  你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

  二、教师示范:

  1、先剪下房子图案,沿实线分别剪出房子的两扇门。

  按虚线折叠好房子,并粘贴好。

  2、剪下图案1.2折叠好,然后粘贴到房子门后。

  3、示范游戏:打开面包房的门,面包就出来了。

  三、幼儿制作:

  1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

  2、请能力强的孩子边看图示边制作。

  3、请先做好的.孩子玩“面包房”的游戏。

  ﹙两两合作,一个孩子当面包师傅,烘烤面包,一个孩子当顾客,来买面包﹚

  四、评选“优秀面包房”。

  “面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房,这个面包房要干净,剪得光滑受顾客的欢迎。

  教学反思:

  本活动对于幼儿来说,很有吸引力,首先一开始孩子对面包感兴趣的,那面包需要放在面包房里做,奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心,前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门,孩子们听得很认真。在幼儿操作时,引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来,独立完成作品,能力弱的幼儿不懂就问,加上也很积极去操作,也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠,看不懂图示,这是活动准备的不足之处,没有细致的讲解,更没有抓住难点。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,感受宝宝对妈妈的爱。

  2.尝试用手指沿着一个中心点画小花。

  活动准备:

  ppt《我爱妈妈》、班级中宝宝和妈妈的合照若干,图画纸(纸上贴有宝宝和妈妈的.照片),水粉颜料和湿布

  活动过程:

  1.欣赏宝宝和妈妈的照片,感受妈妈对宝宝的爱

  ——教师以幻灯形式逐一播放照片,请幼儿欣赏

  师:照片上都有谁啊?(宝宝和妈妈)

  你们爱妈妈吗?妈妈也爱你们!妈妈都为你们做过哪些事?(妈妈爱我们,每天都在家照顾我们……)

  妈妈每天都在照顾宝宝,妈妈爱宝宝就像妈妈为宝宝做的事一样很多很多。

  2.出示教学ppt,帮助幼儿理解儿歌的内容。

  师:今天也有一位妈妈和一位宝宝一起来到了小四班,让我们欢迎他们!

  这是妈妈,这是宝宝,他们在干什么?(手牵手)

  下面接着看,咦!他们上哪里?(上山坡)

  那里有什么?(小花)山上的小花有几朵?让我们来数一数,一朵、二朵、三朵、哎呀,好多好多数都数不清,有一千朵,一万多那么多。

  你们爱妈妈有没有小花这么多?

  (1)教师完整念儿歌,幼儿边听边欣赏。

  (2)师幼共同念儿歌。

  3.边念儿歌边用小手点画小花。

  师:董老师也带来了一张照片,你们猜猜看是谁?

  哈哈,其实是董老师和我的妈妈.

  我很爱我的妈妈,所以我也想做些小花送给妈妈。(教师示范点画小花,小花瓣围成一个圈)

  妈妈爱我们,我们也爱妈妈,那我们做点一些小花送给妈妈好不好!记住哦,点的越多说明你爱妈妈越多!

  (1)教师边念儿歌边用手指点画小花。幼儿跟念。

  (2)邀请几位幼儿试一试点画小花,其他幼儿一起念一念儿歌。

  (3)幼儿人手一份材料,教师鼓励幼儿边念边点画小花。(家长可以共同参与)

中班教案 篇6

  活动目标:

  尝试按照音乐的节奏,用多种肢体动作表现洗澡,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、音乐《洗刷刷》(音乐歌词相间)

  2、多媒体课件

  3、游戏辅助材料:自制蓬蓬头

  活动过程:

  一、导入:看动作猜测“我在干什么”

  关键提问:猜猜我在干什么?

  (教师关注幼儿对动作的解析。)

  幼:洗澡。(整齐又响亮的回答)

  过渡:今天,我们就来洗澡,不过是跟着音乐洗澡。

  二、表现:听节奏表现“洗澡的动作”

  (一)感受音乐风格

  1、听

  留问题:先让我们听听音乐吧,等会儿来说说,音乐听上去感觉怎样?

  (播放《嘻唰唰》音乐)

  2、问

  关键提问:音乐听好了,说说你的感觉吧?

  (教师关注幼儿对音乐风格的感受。)

  幼:听上去像刷牙的感觉。

  师:有点像。

  幼:我觉得听上去感觉很快乐。

  师:很喜欢“快乐”这两个字,说得真好!

  幼:我觉得有点像洗马桶的感觉。

  师:(笑)好玩。

  幼:我觉得听上去超—级—爽!

  师:(笑)是吗,爽在哪句?你会唱吗?

  幼:嘻唰唰;哦哦;还有one,two,three,four……

  师:谁来试试?

  幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

  师:真了不起,都记下了,我们也来试试!

  幼(齐):嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

  总结:正像小朋友说的,这段音乐有点快乐,有点有趣……有音乐又有一句很好听的歌词,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

  (二)感知音乐节奏

  过渡:听到这句话特别想洗澡,哎,洗澡该洗哪里?

  (教师关注幼儿对已有生活经验的回忆。)

  幼(很激动,边说边比划):洗肚子;洗脚;洗手;洗头颈骨;洗屁股;洗后背;耳朵后面也要洗……

  小结:哦,知道了,原来洗澡的时候要把身上各个地方都洗干净。

  1、单句节奏

  师:我唱,你们来洗澡,不过要跟着我的音乐洗,可能会有一点小难度哦!

  (教师关注幼儿洗澡动作与节奏的匹配。)

  (1)集体尝试——关键:大胆表现

  说明:教师唱歌词,幼儿跟着单句尝试表现洗澡动作。

  幼儿很快乐地随着教师的“嘻唰唰”,努力跟着节奏洗身上的各个部位。

  (2)个别示范——关键:及时发现

  师:我发现他洗得特别好,看看他洗哪里?怎么洗?

  说明:教师发现合拍的幼儿,示范表现洗澡动作。

  教师唱,一名幼儿跟着节奏洗脸。

  师:她洗了哪里?

  幼(齐):洗脸。

  师:怎么洗的?

  幼儿跟着示范的幼儿一起有节奏地洗脸。

  小结:跟着节奏洗,洗得又干净,动作又好看。

  (3)互相模仿——关键:精彩分享

  师:手洗干净了,还要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?

  说明:同伴欣赏观察,互相学习模仿洗澡动作。

  教师唱,一名幼儿跟着节奏洗手。

  师:他洗得怎样?

  幼(齐):好!

  师:好在哪里?

  幼:心里;他有节奏的;他的`手很用力……

  小结:跟着音乐的节奏洗澡就洗得特别干净啦。

  (教师可以分享一至两个幼儿,引导幼儿关注节奏与动作的关系,如果幼儿的回应仅仅停留在好看、舒服,第一次分享教师可以直接说出自己的感受,第二次分享再回忆刚才的经验。)

  总结:跟着音乐洗澡虽然有点难度,但是洗得又有力度,又干净。

  2、歌曲节奏

  过渡:我们一起跟着音乐来洗澡吧。不过,我想给你们两个小任务。

  (1)注意要点

  第一, 听到“音乐”时,想一想,洗哪里?

  第二, 听到“嘻唰唰”,跟着节奏洗。来,音乐开始。

  (交代要求,教师要放慢语速。)

  (2)实践表现

  (第一次尝试后,教师关注幼儿对两个任务的理解,适时表扬个体。如果有必要第二次尝试,教师关注幼儿听节奏不同动作的表现,例如:原来,边听节奏边洗澡,可不能忘了脸呀、肚子呀、腿呀都要洗干净,才能做个干净的好宝宝)

  孩子第一次跟着音乐表现洗澡时,基本能跟着节奏洗,但是间奏时,孩子并没有听音乐,而是继续跟着音乐洗澡,同时我也发现有的孩子能边扭边洗,于是,我尝试让孩子跟着音乐再次表现,同时又增加了一个要求“边扭边洗”。孩子第二次跟着音乐表现。接着我又发现,有的孩子自始至终都在洗肚子,我就要求孩子应要把身体各个部位都洗洗,这就变成了第四个要求。孩子在这个环节跟着音乐三次表现洗澡。

  《中班音乐活动教案 快乐嘻唰唰》摘要:猜我在干什么? 教师关注幼儿对动作的解析。 幼:洗澡。整齐又响亮的回答 过渡:今天,我们就来洗澡,不过是跟着音乐洗澡。 二、表现:听节奏表现洗澡的动作 一感受音乐风格 1、听 留问题:先让我们听听音乐吧,等会...

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