《万岁母校》教案

《万岁母校》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《万岁母校》教案，欢迎大家分享。

《万岁母校》教案1

　　一、诗歌赏析

　　《万岁，母校》是一首现代叙事诗，通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情和小学教育在育人方面的贡献。学习本诗时应注重挖掘学生的内心情感，以读入文，以情动人，人文相知，激发学生对母校的热爱，珍惜美好的童年时光。

　　二、学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、反复吟诵，理解诗歌中别具深意的句子；

　　3、激发学生个人情感体验，体会深深学子对母校的依恋之情。

　　三、教学重难点

　　1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2、难点：以多样化诵读形式激发学生情感体验，感受文心。

　　四、课时安排：一课时

　　五、教学过程

　　（一）以歌会别

　　1、谈话导入：“有时候，有时候，我会相信一切有尽头，相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽”王菲有一首歌里这样唱着，同学们今年已经六年级了，将会迎来生命中非常重要的`一个时刻。——小学毕业。

　　2、齐读课题：《万岁母校》

　　（二）通读感之

　　1、初读课文，攻克字词

　　用喜欢的方式读课文，找出容易读错和容易写错的字词。

　　（1）读一读：

　　模样来宾挤进历程宣布敬礼润湿

　　白发苍苍高大魁梧能歌善舞老老小小高高矮矮

　　（2）写一写：

　　huí dàng sōng tāo xīn shēng huí dàng

　　（）（）（）（）

　　模（）样魁（）梧（）航模（）

　　倚（）着响彻（）

　　2、默读课文，感悟整体

　　思考：诗歌主要写了一件什么事？

　　（母校五十周年校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）

　　（三）研读品味

　　1、分小组分小结朗读诗歌

　　（1）小组内交流学习成果

　　（2）代表汇报学习成果

　　2、画出印象深刻的人物和喜欢的句子

　　（四）拓展升华

　　有感情地朗读课文谈谈自己的体会

　　1、小组练习：多形式，读出自己的领悟

　　2、小组展演：以集体诵读形式呈现说出对诗歌的真实体会

　　3、小组汇报：适当引导，激发学生内心的爱校之情

　　4、齐读最后三小节，升华情感。

　　师适当点拨：满腔热情浓烈真挚，激昂之后无垠空旷，回荡不止。

　　（五）作业布置

　　1、熟读成诵

　　2、小练笔：我想对母校说......

　　（六）板书设计

　　万岁母校

　　五十周年校庆

　　热爱赞美

《万岁母校》教案2

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。

　　2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。

　　3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、检查预习情况：字词、内容

　　二、展示目标（同上）

　　三、学习新知：

　　1、生读课文，整体感知内容。

　　2、找生说主要写了一件什么事？

　　（《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的赞美之情。）

　　3、分层次，概括内容。

　　（1）第一、二小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

　　（2）第三至七节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

　　（3）第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

　　（4）理解最后一小节。指出从母校毕业的学生，奔赴祖国四面八方，在不同岗位贡献自己的力量。也体现母校的`作用，培养我们成为祖国明天的栋梁。

　　4、练习有感情地朗读。

　　5、找学生朗读。

　　6、分组比赛。

　　四、编排情景剧《20年后再相会》

　　五、生谈感受。

　　六、作业：

　　1、写一篇作文《20年后再相会》。

　　2、描绘20年后的校园景象。

《万岁母校》教案3

　　教学目标：

　　1、熟悉课文内容，识记文章生字新词;

　　2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情;。

　　3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

　　教学重难点：

　　1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

　　2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

　　教具准备：录音机，轻音乐。

　　课时安排：一课时两课时

　　教学过程：

　　一、课前活动：资源共享端午节(37分钟)

　　学生交流自己收集的与端午节的信息。

　　过渡：有很多学生有看大海的愿望，大海离我们太远，今天我们会母校去看看板书：万岁，母校

　　二、制定学习目标(学生完成，35分钟)

　　自由读一遍课文，研析课文特点

　　预设：现代 叙事 诗歌 (板书：现代叙事诗)

　　三、学习新知：(4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟)

　　1、学生读课文，整体感知内容。

　　2、找生说主要写了一件什么事?抒发了什么情?(主题把握)

　　(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。)

　　3、小组汇报确定的生字新词：

　　(小组代表上黑板书写生字新词)

　　4、分层次，概括内容。

　　先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：

　　(1)第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

　　(2)第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的`校园生活。

　　(3)第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。

　　四、练习有感情地朗读。(如有时间还可以找学生朗读;分组比赛。)学生谈感受。(学生完成，35分钟)

　　五、作业：(学生、教师制定，35分钟)

　　1、基础题：识记书写文中15-20个字词

　　2、能力题：将课文改写为记叙文

　　3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。

　　附 板书： (1-2) 重返母校

　　万岁，母校 (3-7) 回忆往昔

　　(8-11) 共同祝愿

　　教学反思：

　　本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让学生在课堂当主角，放手给学生表现的机会。学生在课堂上整节课都参与学习活动，锻炼学生，让学生学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了许多：他们喜欢这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感教育教学的结果不就是如此吗?我不能错失这样的机会。

　　但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢?时间掌控不是很准确，第一环节用时偏多(当时也是想照顾学生想说的愿望)，造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简单，能把时间赶回来，就不免忽略学生对文本的体验。

　　我决定第二天必须要上这课的第2课时，完成第四环节尊重学生的独特感受，给学生时间，给学生这个表达机会!

【《万岁母校》教案】相关文章：

地球万岁教案11-06

和平万岁口号03-17

让宝宝学会喊万岁的游戏05-24

给母校的赠言11-15

对母校感言08-19

给母校的赠言05-07

母校寄语01-30

对母校的寄语03-26

母校毕业赠言05-15