五年级数学教案:《数据的收集和整理一 》

时间:2024-04-12 14:55:25 教案 我要投稿
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五年级数学教案:《数据的收集和整理一 》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的五年级数学教案:《数据的收集和整理一 》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级数学教案:《数据的收集和整理一 》

五年级数学教案:《数据的收集和整理一 》1

  教学要求 使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表,认识复式统计表的意义和作用,并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。

  教学重点 让学生了解分栏的方法和步骤,看懂表头。

  教学用具 投影仪和放大的例3统计表。

  教学过程

  一、创设情境

  1.投影出示。

  下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。

  数学组:男生14人,女生8人。

  航模组:男生13人,女生4人。

  生物组:男生7人,女生12人。

  美术组:男生12人,女生12人。

  请根据上面的数据填写下面的统计表。

  美术组

  性别

  合计

  男生

  女生

  生物组

  性别

  合计

  男生

  女生

  数学组

  性别

  合计

  男生

  女生

  生物组

  性别

  合计

  男生

  女生

  2.请同学们思考并回答。

  (1)每张统计表能反映出什么情况?

  (2)如果想了解或者比较各个小组的人数情况,用这四张统计表是否方便?有无更好的方法?(让学生分组讨论,说说各自的想法)

  显然用这四张表比较不方便,为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况,我们可以把它们合编成一个统计表。

  板书课题:复式统计表

  二、探索研究

  1.小组合作讨论

  (1)把这四张有联系的统计表合编成一个统计表,要反映哪几个方面的情况?

  (要反映两个方面的情况,一个是分组的情况,也就是分几个组;另一个是各组的人数情况,也就是各小组中男、女生参加的人数。)

  (2)怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的'情况呢?

  (用投影一部分一部分地显示)

  (①表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计;②表头的横向分栏中写学生性别和合计;③一般统计表的左上角一格(表头)用斜线分成三个部分:右上部分说明横栏的类别;左下部分说明竖栏的类别;中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。)

  2.小组合作实践

  ①让学生翻开书第8页,小组合作填写复式统计表并填写第9页上的第(1)~(4)小题。

  ②填好后回答:合编后的统计表有什么好外?

  三、课堂实践

  做第9页的“做一做”首先让学生口述怎样填写;再让学生独立去填;最后回答:从这张表中你能看到什么?

  四、课堂小结

  ①今天学习的内容;

  ②编制统计表的方法和步骤。

  五、课堂作业

  做练习二的第1、3题。

  课后反思:不要怕学生出错,因为谁都可能出错,你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。

五年级数学教案:《数据的收集和整理一 》2

  教学目标

  通过观察和动手操作等教学活动,使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类和的方法。

  过程与方法

  能根据收集到的数据完成相应的统计图表。

  情感、态度与价值观

  在学习过程中培养学生的合作意识和质疑问难的能力。

  教学重点

  收集数据的方法。

  教学难点

  数据收集和的方法.渗透实践第一的唯物主义观点。

  教学准备

  小黑板或投影片若干。

  复习

  教师用小黑板或投影片出示教科书上的复习题。请一名学生读题。

  教师:我们在四年级已经学习过简单的数据收集和。现在大家回忆一下这部分知识,自己做这道题。

  学生填统计表并在统计图上画出表示各种车辆数目的条形图。

  复旧引新

  以前我们学习过的是收集静止事物的数据。例如统计一个停车场里的各种机动车的数量。由于车辆是停着不动的,可以分类数出各种车辆的数量。但是,在实际工作中,我们要数据往往不是静止不动的,而是随着时间的变化不断发生变化的,这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。

  1.教师出示例1

  同学们都知道一个路口每天要通过许多机动车。一般来说,在10分时间内,通过各种机动车是交替出现的,而不可能前面过的都是小汽车,接着全是大客车,然后再过载重车......在各种车辆交替通过的情况下,就需要逐个收集和积累各种车辆通过的数据。通常采用画“正”的方法来分别统计出各种车辆通过的数据。这时,先要写出需要数据名称。

  怎样知道所要收集;的数据是多少呢?

  这样我们就得到了这个路口在10分时间内通过各种机动车的具体辆数。大家想一想,你们在什么地方还看到过用画“正”字的方法收集数据?

  2.引导学生:用这样的方法收集起来的数据通常叫原始数据为了清楚地表示出10分时间内各种机动车通过的辆数,便于进行比较和分析,还需要把这些数据加以,制成统计表或统计图。想一想,这个统计表应该怎样制?

  请学生读题后,让同学们讨论一下这道题说的是什么意思,要求是什么。

  学生每人拿出一张纸,写出上面各种机动车的名称。

  学生数“正”字的个数,计。算出各种车辆的数目。教师将各种车辆的数据写在黑板上。

  学生说一说所见过的用画“正”字法收集数据在日常生活中的应用,如选举时统计选票。

  学生的.回答。共同制成统计表。然后,在空白的统计表上填写摩托车和小汽车的辆数,再翻开教科书第2页,独立做在书上。

  独立将条形统计图补充完整。

  激发学生学习学兴趣,充分调动学生的学习积极性。

  培养学生联系生活实际的习惯,方法,应用实际 ,达到学以致用的目的。

  这张统计表的表头应该分多少栏?每栏有几个格?

  2.做练习一的第2题。

  教师用投影片出示题目,请学生读题后,教师提问:

  拿一枚五分硬币,掷20次,题目要求“边做边记录落下的情况”是什么意思呢?怎样记录实验的结果呢?

  3.做练习一的第3题。

  学生读题后回答,独立填写统计表。

  用画“正”字的方法记录实验结果。

  学生翻开教科书自己读题,说一说五种农产品的产量各是多少,接着回答第(2)、(3)问。最后,让学生独立填写统计表。做完以后集体订正。

  教学后记:大部分学生的学习积极性较高,能够掌握画正安字收集和数据的方法,并且会看统计表,会分析统计表中所说明的问题。个别学生基础差,练习中涉及到的简单问题不会回答,有待于辅导。

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