大班教案[汇总5篇]
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1.根据绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事内容和乐谱提供的线索,理解音乐aba的结构,感受乐曲欢快活泼、轻松诙谐的音乐形象。
2.探索用各种创造性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各种情绪体验的动作。
3.感受创造的乐趣,享受与同伴合作的快乐。
活动准备:
1.音乐《单簧管波尔卡》
2.乐谱一张、胡子造型单
3.绘本课件
4.在进行了第一课时《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本阅读活动之后,幼儿对绘本内容基本熟悉的基础上进行的第二课时活动。
活动流程:
回忆故事——欣赏音乐——创造动作——合作表演。
活动过程:
1.回忆故事,理解故事情节发展的`线索。
●刚才,我们一起看了一本有趣的绘本,出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。
是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢?
●第一天,乔波奇咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一个细长卷卷胡,他是怎么剪的呢?
出示节奏型:咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱
●第二天,乔波奇又咔嚓咔嚓剪胡子,剪了一个小帅胡,他又是怎么剪的呢?
出示节奏型:咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱
●正当他忙得不可开交时,店里来了一个徒弟,他很认真地学习,但是,经常把客人的胡子剪坏,客人们怎么样呢?
●乔波奇很耐心地教,徒弟很认真地学习,渐渐地,徒弟的水平越来越高,他要自己回家开店了,是《乔波奇剪胡子店二号店》。这里生意怎么样?
●小熊徒弟的手法很灵活,手艺也很了不起,就和师傅剪的一样棒。
2.欣赏音乐,理解音乐的结构和形象。
●欣赏第一遍,初步感受音乐欢快、轻松、诙谐的形象。
出示乐谱,在乐谱上指示音乐的进行。听后提问:这首乐曲听上去怎么样?
●欣赏第二遍,在绘本故事的线索中理解音乐aba的结构。
图谱中的标记表示什么意思?乐曲可以分成几段?
重点理解第二段:图谱中的波浪线表示什么意思?尝试表演小熊发抖、紧张的样子,客人的各种表情。
●欣赏第三遍
第1遍,教师指示图谱,幼儿自由表演。
第2遍,加上梳、掸的动作跟随老师表演。
3.创造动作,能跟着音乐合拍地表现各种剪胡子动作。
●欣赏老师的表演
老师很喜欢这首乐曲,并且请我的好朋友钮老师一起来表演。
看完后简单提问:表演得好在哪里?(一起学一学表情的互相交流)
●为a段创编动作。
出示图片,乔波奇还有很多漂亮潇洒的剪胡子动作,能剪出很多的胡子造型,看,他是怎么剪的?
请几个幼儿到前面示范表演自己的创造动作。
跟着音乐自由创造、表演。
4.合作表演,感受和表现音乐,体验快乐。
●现在,我们也来开一个剪胡子店吧,我们的乔波奇剪胡子店3号店正式开张了,请跟你旁边的朋友商量一下,谁剪胡子,谁做顾客。
●相互交换一次。
●结束:你们的手艺真是了不起,都剪出了漂亮的胡子,一起来秀一秀自己的胡子吧。
大班教案 篇2
活动目标:
1、 能随儿歌指令移动身体位置,促进身体反应的灵敏度。
2、 在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。
3、 学习设计芭蕉扇。
活动准备
“儿歌”:《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地:蜘蛛洞
活动过程:
1、 让幼儿回忆故事《火焰山》
——孙悟空为什么要过火焰山?
——他为什么要借芭蕉扇?
——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢?
2、 请幼儿一起来学念儿歌:
——展示芭蕉扇道具,带幼儿念儿歌《芭蕉扇 》。
——请幼儿想象:芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外,还可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大风吹”游戏:
——简化儿歌歌词为口诀:“扇一扇,扇一扇,铁扇公主芭蕉扇,可以把人扇到某某(教室的`某处)
——幼儿听随口令,假装被芭蕉扇扇过后,被吹到桌子下,椅子边,大门边等。
——换一位幼儿当“铁扇公主”,其他幼儿配合指令移动位置。
4、 做一做自己的“芭蕉扇”
——引导
幼儿观察芭蕉扇的外形特点。
——取卡纸设计芭蕉扇花纹,剪下,粘在一次性筷子上,做成芭蕉扇。
大班教案 篇3
活动目标:
1.观察了解喇叭花的外形特征,尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎,并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
2.能大胆动手、积极创作,体验合作剪纸的快乐,激发对春天、对大自然的爱。
活动过程:
1.欣赏ppt图片,认识、了解喇叭花。
(1)师:小朋友们,你们知道喇叭花吗?我们来欣赏一下。
(2)教师播放ppt图片,引导幼儿欣赏、观察,了解喇叭花的外形特征。
--师:看,喇叭花是什么样子的?它的花冠像一个个什么?恩,喇叭花的花冠像一个个喇叭,所以人们把它们叫作喇叭花。
--喇叭花有些什么颜色?恩,五彩缤纷可漂亮了!花心部位看上去像什么?叶子有什么特别的?它的茎是怎样的?
2.出示范画,情景导入,激发幼儿创作的.兴趣。
(1)师:小兔很喜欢喇叭花,春天到了,它在自己的花园里种下了几颗种子,时间一天天的过去,喇叭花一朵一朵地开放出来,可真美,像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了,也想在自己的花园里种上喇叭花,你们愿意帮助它们吗?
(2)师:谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠?(让个别幼儿上来尝试剪花冠)你是怎么剪的?花冠上还少了什么?花心用什么方法来剪呀?(幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心)你喜欢什么样的花心形状都可以,等会你可以来试一试。
(3)师:那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来?(剪螺旋线的方法)(4)师:今天我们每组小朋友一起合作小动物,那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪?有的可以剪?还有的小朋友可以剪?待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下,明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。
3.幼儿小组合作剪纸,教师巡视指导,提醒幼儿注意剪纸常规(垃圾的处理、轻声商量),注意分工和画面的布局,大胆创意花心形状。
4.展示作品,集体讲评。
(1)师:你觉得哪个小动物家的花园最美丽?为什么?(从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述)(2)哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的?
(3)师:小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花,很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵,猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢?(可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花,说说有趣的事)
大班教案 篇4
活动目标:
1、探索让热水快点变冷的多种方法。
2、体验参与实验操作活动的乐趣,感受事物的变化。
活动准备:塑料杯;温度计;擦手干毛巾;冰块;湿毛巾;小脸盆(中间加水);调羹;扇子;每组一块记录板、记号笔。
活动过程:
一)、提出问题,引导幼儿思考。
"这儿有杯热水,如果想知道它现在有几度,该怎么办?我想让它快些冷却下来,有哪些办法呢?
(幼儿介绍)
二)、小组实验,记录结果:
1、引导幼儿分组寻找材料进行实验,教师巡回指导。"请你们三人一组,把你们商量的方法记录下来,然后就按照自己记录的方法进行实验,让热水变冷,看看在5分钟内下降到几度。我们来比一比谁的本领大,温度降得快。"
(1)"现在我和你们来做个实验,我不用你们的那些方法,让热水自己冷,看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验,我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低
(2)引导幼儿分工实验。
(3)实验步骤:
小组商量各自的实验项目寻找材料--倒好热水测量温度并记录--选择实验材料进行实验--5分钟后再次测量水温并记录。
(4)幼儿实验,教师巡回指导。
2、实验结束,请每组幼儿测量实验后杯中的水温,并记录。
三)、交流讨论
1、提问:你们是用什么办法让热水快点变冷的?实验后的水温是几度?下降了几度?(幼儿介绍)
引导幼儿观察比较,发现实验与非实验的不同。
2、引导幼儿共同讨论。
(1)为什么不断地搅拌热水,热水就会快点变冷水?
(2)为什么在热水中放入冰块,热水也会快点变冷水?
(3)为什么将热水倒在一个大一点的容器中,也会快点变冷呢?
5、教师小结:
生活中有许多让热水快点变冷的方法,用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹,都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里,这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里,使热水的温度降低,达到降温的作用,而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中,所以它的降温速度就会比较慢。(针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑)
四)、延伸:引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。
活动反思:
本次活动适合幼儿的年龄特点,活动内容来源于生活,能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“这些方法都能使热水变冷”,但是不同的方法又不一样的效果,使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的,由于温度计我们小朋友平时接触的并不多,所以在课前我丰富了幼儿关于这方面的经验,而孩子们通过课前的准备,活动中基本都能用温度计进行读数。但是活动中还有很多需要改进的地方,如活动中的语言要规范,特别是在科学活动中,提问需精确,对于幼儿的'回答应回应给与提升,能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的或实验的要求;提供的材料不应只限于3种,应给与幼儿更开放的探究空间,可把现在可以实行的方法都提供给幼儿,使幼儿有更开放更自由选择的空间,更好地体现出幼儿在活动中的主体地位;记录表的设计有些局限了幼儿的思维,可以再开放些,不要把方法都事先展示在表中,可以让幼儿用自己的方式画出并记录下来等等。总的来说,幼儿参与活动的积极性较高,活动目标基本达成。
大班教案 篇5
活动目标:
1、初步了解作品的结构、节拍和所表现的情绪。
2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型,并用身体动作即兴为歌曲伴奏。
3、知道青蛙对人类有益的动物,愿意爱护和保护青蛙。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、根据歌曲内容绘制的背景图一幅,小青蛙三只
2、录音机、音乐磁带
活动过程:
一、导入课题
师:我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物,同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……)
它们平时在我们周围快乐地歌唱着,生活着,给我们增添了许多的乐趣,你们知道它们是怎样唱歌的吗?
(小猫喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公鸡喔喔……)
我们一起来学唱一下好吗?
1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1- ‖
小 猫 怎 样 唱 歌? 喵 喵 喵 喵 喵。
小 狗 怎 样 唱 歌? 汪 汪 汪 汪 汪。
青 蛙 怎 样 唱 歌? 呱 呱 呱 呱 呱。
公 鸡 怎 样 唱 歌? 喔 喔 喔 喔 喔。
可是有一天,小青蛙突然躲起来不唱歌了,好多小动物都觉得很奇怪,你们知道是为什么吗?(……)
二、看挂图,欣赏音乐,感受歌曲的情绪。
教学反思
活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的'的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。
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