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大班教案

时间：2024-04-13 09:03:19 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标:

　　1、体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

　　3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

　　活动准备:

　　教师准备：地垫与幼儿人数相等、音乐伴奏《踏浪》及播放器

　　活动过程:

　　一、热身运动

　　1. 教师组织幼儿在活动场地按照方队站好，教师组织幼儿热身运动。

　　幼儿入场联系口号！！拍手拍手拍拍手，踏脚踏脚踏踏脚

　　手举高，转个圈，手放下，跳一跳，面对面，拍拍手

　　叉叉腰，抱一抱，扭一扭，转个圈，真快乐！

　　二、导入游戏，教师启发幼儿发明一物多玩的游戏。

　　1、今天带小朋友玩一个好玩的游戏，交代游戏名称：《好玩的地垫》

　　2、出示地垫让幼儿观察，说出他的.名称，

　　小朋友这是什么？（地垫）今天地垫要和小朋友一起玩玩游戏，做做运动啦！

　　首先请小朋友观察地垫可以做什么？（当小床，当帽子、当飞盘，当扇子、、、、）

　　地垫可以用来做游戏吗？它像什么？我们一起玩一玩吧！

　　3、教师示范一至两种玩法。

　　教师将地垫放在地上，当障碍物，来回的跳来跳去

　　或者是两个一组，当小船划呀划、、

　　4、幼儿发明更多玩法，

　　引导幼儿体验玩地垫的乐趣，在合作中创新地垫的玩法，将幼儿创新的每种玩法在音乐的伴奏下玩2--3分钟。

　　三、体育游戏：骑马比赛

　　教师组织幼儿走到操场的后面站成7天纵队，练习口号

　　讲解玩法：每条纵队的第一名幼儿开始先玩，把地垫当成大马，当老师发出开始的口令后，每条队的第一名幼儿开始玩游戏，骑大马骑到终点绕一圈马上回来，第二个小朋友紧紧跟上，进行游戏，骑马回来的小朋友回到队伍的最后面站好，看看哪一条队的小朋友最先玩玩游戏，为获胜队小朋友听清楚了吗？准备好了没有？T: Are you reddy? C: yes

　　T: reddy go

　　三、结束部分：

　　1、放松活动，听音乐，整队坐在地垫上面，

　　拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松活动结束。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．理解减2减1破5减的算理。

　　2．学习双指连拨的指法。知道要减2，上3去5；要减1，上4去5。

　　活动准备：

　　找错的背景图一幅，图形宝宝若干，幼儿人手一张操作纸及小算盘一个。

　　活动过程：

　　一、复习凑数

　　1.幼儿集体念凑数歌一遍

　　2.出示图形宝宝：今天图形宝宝和我们一起做游戏，每个图形宝宝都表示不同的数字，小朋友要仔细的看好记住了。

　　3.出示图形标记及相应的数字，请幼儿看后拿走，老师逐一取出彩色图形宝宝请幼儿集体说出是数字几。

　　4．请个别幼儿回答

　　5．师：图形宝宝要找到它的好朋友，他们两个合起来要是5。出示其中的一个图形宝宝，请个别幼儿找出它的好朋友。

　　二、学习减2减1的.破五减

　　1．出示图片：看谁的小眼睛最亮，能看出这张图中有哪些可笑的地方。

　　（1）帮助小动物改正，不过要算对题目才能改。

　　小鱼：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=

　　小鸟：2+25-3-4+21=6-2=

　　（2）讨论：下珠不够减怎么办？

　　（3）集体演示，讲解算理、讲解指法

　　（4）：要减2，下珠不够，上3去5

　　2．幼儿尝试拨珠。

　　（1）帮助小兔子：5-2=

　　小猫：5-1=请幼儿练习，大算盘演示

　　（2）：要减2，下珠不够，上3去5；要减1，下珠不够，上4去5。双指连拨。

　　（3）幼儿练习空拨—看拨——想拨

　　三、巩固练习

　　四、游戏“送礼物”

大班教案篇3

　　教案目的：

　　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。

　　2、学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。

　　教案准备：

　　1、活动课件《自动取款机》。

　　2、复印1元、2元、5元面值的纸币若干。

　　3、记录单，铅笔若干。教案流程：

　　一、认识各种不同面值的人民币。

　　1、出示各种不同面值的`人民币。

　　2、这些都是我们中国的钱币，我们叫它人民币。

　　3、你们认识这些钱吗?你是怎么知道的?

　　4、钱有什么用?

　　5、你会用钱买东西吗?

　　二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。

　　1、出示活动课件《自动取款机》。这个取款机有许多的1元、2元、5元的钱。

　　2、出示鞭炮。这个鞭炮需要7元钱，如果你能在这个自动取款机中取7元钱，鞭炮就会响起来。

　　3、个别幼儿说，教师操作并做记录。

　　4、幼儿操作、探索取7元钱的不同策略，并把它记录下来。

　　5、交流记录结果，教师汇总。

　　三、买票到游乐场。

　　以上讲述了《幼儿园中班优质课数学：自助银行7元钱的兑换》的详细内容，主要描述幼儿园中班优质课数学，希望对大家有用，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你，幼儿大班数学认识时钟教案及反思，幼儿园数学测量教案反思，更多的相关内容可以参阅小班数学教案。

大班教案篇4

　　活动来源

　　编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。

　　它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：

　　第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。

　　第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

　　活动目标

　　1.情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

　　2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

　　3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

　　4.创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

　　活动准备

　　1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

　　2·物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

　　3.环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

　　活动过程

　　一、导入

　　幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

　　二、展开

　　(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

　　1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。

　　提问：游戏中的`渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

　　2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

　　1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

　　(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。

　　(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

　　2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

　　(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

　　游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

　　游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

　　(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

　　提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？

　　3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。

　　师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”

　　三、结束

　　教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

　　四、延伸活动

　　在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

　　活动反思

　　本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。

　　教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

　　专家点评

　　幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。

大班教案篇5

　　心育目标：

　　在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦，增进幼儿的'社会适应性。

　　活动准备：

　　1、自制“图夹文”阅读材料。

　　2、录音机、空白磁带。

　　3、小班小朋友的来信一封。

　　活动过程：

　　1、教师读小班小朋友的来信，激发幼儿自主阅读的兴趣：

　　教师：“小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带，你们有信心完成这个光荣的任务吗？”

　　2、幼儿分小组进行探索阅读活动。

　　3、为幼儿录故事磁带，并欣赏。

　　4、围绕心育目标讨论：

　　（1）你快乐吗？为什么？

　　（2）在刚才的阅读活动中，你帮助了谁？你心里感觉

　　怎么样？

　　（3）在刚才的阅读活动中，谁帮助了你？你心里感觉

　　怎么样？

　　（4）是帮助别人快乐，还是被别人帮助快乐？为什么？

　　活动结束：

　　给小班弟妹送自制故事磁带。

大班教案篇6

　　活动目标∶

　　1.感受顽固节奏

　　2. 学习演奏乐器棒棒糖鼓。

　　3. 感受音乐中的强弱（f和p）。

　　活动准备∶

　　呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓

　　活动过程∶

　　导入∶

　　有一天，从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~

　　但是吃一口，吃两口，棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了，怎么办呢?这时候，小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文，开心的唱歌的话，棒棒糖会变成乐器。"我们一起，大声的喊出魔法咒文吧!

　　（教师提前把棒棒糖鼓藏在包里，把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。）

　　一、展开

　　1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文

　　（1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆，拍三次手。

　　2.熟悉各区

　　（1）熟悉音乐之前，先熟悉动作

　　a.往上举起来，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手。

　　b.活动时，歌词换成"小小/大大拍拍手"。

　　（2）跟着音乐做活动

　　（3）变化多种魔法动作咒文（还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见）弯曲的手+拍手，晃腿摸头发+双手摸脸，双手画圆跳跃。

　　二、活动

　　1.2-3名作为代表，跟教师一起做示范。

　　2.3-4名为一组，给大的呼啦圈后进行探索。

　　3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。

　　Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走，转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走，转+跳

　　让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳

　　让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手

　　小声小声（p）→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→（身体放低）小声喊出呀呀呀

　　大声大声（f）→走出呼啦圈拍手 or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳

　　三、演奏乐器

　　"小朋友们大声喊出魔法咒语，还开心的.唱歌跳舞，我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"（从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们）

　　1. 教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。

　　2. 分好乐器之后进行探索。

　　3.演奏乐器+唱歌

　　（1）Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。（2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

　　小朋友表演时间

　　表演的真棒!好，请小朋友将乐器轻轻的放下来~

　　我们来围圈圈，我们来围圈圈，手拉手围个圈圈~

　　最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们，我们下节课再见 !

　　反思∶

　　优点∶

　　1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的，而是更多让孩子积极参与感受。

　　2.孩子在进行肢体律动时，都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中，孩子们积极性很高，每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。

　　3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试，对我，对孩子们来说也是一个挑战。

　　缺点∶

　　1.在"创造美上"没有更好的运用到。

　　2.教师主导的地方过多，没有给孩子自己探索的机会。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1、熟悉音乐节奏，根据音乐分辨角色动作。

　　2、能根据活动情节创编移树动作，体会游戏的乐趣。

　　3、通过活动明白“要爱护花草树木”。

　　活动准备

　　完整音乐细节巩固练习音乐、圆形座位摆放。

　　活动过程

　　一、故事导入。

　　师：兔妹妹在回家的路上撞到大树上受伤了。于是兔首领很是心疼难过，它要想办法把这棵大树给移走！现在请你们来看一看兔首领都做了哪些动作代表什么意思？教师带幼儿一起来练习巩固动作。

　　二、想办法来创编移树的动作。

　　师：音乐的最后发生了……（大树倒了）如果你们是兔首领会怎样把大树移走呢？

　　1、引导幼儿们循序渐进从用肢体去移树过渡到使用工具。选取几个方法与音乐匹配来进行游戏。

　　2、坐在座位上做上肢动作：出门前的准备动作。起立绕圈做动作。

　　动作建议：

　　出门前动作：伸懒腰起床洗脸锤胳膊喝神奇饮料

　　出门后动作：走路看一看坐大树举胳膊做大树的样子移树动作（以上每个动作做两个八拍）

　　三、增加难度加入游戏规则。

　　师：撤掉一把小椅子，继续玩儿游戏。没有找到大树的小朋友就是兔首领，由兔首领自己来选办法移走大树。匹配完整音乐进行游戏。

　　游戏玩法：

　　1、所有幼儿在圈上参与游戏活动。通过学习律动熟悉游戏内容。

　　2、活动高潮绕圈走路找大树，椅子做大树，16名幼儿l5把椅子，当坐大树的`时候通过抢椅子的游戏来选出“兔首领”。之后由选出的兔首领想移树办故事引导就是兔首领的保卫计划。

　　3、游戏最后，引导幼儿在不伤害大树的情况下，一名老师或幼儿做大树，其余的大家一起齐心将大树移栽到另一个地方。

　　活动延伸：

　　选取一名幼儿或老师做大树，剩下的大家齐心把大树挖出来，下场将大树移栽到另一个地方。

大班教案篇8

　　教学目的：

　　1训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2教育幼儿遇到危险时听从老师的指挥，作出基本的.自救行为。

　　3培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　教学准备：

　　1熟悉火灾中自救的基本常识。

　　2知道本班的逃生路线。

　　教学过程：

　　1警报声响起，教师与幼儿迅速做好准备工作。

　　2老师立刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，然后清点人数。

　　3在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

　　教学总结：

　　通过此次活动，让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

大班教案篇9

　　设计意图：

　　有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动"青蛙唱歌"。

　　活动目标：

　　１、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　　２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

　　活动准备：

　　大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）

　　活动过程：

　　一、合作游戏"荷叶和风"，感受音乐的高低变化

　　１、出示荷叶：--"小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！"--"荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？"

　　２、倾听高音区轻柔缓慢的'音乐，体验游戏"小风和荷叶"--"听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？"--"当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？"

　　３、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏"大风和荷叶"--"又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？"--"当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？"

　　４、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏"会变的风和荷叶"--"风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？"--"风停了，荷叶怎么样了？"

　　二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

　　１、出示荷叶上的青蛙。

　　--"谁最喜欢荷叶？"（青蛙）--"小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！"（幼儿轻轻跳上荷叶）

　　２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

　　--"青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？"（幼儿用不同的语言节奏想象表现）--"原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。""呱呱！呱呱！"（你好！你好！）"呱呱呱呱呱呱呱！"（今天我呀真高兴！）"呱呱呱！呱呱呱！"（真热啊！真热啊！）……

　　３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

　　说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。"来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……"这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。

　　４、初步尝试同声合唱。

　　--"你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？"（幼儿自由选择演唱）--"虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？"（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）

　　说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！

　　三、音乐游戏：青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的"蛤蟆"改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。