(经典)中班教案5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
儒灵童教材
活动过程:
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样与人打招呼的?
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?
故事总结:萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时,使用了各种不同的手势,闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好,这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、"看"动画提问导入:小朋友,你们会使用不同的手势表礼仪吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)有哪些手势是表示礼仪的?
(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?
(3)在日常生活中,你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为,小朋友们要学会正确使用手势:比如:问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现,是对老师的尊重,也是好孩子的做法。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案,在请其他人做某件事的'时候用请的手势,这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便,小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动,巩固主题名称:手势语目的:使幼儿认识几种常见的手势。
规则:
1、教师出示常见的几种手势图片,表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义,并进行模仿。
3、根据教师设置的情境,幼儿分别做出不同的手势。
五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
小百科:手的姿势通常称作手势。它指的是人在运用手臂时,所出现的具体动作与体位。它是人类最早使用的、至今仍被广泛运用的一种交际工具。
中班教案 篇2
活动目标
1、理解歌词内容、感受动感的旋律,理解歌词的意思。
2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3、引导学生关注健康、热爱体育运动,知道有关健康的好习惯。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备
磁带、录音机、电子琴
活动过程
一、 听音乐动起来。
1、 播放《健康歌》的音乐,引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作,引导幼儿表达对音乐的感受。
2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)
3、 引导幼儿讨论:你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?
二、播放《健康歌》
1、再次播放《健康歌》,引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师:刚才小朋友又听了一遍,你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊,你能够把它做出来吗?
2、回忆歌词描述的运动部位,教师用简笔画简单记录,以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”,教师就画一只手,并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师:看今天老师给你们画了一张图,我们一起来看看这张图上都说了什么,谁能看出他的意思?
3、将简笔画的记录图示当作歌谱,幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿:休止符的地方应唱出空拍。
师:我们有个“0”的地方叫做休止符,我们看到这个标志,就要停顿了,就用拍手来表示!
三、跟着音乐动一动
1、听了这首歌,有的小朋友已经忍不住了,也想和歌曲中的小朋友一起做运动了,那大家一起来吧。
2、分句创编动作,鼓励幼儿根据歌词大胆创编,只要运动的部位与歌词相符就行。
师:请小朋友根据歌词自己编一下动作,并把你的动作展示给大家看,好吗?
3、播放磁带,幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上,幼儿先按节奏念歌词,才根据节奏把歌词及动作连贯起来。
曲边唱边跳自己独创的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四,四、我们一起来运动
加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组,一组幼儿向另一组的好朋友打招呼:“***,快来运动咯!”另一组喊:“唉,我来了!”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。
教学反思
《健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的`歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。所以,在制定目标时,结合班里情况,我定了两个目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。
2、能根据歌词创编动作,进行表演,感受运动身体的快乐。
开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,小朋友在干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。
整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。
中班教案 篇3
活动目标:
1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性;
2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力;
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力;
4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、各种各样的种子的收集、种植与观察
2、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别
活动过程:
一、观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
二、谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想,相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的.传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
三、播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论:刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
四、小结
种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
延伸活动:
1、实验(种子发芽:师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
中班教案 篇4
活动目标:
1、通过互相配合练习多人齐步走,努力协作完成游戏;
2、在活动中感受互相合作的快乐,体验成功的喜悦。 活动准备:
1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象;
2、蚂蚁搬运食物的自然场景,自制蚂蚁触角头饰若干;
3、沙袋若干作“大米”;
4、小糖果若干;5、毛巾若干。
活动过程:
(一)探索1、教师:小朋友最喜欢的小动物是什么,谁能学学他们走路的样子?
(和幼儿一起学动物走路的样子)
(二)练习:
1、教师:“哇我们的身体都热乎乎的了!现在,要学蚂蚁宝宝走路了,我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。)
2、教师:“我们一起来试试吧!”(幼儿2-3人一组自由组合,第一个幼儿站立,戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走,教师观察并适时指导,提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致,“蚂蚁”
各身体部位不分离。)
3、教师:“刚才我们在学走路的过程中,看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了,而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”(幼儿自由讨论,并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试,在探索中找出最好的办法。)
4、小结:“哇,原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致,后面的小朋友要看着前面的小朋友,前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚,前面出右脚后面也要出右脚,小头和小身体要一起走才能走得又快又好!”(幼儿再次练习多人齐步走,着重强调多人合作,步伐一致。)
5、教师:蚂蚁宝宝们真棒啊,都学会走路了。
(三)游戏:蚂蚁排队走1、现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签,请一样颜色的蚂蚁在一组。
(小组比赛)(四)运粮食比赛1、教师:“刚才宝宝们表现的`都不错,现在冬天到了,小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了,请小蚂蚁们注意安全好,我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)2、游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全,鼓励幼儿不怕困难,勇往直前。
要求:一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到别人。
(四)放松教师:“蚂蚁宝宝们,粮食都搬完了,一定很累了吧,蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”(将小糖果分发给幼儿品尝,体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。)
(五)活动结束
中班教案 篇5
活动目标:
1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量7以内)
2、能够独立的取放,整理操作材料
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程:
1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师:今天我们来做个游戏,我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师:你们自己来排排队,看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友,谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师:我们以小组为单位,来比赛,看哪个小组排的好,排的快,还要说出你们是按什么规律来排的!
起立,把小椅子塞进去,像早上出去做操一样排队,123组站在桌子后面,456组站在桌子前面,面对面站好。我数123,你们就开始排队,你们对面对都要看好的,看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师:那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师:现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队,每人拿一张白纸,把自己的大树朋友排在白纸上,给他们来排排队。②师:我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果,说说自己是按什么顺序给大树排队的。)③引导幼儿进行逆向排序师:有没有不同的排法,用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师:我们来看看他是怎样排的'?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)
教学反思:
这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。
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