面积与周长的比较教案

面积与周长的比较教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的面积与周长的比较教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

面积与周长的比较教案1

　　教学内容：面积与周长的比较第101页的例题，练习二十七第1～5题

　　教学目标：

　　1、通过周长与面积的对比，分清周长和面积的概念及计算方法。

　　2、进一步提高分析、比较、和理论的能力。

　　重、难点：运用对比方法，分清周长和面积的概念及计算方法。

　　教、学具：投影片、小手帕。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　投影出示：一块长方形的白菜地，周围围上篱笆。

　　二、提出问题

　　（一）、观察这幅图后，你有什么问题？

　　学生提问，可能有以下问题：

　　1、篱笆有多长？怎样计算？

　　2、菜地的面积是多少？怎样计算？

　　3、周长和面积的计算方法各是什么？

　　4、周长的面积各用什么计量单位？

　　……

　　（二）、确定学习目标。

　　师：同学们提出了这么多的问题，我们本节课学习1～4个问题（板书在黑板上），其它的问题，大家课后去自行探讨解决。

　　三、解决问题

　　1、小组合作学习。

　　课前进行分组，明确每个人的`任务。

　　4人一组，小组长、记录员、汇报员各一人。组长负责组织活动，记录员对学习过程与结果做出记录，汇报员汇报本组的学习成果。大家一同观察、操作、讨论，总结学习结果。课前分组。形成制度：每个人担任的任务定期进行交流。

　　围绕以上4个问题，展开学习。

　　2、汇报学习成果。

　　3、小结：

　　周长面积

　　含义四条边的长度和四条边围成的面的大小

　　计算方法（长＋宽）×2长×宽

　　计量单位长度单位面积单位

　　4、完成书上的101页例1。

　　四、应用

　　1、估量教科书的周长和面积各是多少。

　　2、测出手帕、桌面的周长和面积。

　　3、作业：练习二十七第1、2、3、5题。

　　五、总结

　　1、通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？

　　2、这些问题请课后自己去解决好吗？

　　板书：

　　面积与周长的比较

　　正方形长方形

　　比较表

面积与周长的比较教案2

　　教学目的

　　通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法，培养学生分析、比较和实践的能力。

　　教学重点

　　使学生分清周长和面积的概念及计算方法。

　　教学难点

　　理解、分清长度和面积单位。

　　教具准备

　　多媒体课件或幻灯片、小手帕。

　　教学过程

　　一、情境体验，对比不同

　　1、多媒体演示（或幻灯片）：一块长方形的白菜地，周围围上篱笆。学生根据这个情境提问题。（学生可能提出如下问题：篱笆有多长？菜地的面积是多少？......）

　　继续演示：菜地的长是5米、宽是2米。

　　然后选取学生提出的.许多问题中的主要问题：篱笆有多长？菜地的面积多少？让学生进行解答。

　　在学生进行交流的过程中，教师提问：求篱笆有多长？菜地的面积是多少？实际上是求什么？方法有什么不同？

　　2、计算下面长方形的面积和周长。

　　3厘米6厘米

　　12厘米6厘米

　　3、学生估计教科书封面的面积大致是多少？

　　4、学生讨论：长方形的周长和面积各是指什么？

　　周长和面积各是用什么计量单位？

　　5、学生进行交流，教师总结出示下表：

　　周长

　　面积

　　含义

　　四条边的长度和

　　四条围成的面的大小

　　计算方法

　　（长+宽）×2

　　长×宽

　　计量单位

　　长度单位

　　面积单位

　　二、综合练习

　　1、测出手帕、桌面的周长和面积。

　　2、练习二十九的第1题。（学生做在教科书上）

　　3、练习二十九的第2题。学生独立完成。

　　4、练习二十九的第3题。学生独立完成。

　　5、练习二十九的第5题。学生先试做，然后启发学生想：地板革的大小与房间的大小有什么关系？

　　板书设计：

　　周长和面积的比较

　　周长=（长+宽）×2面积=长×宽

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