大班教案

大班教案9篇[推荐]

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

　　2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙

　　重点难点

　　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　　活动过程

　　一、生活体验，感受采茶;

　　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情;

　　我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。

　　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?

　　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　　二、律动创编，诗画激趣;

　　1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。

　　2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

　　3、提取最美的动作，创编采茶律动。

　　4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

　　我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋

　　三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的.制作过程，知道喝茶有益于健康。

　　2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　　活动延伸

　　展示成果，活动延伸：

　　1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

　　2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

　　活动反思

　　春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

大班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。

　　教学准备：乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事

　　教学过程：

　　一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）

　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”

　　小矮人：（幼：“好吧！”）

　　白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）唱：一个、两个、三个

　　小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）

　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

　　一）感知乐曲中的“重音”。

　　1、听音乐找“重音”。

　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的

　　vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）

　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象

　　小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。）

　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”

　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏

　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错

　　了让别人给挖走了。”

　　二）感知乐曲中的延长音。

　　1、听音乐找延长音。

　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢？”（ 幼：用小推车把水晶运进山洞。）

　　白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）

　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”

　　白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。）

　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听

　　音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）

　　注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的`“重音”和“延长音”的重难点。

　　四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。

　　一）教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

　　白雪：（教师出示一张不完整的音乐图谱）“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’

　　就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上脚踩节奏模仿。）

　　注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。

　　二）感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。

　　白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，

　　哪里该将水晶运回山洞， 秘密就藏在刚才那首音乐里。

　　白雪：（出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”） 我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。

　　白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗？”（师幼合作填补图谱）

　　注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。

　　三）引导幼儿读图谱。

　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”

　　注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。

　　2、听音乐幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”

　　四）引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律

　　白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们

　　发现这里面的规律了吗？”

　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”（幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。

　　所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”）

　　注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。

　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　一）教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

　　注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。

　　二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。

　　白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的

　　劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。）

　　1） 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等

　　动作，（如白雪：“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢？比比谁的动作更搞笑、有创意。”）

　　注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。

　　2）听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。

　　白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么？”（引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。）“我们一起来学学。”

　　注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。

　　2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。

　　白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比

　　比谁的动作最滑稽哦。”（教师哼唱，请几个幼儿来表演）

　　注：重视幼儿个性化的发展，

　　三）幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

　　白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧！

　　六、劳动结束。

　　白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌回家了）唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀！”

　　七、活动延伸：（游戏）将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

　　听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，（第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推）其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。

　　注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。

大班教案 篇3

　　主题目说明：

　　生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。

　　幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。

　　主题目标：

　　1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。

　　2、在饲养小动物的`过程中，建立爱护动物的意识。

　　3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　环境创设：

　　1、活动区环境：

　　（1）纸板拼画

　　玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色

　　（2）钟表店

　　玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

　　（3）快乐书吧

　　玩法：请幼儿在区角内安静的看书，

　　（4）动物回家

　　玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

　　（5）陶吧

　　让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

　　2、墙饰

　　（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。

　　（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。

　　（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

　　（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。

　　3、资料收集：收集各种动物图片

　　家园共育：

　　培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。

　　亲子活动：制作动物画册

　　请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

　　活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1．初步探索并运用对折剪、重叠剪得方法进行剪纸黏贴，表现老虎的主要特征。

　　2．通过对重点剪纸部分的练习，探索并学习对折剪、重叠剪的方法。

　　3．对剪纸活动有兴趣，体验剪纸的乐趣。

　　活动准备

　　1．画纸、记号笔、铅笔、彩色手工纸、废旧的纸、剪刀、胶水等。

　　2．已用对折剪剪好的“王”字，老虎的图片。

　　活动过程

　　1．激发兴趣。

　　今年的生的小宝宝属什么？请你说说老虎的长的.样子。

　　2. 出示老虎的图片，引导幼儿观察、欣赏。

　　提问：“你知道老虎最明显的特征是什么吗？”

　　“老虎身上的花纹一般是由哪两种颜色构成的？花纹像什么？”

　　3. 出示已经剪好的“王”字，引导幼儿探索剪得方法。

　　4．观察老虎其他的部位，想想可以用什么方法来剪。学习重叠剪的方法。

　　5．幼儿创作，教师及时进行指导。

　　（1）提出要求：要用我们刚才学习得方法来剪。

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　6．评价与欣赏。

　　（1）教师请幼儿介绍自己的作品。说一说老虎的哪些部位是重叠剪，哪些部位是对折剪？

　　（2）“你觉得用对折剪的方法还可以剪出哪些东西？”

大班教案 篇5

　　大班主题活动：各种各样的树

　　活动目标：

　　1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征，大班主题活动：各种各样的树。

　　２喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　　活动准备：

　　１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　　2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　　活动过程：

　　活动一、认识树

　　1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　　2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。

　　3、谈话。

　　你在散步时看到了什么树？

　　你在散步时发现了哪些树的秘密？

　　4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

　　延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。

　　活动二、我与大树交朋友

　　1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。

　　幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

　　2、领养小树。

　　请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

　　3、认识年轮。

　　幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

　　活动三、给大树照像

　　1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

　　2、发动家长和孩子一起表征树。

　　把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。

　　3、展示成果。

　　把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍，幼儿教案《大班主题活动：各种各样的树》。

　　在活动中体验自己学习的乐趣

　　著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的`理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。

　　一、创设宽松和谐的学习氛围。

　　宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。

　　二、创设自主探索空间。

　　儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。

　　三、创设幼儿活动为主的教学方法。

　　《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。

　　活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。

　　新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的.心情又是怎样的？

　　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　二、幼儿学唱歌

　　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸

　　1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

大班教案 篇7

　　一、活动目标:

　　1、促进家庭和睦,完善人际关系。

　　2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。

　　二、活动准备:

　　小动物头饰、音乐CD。

　　三、活动过程:

　　一、开始部分:

　　(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　　二、基本部分:

　　1、有感情的复述故事

　　引导幼儿感受故事的含义。

　　2、启发提问:故事里面都有谁?

　　幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　　提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

　　幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　　提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

　　幼儿:不懒。

　　提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

　　幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

　　引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的`印象。

　　三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

　　四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

　　孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

　　五、家庭作业(请家长辅助)

　　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。

　　2、帮妈妈爸爸捶背。

大班教案 篇8

　　教 具：录音机、钢琴

　　教学目的： 结合歌曲《祖国颂》，了解音乐艺术的基本特征。

　　重点难点： 通过学习让学生了解：哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些声部节奏密集、紧凑，旋律线平直，同音连续重复？

　　让学生体会音乐中所包含的情绪及表达方法。

　　一、自我介绍及导课。

　　1、今天是我和同学们共同学习和欣赏音乐的第一课，在学习和欣赏音乐的过程中，安静应该是必须的一种条件。试想，在嘈杂的环境中有可能进行音乐创作或者音乐欣赏吗？显然是不可能的， 所以请同学们配合我，让我们共同创造良好的课堂环境，为我们成功的进入音乐的美妙世界创造前提条件。

　　2、首先老师来介绍一下什么是音乐艺术？音乐艺术是声音的艺术、是时间的艺术、是听觉的艺术、是情感的艺术。 可能同学们对最后一项的感觉比较明显，是的，音乐对人们情感的影响力是很强大的.，比如在我们听《义勇军进行曲》时情绪会比较激昂，听二胡演奏的《二泉映月》是心中会感到凄凉悲伤，这些都是音乐在对我们的情绪产生影响。 下面我们就来举一个例子，请同学们和我一起欣赏《祖国颂》，听听歌曲表达了怎样的情感？

　　二、授新课

　　1、用录音机放《祖国颂》的音乐（欣赏一部分），对作者及背景进行介绍。

　　乔羽作词，刘炽作曲。原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。影片在1958年元旦献映后，这首歌就随之广泛流传至今。

　　歌曲的体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。《祖国颂》为混声合唱歌曲，旋律宽广，速度从容，气势宏伟。F大调、单乐章，分为A、B、A三个部分。

　　A段（第一部分），描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。开头是男高音领唱和合唱形式的乐段，旋律悠长、开阔，中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱，具有秦腔的某些特点，而朗诵词之后则配上了2/4拍子的曲调：“鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代。”速度转快，节奏明快而富有弹性，间奏之后，进入B段（第二部分）。

　　B段旋律悠扬而富有民族特色，是领唱、合唱形式。在d小调上的舒展、深情的分节歌，先后由女高音、男高音和派劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。

　　再现的A部分（第三部分）是第一部的变化反复，节拍由4/4拍变为6/8拍，略去了朗诵段落，气息更为宽广，意境更为壮丽，充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼和歌颂。

　　三、课堂练习

　　在我们欣赏和了解《祖国颂》之后，同学们也一定喜欢上了这支气势宏伟的颂歌，下面我们就来练习《祖国颂》的合唱片段。

　　带领同学联系主旋律声部，然后逐步加入其他声部。

　　四、总结

　　音乐是一个国家和民族文明程度的标志，也是一个人提高素质与修养的必修课。今天同学们与老师配合的很好，出色的完成了今天的教学内容，请大家再课下思考一个问题，“什么是音乐艺术的基本特征”？ 这个问题我们会在下节课共同回答，今天的课就上到这里，同学们，下课。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量；

　　2、体验与同伴合作成功的乐趣。

　　活动准备：

　　健身圈体操垫皮球音乐伴奏《钻山洞》

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣师："小朋友们，今天再上这一节健康课之前呢，首先想让小朋友观看一组图片，看看你们还认识不认识这些小朋友，他们在玩什么游戏？"师："中班时候老师和小朋友一起做过什么游戏？和这个相似啊？"幼儿回答

　　二、出示图片，引出课题

　　1、热身运动："现在就请小朋友表演一下蚂蚁钻洞的基本动作。"

　　2、教师小结：钻洞的幼儿尽量低头弯腰钻过。

　　我们今天的'活动内容就是和钻洞有关系—火车钻山洞

　　三、活动部分

　　火车要钻山洞了，想一想我们怎样做才能变成山洞呢？

　　1、探索搭洞方法

　　（1）教师请小朋友和自己做出一个造型，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出不同的洞。（搭洞时胳膊要举得高高的）

　　（2）幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞，教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。

　　（3）观察文中的动作，并试着尝试。

　　2、分组活动游戏规则：

　　1、必须等前面的人钻进洞，后面的人才能直立起跪钻。

　　2、洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。

　　四、游戏：运球接力比赛

　　1、游戏介绍：

　　沿着路线进行比赛：跳过小河——钻过障碍物——爬过草地——钻过山洞"。

　　当口令开始时，两组幼儿迅速拿球跳过小河，踏过石头，钻过障碍物，将球放框里，从山洞钻出，再以最快的速度跑回排第二名幼儿的手，这时第二名幼儿方可开始比赛，第一名幼儿排在队尾，最后看哪一组幼儿得到的皮球最多为获胜队。

　　2、小结，颁奖。

　　五、放松、结束游戏回教室听音乐，放松身体。

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