大班教案[实用9篇]
作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。
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大班教案 篇1
活动目标：
1、通过倾听、讨论的方式理解歌词，有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试分角色进行歌表演，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
智趣园课件
活动过程：
一、直接导入，欣赏歌曲
今天老师请来了鸭***一家，不过好像发生点什么事情，我们一起来听一听怎么了？
1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词
提问：鸭妈妈家发生什么事情了？（泛讲）鸭妈妈有几个孩子？这几个孩子去哪里了？一共跑出去了几次？那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗？第一次 是几只？
2、再次欣赏歌曲，探索歌词规律（教师弹唱，请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗？一次比一次的数量怎么样？）
二、理解歌词，跟唱歌曲
1、出示数字卡片，帮助理解歌词（根据歌词内容出示鸭子数量的数字）
2、学唱歌曲前5段：提醒幼儿注意十六分节奏的速度。
3、倾听最后一段，激发安全意识
没有鸭子回家了，你们猜猜看鸭妈妈会怎么样？（想象鸭妈妈找不到小鸭时的.心情）
鸭妈妈会去找小鸭吗？最后小鸭子都回来了吗？它们是怎么回来的？我们一起来听一听。（放音乐）
4、完整跟唱：真是5只调皮的鸭子，刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话，现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来，这样才完整。（鼓励幼儿跟着音乐，边做小鸭的动作边练习表演唱。）
三、分角色表演，音乐游戏
1、分组表演练习
协商分配角色。
师：鸭妈妈一家一共有几只鸭子？现在就请你和你身边朋友6人一组，商量一下谁来做鸭妈妈？谁来做小鸭？小鸭子跑出去5次，每一次是谁留在草地上不回家？（幼儿结伴）
分组进行表演练习。
小百科：鸭子是脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。
大班教案 篇2
活动目标:
1、(运用多媒体)观察海底各种形态的鱼,能大胆地运用各种线条表现自己想象中的鱼。
2、能与伙伴合作创作五彩缤纷的海底世界,并感知线描装饰画的艺术效果。
3、对大自然有浓厚的探索兴趣。
活动准备：
1、 知识经验准备：
师生与家长共同收集关于海底鱼类的资料，了解其外形特征和生活环境。
2、 材料准备：
电脑、屏幕、水彩笔、画纸、剪刀、大头针、纸篓、小皮线。
3、 教具准备：
（1）、线描组合图案（1—8）幅。大海背景图一幅。。
（2）、课件：海底鱼类录象；鱼的外形结构分解图例
（3）、范例：写生、想象欣赏。
活动过程：
1、引出课题：
（小皮线变魔术）师：这是什么？（小皮线）今天小皮线要给大家来一个魔术表演，想看吗？（------）
小皮线变：直线、弧线、圆线、螺旋线、波浪线、曲直线------（教师变幼儿猜说其名称。
小皮线再变：（出示线描组合图例）幼儿欣赏说出组合。
师：今天，我们就要用小皮线变的图案来画一幅画，画什么呢？请看：
2、展示课件：引导幼儿观察海底不同形态的鱼的外形特征。
（1）、（大海背景图）这是什么？（大海洋）见过这蓝蓝的大海下面的世界吗？今天，老师就带你们到这蓝蓝的大海下面去走一走、看一看。
（2）、（播放课件一）幼儿欣赏观察，同时定格一些不同特征的鱼，让幼儿细细观察。
幼儿观察讨论鱼有那些部分组成？
（3）、（播放课件二）鱼的外形分解图例（头、躯干、鱼尾、划水的鳍）不同的鱼它的头、躯干、鱼尾、划水的鳍一样吗？（幼儿根据观察到的鱼的`形像讨论）
（4）、（继续播放课件二）幼儿再次欣赏形状奇特、怪异的海底鱼类。
3、（定格深海背景图）看，再往海底深处走，光线越来越暗，越来越看不清了，那深海里是不是还有更怪的鱼呢？怎么怪，身上是不是挂着海草、背着贝壳、身上长满小虫呢？（幼儿讨论）好，今天就由我们小朋友来大胆想象，并用刚才皮线宝宝变的线条来表现它们，看谁的鱼最怪，最奇特。画好后，把它们剪下来贴到“深海里”（背景图），组成深海“怪鱼大世界”也可以独立组画。
4、幼儿作画。教师巡回指导，不干预幼儿的创作，帮助、引导有困难的小朋友完成任务。
5、幼儿根据自身需要，可以画独立的鱼剪下与小朋友合作完成一大幅海底世界；也可以独立创作一幅完整的海底世界。
6、展示幼儿的作品。（组织幼儿互相欣赏交流自己的创作、幼儿点评、自评相结合。
大班教案 篇3
活动目标
1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备
ppt课件：小熊过桥
幼儿园课件
活动过程
一、导入
交流：
小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？
（幼儿讨论，发言）
二、展开
1.了解小竹桥的特点
（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？
（小竹桥）
（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？
（让幼儿议一议）
2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答
（1）谁来过桥了？
（有只小熊来过桥）
（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）
（4）小熊遇到困难是怎么想的？
妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
（5）谁来鼓励小熊走过桥的'？
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？
小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎样走过桥的？
一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3.教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4幼儿学习诗歌
小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？
让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束
联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸
组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
大班教案 篇4
活动目标：
1、了解一些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。
2、能根据包的基本特点装入合适的物品。
3、体验探索、合作的快乐。
活动准备：
1、各式各样的包，适合放在包中的生活用品若干。
2、音乐磁带一盒。
活动过程：
一、创设情景、激发幼儿兴趣。
师：小熊一家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。
（我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西，可以拿一个箱子装这些东西）师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不方便呀！
（可以拿包装；对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很方便，爸爸出去旅游时也这样）评析：活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这样不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。
二、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。
师：现在，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的发现告诉大家。
评析：包是由幼儿收集来的，幼儿非常熟悉。在收集过程中，他们对包的款式、材料等的特征有所了解，所以在讲述包时能说会道。
2、讲述各自的操作结果。
师：你发现了什么？（我发现真个包上的花很漂亮）师：这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？（这只包是用五颜六色的珠子穿起来的，也很漂亮。这个包上有许多好看的线。……）幼儿各自讲述自己的发现。
师：除了包上的这些装饰，你还发现了什么？（包上有拉链）师：那拉链有什么用呢？（可以使包关起来，这样小偷就拿不到包里的东西了）师：除了拉链可以使包合起来，你还发现什么可以使包合起来？（搭扣，有磁铁的，绳子一收包就合拢了）师：你还发现了什么？（我的包是用皮做的）师：那，除了皮做的包，你们还发现用什么也可以做包？（这包是用毛线做的，这只包是用塑料做的）师：除了这些你还发现了什么？（我还发现这只包有轮子）那你知道包上为什么要装轮子？（这样就不用拎了，可以在地上拉着走。我还发现这只大包上的杆一会儿可以变长，一会儿可以变短）师：你观察的可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？
（高的人就把杆子放高一点，矮的人就把杆子放低一点）师：这只包上还有锁，这是为什么呀！（是密码，防止小偷用的）评析：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，有孩子来解答，培养了孩子的观察能力和语言能力。
3、音乐声中展示各自的包，了解各种拎、拿方式的'不同。
师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提推等）各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？
评析：让幼儿在音乐声中展示各自的包，孩子们拿着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，神气极了，增强了活动的气氛。
大班教案 篇5
活动目标：
1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：
一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想）
2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？
3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。
二、实验演示，幼儿观察操作过程。
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。（水变成了水蒸汽）
教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。
得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。
教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的`水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。
小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
四、了解雨与人们生活的关系。
播放雨与人类关系的图片。让幼儿观察，并说说雨的重要性。
教师小结：
1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。
3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。
4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。
5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。
6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。
7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。
活动反思：
刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。
大班教案 篇6
设计背景：
这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。
活动目标：
1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点：
1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
活动准备：
PPT多媒体课件。
活动过程：
1、以故事形式展开活动
看PPT课件有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办?
2、出示PPT带有120电话号码的`图片，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。
教幼儿读出急救电话是120。
看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办?
3、出示PPT带有119电话号码的图片，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。
教幼儿读出火警电话119。
4、看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示PPT带有110电话号码的图片，教幼儿读出报警电话110，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。
用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。
教学反思：
通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。
大班教案 篇7
教材分析：
《小跳蛙》这首音乐节奏感非常强，歌词也朗朗上口，很动感。小朋友们都很喜欢。根据歌曲和游戏内容，改编了青蛙王子的故事，一群青蛙王子想要变回王子的身份，与魔法师展开了比试的故事。
比一比这个游戏，是综艺节目里成人的游戏，是一个快速反应的游戏，它不同于包剪锤游戏，讲究随机性，在说出指令后，快速朝一个方向指，若方向相同，失败，方向不一样，成功。而我看到的版本，是头部朝四个方向的.快速反应，根据幼儿的年龄特点，将头部改成了手部运动，便于幼儿操作。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律结构的基础上，学习玩《青蛙王子和魔法师》游戏。
2、通过观察、模仿，逐步学习小青蛙与魔法师的“比一比”游戏的玩法和规则。
3、在说出比一比后，能快速的做出反应。
活动过程：
1、故事导入
指导语：有一群王子被施了魔法，变成了一群小青蛙，为了变回王子，每天在池塘里跳啊，游啊，努力练习，等待着魔法师的出现，与他比一比。王子们是怎么努力练习的？做了哪些事情呢？
2、学习动作模型。
（1）观看教师示范。
指导语：青蛙王子做了哪些事情呢？
（2））再次观看示范，学习动作模型。
指导语：青蛙王子还做了哪些事情？说了什么呢？
（3）幼儿练习。
指导语：现在我们都是一群青蛙王子，一起听着音乐练习起来。
（4）练习“比一比”的四个方向。
指导语：刚才青蛙王子比一比的时候是朝哪个方向？可是狡猾的魔法师会换各种不同的方向，青蛙王子们还可以朝哪些方向做比一比呢？
这一次我们在练习的时候，把比一比用不同的方向来试一试。
3、学习“比一比”的游戏。
（1）教师与一幼儿PK
指导语：我来试试你们练习的怎么样了？怎样才算练习成功呢？
（2）教师与全体PK
指导语：你们练习的怎么样了呢？我们一起来试一试。
（3）青蛙王子两两进行比一比游戏。
指导语：你们练习的都不错，和你旁边的青蛙王子一起来练习
刚才有没有什么问题？这一次啊，我们一起听着音乐完整的来练习一下
4、加入魔法师角色，幼儿与魔法师互动。
（1）故事：指导语：这群青蛙王子在努力练习的时候，魔法师出现了，魔法师要挑选一个最努力练习的青蛙王子和他进行比一比。
（2）指导语：魔法师是怎么选择一个青蛙王子和他比一比的呢？
魔法师和青蛙王子比的时候是怎么定胜负的呢？
1、完整游戏。
指导语：魔法师又来啦？我们要努力练习，和魔法师比一比。
动作建议及玩法建议：
A段：青蛙王子们在池塘里练习跳、游。动作ABAB、
B段：青蛙王子们练习躲，练习比一比魔法。
C段：魔法师出现，挑选一个青蛙王子比一比。
大班教案 篇8
活动准备：
1、各种形状的瓦片、木桩、竹筒
2、浆糊、颜料、挤花袋
活动过程：
一、引出活动，激发幼儿的兴趣
（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具
二、幼儿探索使用作画工具的方法
1、 提问：你在画的时候，发现了什么？
2、<教师小结
三、引导幼儿欣赏范例
1、 以故事引出：“有趣的脸”
2、 提问：什么地方很有趣？
3、 如果你是画师，你想画一张怎样的脸？
四、幼儿动手操作，教师巡回指导
五、讲评
1、 你画了一张怎么样的脸？
2、 你还喜欢哪张脸？为什么？
活动目标：
1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的`脸
2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣
大班教案 篇9
活动目标：
1、尝试用晕染的方式创作染纸图案，并对其进行再创作。
2、“兔妈妈做的花花衣”的情境中，体验兔妈妈对宝宝的爱。
活动过程：
一、情境导入：
（一）幼儿跟着音乐节奏以时装展示的形式入场就坐。
重点提问：
1、小朋友们你们穿的衣服真漂亮，都是谁给你买的呀？（幼儿肯能会说妈妈、爸爸等）
2、最近，兔妈妈也看了一场时装表演，里面得衣服可好看了，她正想着给她的三个宝宝做几件漂亮衣服。（播放ppt，，图片以晕染的`服装为主）
小结：妈妈们都是很爱自己的宝宝的，他们都心甘情愿的为宝宝做东西。
二、欣赏讨论：
（一）兔妈妈借来了模板服装（用染纸剪贴出的衣服等）
重点提问：
1、看看这些图案，都像什么呢？（幼儿大多数会说像花、彩虹等）
你知道它是用什么方法做的呢？（头儿已经有过染纸方面的初步经验，基本能说出）
2、谁愿意来帮帮兔妈妈试一试？（个别幼儿尝试，教师将其步骤简单记录并呈现）
3、我(教师)也来帮帮兔妈妈。（教师制作过程中，重点突出折叠纸的步骤）
4、大家看一看我们做一样吗？还能怎么折？（幼儿说一说。教师引导幼儿往折叠方式不同上考虑）
小结：原来要将纸进行不同的折叠，就会染出不同的图案。
三、幼儿创作
（一）、分组进行操作（教师事先准备好各组材料）
重点提问：
1、你想染出什么样的花呢？（教师引导幼儿先折叠纸再染）
2、你的染纸有什么特别呢？（教师引导幼儿将染纸轻轻的展开并展示以便晾干，同时，提醒幼儿注意卫生）
四、染纸变变
（一）今天兔妈妈很高兴，因为有你们的帮助，他可以给她的宝宝做很多漂亮衣服了。为了谢谢你们，她特意将自己染纸送给你们。（因为，幼儿刚染好的作品不易马上再用，教师可以先准备好成品染纸）
重点提问：
1、兔妈妈用染纸为宝宝做了花花衣，你们想用它做什么呢？（教师引导幼儿用拼贴、剪纸的形式进行再创作）
2、你想把你的作品送给谁呢？（幼儿可以送给妈妈、爸爸，也可以送个好朋友）
小结：原来通过小朋友们剪剪、拼拼、贴贴能做出那么多好看的东西啊。
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