大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标
1.学唱歌曲，唱好三连音和附点音符，表现刚劲有力的节奏。
2.懂得要做一个勇敢的孩子。冬天不怕冷，坚持锻炼。
活动准备
磁带及录音机。
活动过程
1.带领幼儿到户外做操。
冬天来到了，外面的风好大呀！不过，我们很勇敢，我们不怕冷！我们要到外面去做操了。
2.回到活动室，幼儿互相交流自己在户外锻炼的感受。
3.欣赏歌曲。
欣赏歌曲第一遍。
有首歌唱的就是像你们这样勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，坚持锻炼，我们一起来听一听？
歌曲里唱了什么？你最喜欢哪一句？
为什么说我们是勇敢的好孩子？
欣赏歌曲第二遍。
我们唱第二句歌词与第一句歌词有什么不一样？
为什么说我们是勇敢的好孩子？
教师完整清唱歌曲一至两遍。
4.幼儿学唱歌曲。
引导幼儿跟随教师的`琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并跟着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。
跟唱歌曲数遍。
重点学唱三连音和附点音符。
请幼儿讨论：演唱歌曲前一句与后一句时有什么不同。
以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现，前一句“冬天来到了，大风呼呼叫”有起伏，比较抒情，而后一句充满自豪、刚劲、有力。 请幼儿边唱边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。
请幼儿为歌曲取名。
大班教案 篇2
数学宫幼儿园计算教案幼儿园大班教案
常州武进湖塘中心幼儿园 石静瑜
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：
一、导入游戏
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2。
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。
（幼儿分组检查）
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的`要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分
今天你们玩得开心吗？
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
大班教案 篇3
活动目标：
1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。”
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。
2、10种动物的图片。
3、音乐音频。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
出示星星仙子的图片，师：瞧！谁来了？星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事，我们一起去听听吧。
二、引导幼儿欣赏歌曲，理解歌词内容。
1、欣赏歌曲
2、讲述歌词内容
师：发生了什么事情？
谁先睡着了？接着是谁？谁后睡着？（根据幼儿的回答排列动物的图片）
3、师：你们说的对不对呢？我们一起再来听一听吧。
4、第二次欣赏歌曲
5、师：对了吗？真的有这么多的动物都睡着了。
三、引导幼儿在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。
1、师：这些动物的动作是怎么样的`？
你会来学一学吗？
2、幼儿自由创编
3、幼儿交流
师：你想学哪一个小动物？
我们一起来学一学吧。
4、引导幼儿按节奏念歌词
师：让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。
四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。
1、师：星星仙子一拍手，就施乐魔法，小动物就睡着啦，不信我们试试。
2、教师示范
3、幼儿学习按节奏拍手
师：你们也一起来施魔法吧。
五、游戏“猫捉老鼠”
1、师：猫醒了，猫要干什么？老鼠该怎么办？我们一起来玩这个游戏吧。
师幼反复游戏2~3次（配乐游戏）
相关幼教资料:
小百科：睡是在动物界中普遍存在的一种自然休息状态。其特征是：减少主动的身体运动，对外界刺激反应减弱，增强同化作用（生产细胞结构）以及降低异化作用水平（分解细胞结构）。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、初步理解反义词的含义。
2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
【活动过程】
一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只大、小纸鹤。
师：小朋友，这是什么？它们一样吗？
（不一样，一只大，一只小）
师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试。
1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？
教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戏，巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的.反义词，也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
大班教案 篇5
美丽的手指印画
价值取向：
1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。
2、在绘画过程中能大胆尝试，注意画面的.整洁。
材料设计：
1、幼儿用书上的范画进行塑封，便于幼儿参考。提供思维的典范。
2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布。
玩法提示：
1、幼儿可以在一个手指印（根据需要选择适合的手指）上进行想象添画，也可以在几个组合的手指印上进行添画。
2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么？
3、注意不要印得太密，影响添画。
指导要点：
鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。
大班教案 篇6
活动目标：
1、能够为三种不同颜色的“饮料”找出相应的水果制作成份，并观察体验颜色的混色过程，获得色彩混合后能变出更多颜色的经验。
2、体验玩色及感受跟着音乐自由摇动身体各个部位的乐趣。
活动准备：
农夫果园饮料瓶人手1个、内装有半瓶水、各色瓶盖若干、布置果园的环境、西瓜、桔子、弥猴桃等三种水果的商标人手1份。
活动过程：
一、幼儿听音乐进入已布置好的果园。
1、教师带幼参观果园，认识不同的水果和不同的颜色。
师：小朋友，今天我们一起去逛逛农夫果园。
问：你在果园里都看到些什么水果？它们是什么颜色的？
瞧，我也发现了三种水果：西瓜、柠檬、弥猴桃，西瓜打切开后是什么颜色？柠檬切开后是什么颜色？弥猴桃切开后什么颜色的？
二、活动导放，激发幼儿兴趣
1、师：瞧，这顽皮的西瓜在我手里摇来摇去的，你们想不想也跟着一起摇一摇！
师：请小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老师一起摇一摇，可是瓶子里藏着一个秘密，这个秘密要等着小朋友来发现。（幼儿去拿瓶子，教师带着幼儿跟着音乐，摇一摇自己的身体各个部位。）
2、（音乐慢慢轻掉）师：好累！我们坐下来休息一下，现在你们看看你的瓶子，发现瓶子里的秘密了吗？
（幼儿回答）引导幼儿观察自己瓶子中的水在摇一摇后变成什么颜色的.了？瞧，我本来透明的水变成红色，你们说是什么水果做的果汁？（西瓜）
3、（听到铃声回到座位上来）请小朋友看看你瓶子中的颜色，说出自己是用哪种水果当材料制作出来的。除了西瓜制作出来的“饮料”是红色的，还有哪种水果制作出来的汁是红色的？
4、为制作出来的“饮料”贴上商标（西瓜―红色、桔子―黄色、弥猴桃―绿色）。
师：现在我给我的西瓜汁贴上西瓜的商标。请小朋友根据自己制作出来的“饮料”贴上相应的商标。
5、教师请拿不同颜色瓶子的幼儿举起手来，让幼儿认识自己手里和别人手里的不同颜色。
师：红色的西瓜汁在哪里？瓶子举起来。（黄色、绿色同上）
三、初步探索，发现变化
1、师：告诉小朋友这个瓶子中的秘密藏在瓶盖里，每个瓶盖里有不同的颜色，我们摇一摇瓶子，颜料就把水染成了和它一样的颜色。
2、现在我要请小朋友去托盘里换一个瓶盖盖上，再摇一摇，看看会发生什么变化。（教师边讲边示范换瓶盖）在换瓶盖之前先看清楚新的瓶盖里有什么颜色。
3、幼儿换瓶盖，音乐慢慢响起，幼儿随意地摇一摇身体和手。
4、（音乐停止）师：看看你们瓶子里的水有什么变化？
教师小结：原来把颜色混合在一起还能变出许多不同的颜色来！
四、幼儿听音乐边摇边起出活动室
师：我还发现了一个更大的果园，那里有更多的颜色，我们一起去看看吧！
大班教案 篇7
一、活动目标：
1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体棒。
3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。
三、活动过程：
（一）、问题导入：让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜，通过介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
1、师（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗？你都喜欢吃什么蔬菜，为什么？
（教师鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬，增强幼儿的自信心。）
2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
（二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？
小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？
小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。
（三）、品尝蔬菜沙拉
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？
小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？
3、教师小结：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。
活动反思：
今天的教学活动是科学活动《我爱吃的蔬菜》，主要是让幼儿认识一些蔬菜，请小朋友说一说自己喜欢的蔬菜，及蔬菜的营养。为了避免课堂上幼儿不知所措，所以在提前一天以短信的形式通知家长，请家长让幼儿在家说说自己喜欢的蔬菜及蔬菜的营养。可是没有想到的是，第二天很多小朋友都带来了纸条，上面写的一些蔬菜的相关知识，甚至有的小朋友的爸爸、妈妈从网上下载了一些蔬菜的资料，既有图片又有文字说明。看来我们的家长对小朋友真的很重视。
但是让我感到意外的是，虽然小朋友家长准备了很多资料，可是在教学活动中，还是出现了冷场。虽然事先的准备看起来很充分，但是由于这些材料都是家长准备的，我们的`小朋友又不识字，所以他们还是不会说。所以这个教学活动不是很成功，反思一下自己的教学，看来问题还是出在自己身上。
一、教学准备应重视幼儿的经验准备
经验准备是教师在备课时对幼儿已有经验的分析。教师在组织任何教学时都要反复思前顾后，让前面活动成为后面活动的铺垫。只有重视幼儿的经验准备，才能不断引导幼儿在原有基础上建构新的经验。本次活动家长参与准备工作比较多，如幼儿家长还打印了蔬菜的相关资料，而幼儿却没有进行相关经验的准备，所以才导致冷场。
二、让幼儿参与准备过程
建构主义学习理论认为，人的学习过程是主动地建构过程，教师在思考教学活动时一定要幼儿成为活动的主动者，让幼儿在参与准备的过程中学习、思考、提问、尝试解决问题，与别人交流等。今天这样家长虽然找了很多资料，但是幼儿却没有参与，所以他们会不知所措。所以下次还要请家长和孩子共同收集资料，因为在找资料的过程也是幼儿经验的积累。比如今天的活动完全可以请小朋友跟家长说一说蔬菜的营养，家长如果发现孩子不会说，在进行适当的补充，我想这样效果可能会更好一些。
三、做好自身的经验准备
上课的老师必须要为教学认真做好自身的经验准备，也就是要努力扩展自己的知识经验。我必须事先查找相关资料，了解一些常见蔬菜的营养，这样才能在课堂上对幼儿的疑惑进行解答。力求了解幼儿文化，尽量缩短成人和幼儿的心理距离。
大班教案 篇8
活动目标：
1、初步感受一双手套的对称美。
2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、手套三双、范画六张。
2、供幼儿作画的手套形画纸、油画棒。
3、电视、数码相机。
活动过程：
1、引起兴趣
老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
2、引导幼儿感受这双手套的对称美
老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？(右边的手套和左边的手套哪些地方一样？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。)
3、幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。
4、幼儿讨论如何装饰手套
老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔、阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。
首先把一双手套摆放好，拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的`一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套，最后涂上颜色，也要求左边与右边的颜色相同。
老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象、创造)
可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。这是英语字母装饰的手套也与众不同。简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套。顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5、请幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”
发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
6、讲评
刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。
大班教案 篇9
活动意图：
昨天，今天，明天，它们贯穿于我们每个人的生活中，只要知道了它们之间的关联性，幼儿时间观念的培养需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成一致的教育。在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。
活动目标：
1、建立正确的时间次序。
2、提高语言讲述的流畅性。
3、懂得合作力量大的道理。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、教具学具准备：结满果子的立体果树一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡等。
2、知识经验准备：已经知道昨天、今天和明天，懂得它们彼此间的时间关系。
活动过程：
1、语言游戏“时间接龙”。幼儿依次说出昨天、今天和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今天，今天在上语言课……
2、故事欣赏。出示立体的果树教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整讲述故事。根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。
提问：①故事中亲密的三兄弟是谁呀？②当他们想用自己单个的力量去摘果子时，他们摘到了吗？为什么？③后来他们是以什么方式来摘果子的，成功了吗？④这个故事告诉了我们什么道理？
3、角色扮演游戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。
4、绘画：我的昨天、今天和明天。幼儿根据自己的意愿把昨天印象深刻的，今天进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。
5、迁移饼述活动：我的昨天、今天和明天。幼儿对照自己的绘画作品用流畅的语言进行讲述。
领域渗透：
各领碱渗透 艺术领域的美术活动：意愿画——美好的明天；音乐活动：歌曲欣赏《明天会更好>。科学领域的认知活动：认识昨天、今天和明天。
环境中渗透 把昨天、今天和明天已经进行或正在进行、即将进行的活动用图片的形式表现出来，张贴在活动室墙面上供幼儿观看和讨论。
生活中渗透 利用各种渠道和途径巩固幼儿的时间次序。
家庭中渗透 请家长和幼儿一起说说昨天和今天做过的事情‘，没有完成的事情及明天的打算和安排。
昨天、今天和明天
昨天、今天和明天，是亲亲密密的三兄弟，他们同在一株高大的果树下游戏。
不知怎的，昨天、今天和明天为了一件小事情争吵起来。明天看不起今天，今天看不起昨天……
他们谁也不理谁，沉默了很久很久。
昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但谁也摘不到。还是昨天先让步，他蹲下来对今天说：“今天，快爬到我的肩膀上吧！”
今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好对明天说：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，连忙爬到今天的.肩膀上。三个人像叠罗汉一样，终于摘到了很多很多的果子。
昨天、今天和明天，一边高高兴兴地吃着又香又甜的果子，一边暗暗地思考刚才发生的事情。
果树爷爷想得更远，因为世界上许多事物，都是互相联系的。没有艰苦的昨天，哪会有幸福的今天，没有幸福的今天，也不会有更加美好的明天啊！
实施指导：
活动重点：通过故事，帮助幼儿学会合作，体验“合作力量大”的道理。
活动难点：懂得昨天、今天和明天在时间上的先后次序。
活动拓展：
(1)制作录像或电脑课件，让幼儿形象、直观地理解昨天、今天和明天。
(2)可以扩充部分“珍惜时间”为主题的音响材料，播放给幼儿听，让幼儿明白珍惜时间的重要性。
(3)父母配合让幼儿总结在园一日的活动内容，并对明天的自主活动作出科学合理的计划。
注意事项：
1、学习时间概念需要幼儿具备一定的认知水平；在运用昨天、今天和明天进行表达方面，并非只要求幼儿会说这三个词语，更为重要的是让幼儿明白这三者之间的关系，所以教师应该将这三个词语的巩固练习贯穿在一日活动中，不能仅靠语言活动课。
2、幼儿在复述故事的时候，准许加入自己的话语和理解，要求幼儿能将故事的要义叙述清楚、完整和流畅。提示幼儿用简练优美的语言表达。
活动反思：
这篇短小精悍的寓言故事向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。
大班教案 篇10
活动目标：
1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。
3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
活动准备：
一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。
二、物质准备：
1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、游戏记录表。
3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最佳奖牌。
活动过程：
一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
1、幼儿自由地讨论：
提问：你都认识哪些动物，它有什么样的特点？
2、请个别幼儿进行讲述，并模仿动物的特征。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、
分析；进行“游戏闯关”活动。
师：“今天森林里举行动物联欢会，所有的小动物都会去参加这次的联欢会，可热闹了，你们想去吗？小动物们也邀请了我们小朋友去参加这次的活动。可是他们有一个要求，那就是在下面的闯关游戏中要
积极开动自己的'小脑筋来回答问题，只有闯关成功的人才能获得参加联欢会活动的门票哦，你们有信心拿到门票吗？”
师：首先我们分成红黄蓝三队来比赛，你们可以自由地选择你的队友，现在开始，你们选好了吗？等会我们来比一比哪一组先顺利闯关，最后我们还会选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。你们准备好了吗？
（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。
1、师介绍游戏规则：这一个游戏就是要看看小朋友之间的合作是不是很默契。请听清楚我的游戏规则，首先每一队经过商量后派出两名选手，一名小朋友看动物图片来模仿动物的样子，但请记住只能模仿不能发出声音哦，另一名小朋友在两分钟内准确猜出所有的动物名称，猜对一个得一分，如果遇到不会模仿或者猜不出来的可以选择跳过，答对题目越多获得的分数就越多，听明白了吗？但是其他的小朋友不能帮助告诉他答案的，如果本队小朋友提醒那算犯规，这一道题目就不得分，如果其他队小朋友告诉答案的话我要扣他们队的分数的哦。听明白了吗？ 好，现在比赛开始，哪一队愿意先来，你们这一队请哪位选手参赛，你们俩谁来模仿谁来猜呢？其他人要保持安静哦，参赛选手要记住有时间规定的，所以要快速回答，不会的直接跳过。
2、幼儿进行游戏的闯关活动。 师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。
3、幼儿对游戏活动成绩的记载。
红队比赛结束，我们来看一看他们答对了几个，一起来数一数，一共得了多少分？我们把它记录下来，现在请下一队小朋友到前面来。 现在三个队伍全部比赛完毕，我们来看看哪一队的分数比较多，我们一起给这一队的小朋友鼓鼓掌，你们真棒，但其他的两队也不要气馁，我们在接下来的游戏中还可以继续努力追上他们，你们有信心吗？
（二）闯关游戏B：快速反应。
游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。 快速反应：
1、师介绍游戏的规则：接下来这个游戏就是要考考小朋友的反应能力，看谁的反应最快，我这里有9个问题，其中有2个问题是每一队小朋友必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。你们准备好了吗？
2、幼儿听题并进行回答。
红队问题：
①哪个动物是短跑冠军？
②海马是一种鱼还是一种马？
黄队问题：
①游得最快的鱼是什么鱼？
②小海马是谁养育的？
蓝队问题：
①世界上最小的鸟是谁？
②乌龟、河马谁的寿命最长？
师：我们来看看红黄蓝三队在刚刚的游戏中各得了几分？X队好厉
害，我们一起来夸夸他们。
抢答问题：
师：接下来这个游戏就没那么简单了，这个游戏是抢答题，就是谁先抢到谁来回答，回答正确的给他那一队加一分，前提条件是在我说完开始抢答才可以按抢答器，直接说出答案或者提前按抢答器的小朋友算犯规，那这一题这一队的小朋友就得放弃，让其他队的小朋友来回答，听明白了吗？
①我们人类游泳里的蛙泳是模仿哪种小动物？
②哪种动物夏天时把舌头伸在外面？
③每天早晨叫我们起床的是哪种动物？
（4）生活在沙漠里的动物是谁？
（5）帮我们人类耕地的是谁？
（6）我们喝的牛奶是谁产的？
3、游戏活动成绩的记录。
师：现在我们来看看刚刚的这个游戏三队都得了几分？
回答问题：
1、师介绍游戏的规则：接下来这个游戏我的要求是答的最多的那一队获胜，获胜队得一分，准备好了吗？
2、幼儿听题并进行回答。
问题①哪些动物是站着睡觉的？（马、斑马、驴、长颈鹿、象、猫头鹰）
问题②你知道哪些是夜间活动的动物？（蝙蝠、刺猬、河马、狼、老
鼠、猫、猫头鹰、蝎子、萤火虫）
问题③哪些是冬眠的动物？
3、游戏活动成绩的记录。
三、颁发最佳奖牌。根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
四、动物联欢。师：“今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起去参加它们的联欢会吧！”
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