【精品】实用的大班教案5篇
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标
1、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
2、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
3、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。
重点、难点
重点:知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
难点:能运用已有经验大胆讲述。
活动准备
1、四大发明的图片。
2、幼儿有一定的生活经验。
3、分组红绿两队、红心卡片。
活动过程:
一、分组竞赛激发参与的'兴趣:
让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。
二、教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。
1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?”
“如果没有指南针我们的生活会怎么样?”
2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?”
3、教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印
刷?”
4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?”
三、小组讨论:
“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个中国人觉得怎么样?”教师小结:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。”
四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。
大班教案 篇2
活动准备
幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事,录制好同名乐曲。
活动目标
初步学习自主创编“拔苗助长”的律动,并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。
学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中,充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。
活动过程
1、依据线索回忆故事情节。
教师:有个故事藏在一段音乐中,你仔细地听,是个什么故事?
(1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。
幼儿1:我听到音乐中有“啊一”。
幼儿2:好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。
幼儿3:我听出来了,是拔苗助长的故事。
(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。
(3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。
教师:①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作,看看近处的'禾苗,前后左右都看看。
教师:②老公公为什么要“哈哈哈哈”?
③老公公和老婆婆为什么会“啊”?他们发现了什么?可以用怎样的表情和动作来表现他们惊呆的样子?(幼儿用个性化的动作来表现。)
(4)引导幼儿再听一遍音乐,其间在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进行表演。
2、依据故事发展顺序创编动作。
(1)启发幼儿顺着故事线索,说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。
幼儿1:老公公走在路上。
幼儿2:老公公在拔苗。
幼儿3:我觉得他急得像热锅上的蚂蚁,团团转。
幼儿4:他拔了许多苗,在擦汗,很累的样子。
(2)教师提供语言线索,启发幼儿创编与人物形象、故事情节相匹配的动作。
①老公公兴冲冲地走在长长的田埂上,他打算去看看禾苗的生长情况。
②禾苗在田野里随风摇摆。
③嗯?老公公怎么了?团团转的动作可以怎么演?
④哈哈哈哈,老公公想出了什么好办法了?(他小心翼翼地拔起苗来。)
⑤好不容易把苗儿拔高了,真累啊!这时老公公会怎么做?
⑥老公公急忙回家叫来老婆婆,让她来看拔高的生了什么事?
(3)幼儿根据语言线索自由创编,教师根据情况做出榜样。让幼儿比较、模仿。
3、在音乐的感染下大胆表演。
(1)幼儿听着音乐用动作完整地表演。
(2)提供更大空间让幼儿完整表演第二遍,并要到处找个同伴扮“老婆婆”,做快跑的动作。
(3)教师唱谱,引导幼儿创编禾苗枯萎的造型动作观察学习。
(4)幼儿分组表演,相互欣赏、学习、评价。
老公公本来是希望禾苗快快长高,为什么禾苗反而不长(违反事物的发展规律,急于求成是行不通的。)
课题生成
一天,小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事,结果引起了多数幼儿的呼应,都说听过了。有爸爸妈妈给的,有爷爷奶奶给讲的,也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事,确实各个年龄阶段的人都知道它,它包含较为深刻的哲理,不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容,让年龄小的孩子了解它、接纳它,运用多通参与理论将故事改编成韵律活动,让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来,从而生成本课题。
大班教案 篇3
活动目标:
1.乐意在情境中随着乐曲尝试表现小工具的本领。
2.感受与同伴合作律动的乐趣。
活动准备:
1.幼儿认识生活中常用的小工具并简单了解工具的使用方法。
2.课件《小工具的本领》。
活动过程:
一、情境导入,激发兴趣。
师:小矮人们,今天是我们去伐木建树屋的大日子,带上工具包,跟着轻快的音乐出发吧!(跟着音乐愉快入场)
二、在情境中尝试表现工具的`使用。
(一)情境一:斧子砍树
1.提问:长在地里的大树能搬得动吗?该用什么工具来帮忙?
2.幼儿自由回答。
3.个别幼儿示范。
4.集体幼儿练习。
(二)情境二:锯子锯木材
1.提问:树砍下来了,接下来可要准备建树屋的木材了,该用什么工具把大树干分成小块的木材呢?(锯子)
2.幼儿自由回答。
3.个别幼儿示范。
4.两两合作练习。
(三)情境三:独轮车运木材
1.师:需要的木头又多又重,抱着运好累哦,用什么工具可以把木头轻松地运走呢?
2.幼儿自由讲述回答。
3.集体跟音乐运木材。
(四)情境四:滑轮运木材上树
1.提问:原来树太高,木头运不上去,这可怎么办呢?这次该用什么工具了?
2.幼儿自由回答。
3.教师示范滑轮的使用。
4.幼儿分组练习。
(五)情境五:建树屋
1.提问:木材顺利的运到了树上,该建树屋啦!听,这是在用什么工具呢?
2.幼儿集体练习。
三、完整表演,巩固方法。
1.集体回顾用过的工具。
2.完整欣赏音乐,复习整个过程。
3.集体表演,巩固方法。
四、活动结束
师:今天我们小矮人们使用这些有用的工具完成了建树屋的工作,这些小工具的本领可真不小,让我们带好这些有用的工具回家去吧。(跟着音乐有序退场)
大班教案 篇4
活动目的:
1、通过引导幼儿从多个维度认识了解火的相关知识;
2、了解火的特性,懂得初步的防火知识及简单自救方法;
3、增强幼儿队事物认识的客观性,发展幼儿的思维能力。
活动准备:
“火”的象形文字卡,禁火标志卡,灭火器图片,简易统计表一张。
活动流程:
一、出示“火”的象形图案,认识汉字“火”:
引导幼儿用“火”字组词、说话。
二、“火”的故事:
原始人钻木取火,标志着人类告别茹毛饮血的`时代,火的发明是人类进步的标志。
三、火对人类生活的影响:
1、你喜欢火吗?为什么?
2、小组讨论:火的优点与缺点(咨询家长)
3、幼儿发言,教师统计
4、小结:人类的生活离不开“火”,它对我们的生活非常重要,但是用火要注意安全。
四、怎样注意用火安全,防止“火灾”?
认识禁烟标志,设计禁火标志。
五、着火了,怎么办?
认识常用灭火器,知道其摆放位置;
了解基本的逃生方法:拨打119、说明家庭地址、拨打家长电话、有秩序排队逃生。
大班教案 篇5
活动目标:
1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系,学习仔细写生仙人掌。
2、发展幼儿的观察力及绘画表现力。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
记号笔、纸、仙人掌
活动过程:
一、谈话引入,
1、这些植物你认识吗?叫什么名字?长得怎么样?你喜欢这些植物吗?
2、请幼儿仔细观察仙人掌,并且用语言描述一下仙人掌的位置关系以及叶子的形态和位置。
3、引导幼儿从仙人掌的'枝干、叶子等来大胆描述
二、大胆作画、教师巡回指导
1、引导幼儿根据仙人掌的形态结构和叶子之间的位置关系进行作画
2、教师讲解做画方法和要点。
3、要从仙人掌的整体轮廓开始画哦:“整体(花盆)——局部(仙人掌)——细节(叶子)”。
三、作品欣赏
1、作品展示幼儿教育,师幼共同欣赏
2、让每个幼儿根据自己所画的仙人掌大胆讲诉自己的作画感受,教师要及时肯定。
教学反思:
为了更好地提高幼儿的创造力,我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片,幼儿看到后非常激动,原来仙人掌可以变这么多东西呀,活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。
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