大班教案

[精品]大班教案9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在打击乐演奏活动中，进一步学会控制和协调。并用自己固定的.节奏型随音乐演奏

　　2、在掌握"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型的基础上，集体讨论配乐方案并演奏。

　　活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

　　活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"，并与幼儿一起拍节奏。1~16小节：拍"马蹄声"17~~20小节：拍"欢呼声"节奏，21~~22小节：拍"马蹄声"节奏，最后小姐按节拍表示结束（×/×/×/×-/）

　　2、讨论配乐器

　　（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢？

　　集体探索并尝试演奏。（铃鼓、串铃等）

　　（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢？

　　3、练习演奏

　　（1）教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致（尤其是"马蹄声"节奏）

　　（2）用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。

　　（3）交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。

　　教后感：

　　在 打击"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型时，幼儿还不能分辨清楚。演奏起来较困难。今后要让幼儿多学习。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.通过玩球，让幼儿发现玩球的各种方法，体会玩球的快乐。

　　2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。

　　活动准备：

　　1.每个幼儿一个皮球。

　　2.录音机，磁带。呼啦圈，小棒，饮料瓶，积木板，羽毛球拍，保龄球，平衡木等。

　　活动过程：

　　一：准备活动：

　　1.幼儿随教师自由入活动场地。

　　2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。

　　二：基本部分：玩球

　　1.拿球，让球围绕幼儿身体及脚各转一圈，以激发幼儿玩球的兴趣。

　　2.拍球

　　（1）以不同方法拍球：

　　一只手拍球，双手拍球，快拍和慢拍等，让幼儿体会快拍与慢拍的不同。

　　（2）花样拍球

　　教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后，启发幼儿在以会的基础上，变换花样拍球，并请有创意的幼儿示范，鼓励幼儿大胆想象。如：用手背拍球，背手拍球，转圈拍球，胯下拍球，两个小朋友互相交换拍球等。

　　3.巩固

　　游戏

　　为了更好的达到教学目标。做两个

　　游戏

　　加以巩固。

　　（1）运西瓜

　　在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜，并想出各种办法，将“大西瓜”运到目的.地。

　　（2）自由选材游戏

　　教师提供丰富的材料，幼儿自由选择各种材料玩球，充分发挥幼儿的想象力，创造力。

　　三、小结

　　听音乐活动一下，教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论，找到解决问题的办法，或者把自己认为好的方法告诉大家。文 章

大班教案 篇3

　　设计思路：

　　自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。

　　活动目标：

　　1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。

　　2、了解钱的用途，知道要节约用钱。

　　3、探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。

　　活动过程：

　　(一)、游戏“今天我当家”

　　1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。

　　2、发工资。(每户家庭10元钱)

　　相互交流工资是不是10元钱。

　　3、外出消费：

　　指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱?购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。

　　(二)、交流分享：

　　1、汇总消费情况

　　你们今天到了哪些地方?花了多少钱?还剩多少钱?

　　2、指导幼儿合理使用钱(收电费)

　　提问：不够交费的家庭怎么办?想想办法。

　　小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地

　　方需要用到钱。

　　活动反思：

　　本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。

　　整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。

　　进一步反思：

　　在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

大班教案 篇4

　　现在的孩子都是“4.2.1”家庭，培养孩子的责任心很重要。孩子表现出许多问题不尽人意。比如：有些孩子在喝完水后，将水杯随手一放，下一次喝水时找不到杯子了；自己玩的玩具弄的乱七八糟；孩子不认识自己的东西；每天都有丢东西的现象；孩子不会整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的衣服也不会叠，即便叠了，放的时候也放乱了。孩子的行为习惯的培养、责任心的培养是很必要的。我园提倡老师们用“五常法”管理班级，其中就有“常整理”。把这种理念引入孩子们的日常生活中，通过孩子自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。孩子们往往会珍惜自己的劳动成果，并从中受益。

　　［活动目的］

　　通过孩子自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。

　　［活动准备］

　　每个孩子的小书箱、纸板、刻刀、小盒子

　　［活动过程］

　　天早上孩子们来园后，我们给孩子批完昨晚的绘画作业，让他们自己粘贴到作业栏里。有几个小朋友说：“我的胶棒找不到了。”（活动开始了）

　　幼儿甲跑过来说：“老师，我有胶棒，就是还没有找出来。”

　　师问：“为什么找的这么慢呢？”

　　幼儿乙说：“我的胶棒在最下边，拿的时候就很难拿。”

　　幼儿丙说：“我把箱子里的东西都翻了一遍还是没有找到。”

　　聪明的幼儿丁好像是看出了原因：“是因为我们的箱子里太乱了。”

　　师（引出问题）：“怎样才能让小朋友又快又准确的拿出我们想要拿出的东西呢？”

　　孩子们展开了讨论：有的说：“我们把东西摆整齐了”有的说：“我们把大的东西放在一边，小的东西放在一边。”还有的说：“把胶棒放到上面就好找了。”其中一个孩子说：“我知道了，把箱子摆的整整齐齐的就好找了。”……

　　师：“怎样摆才算是整齐呢？”

　　我们又让孩子们进行讨论，孩子们踊跃发言，但符合问题的很少。我反思了一下，原来“整齐”只是个抽象的含义，孩子不了解这个词的具体内涵，自然解释不到点子上，于是我选择了一种适合孩子的具体形象的方法来让孩子理解。

　　孩子进行整理尝试，经过一段时间的忙碌，孩子们能将小书箱整理的比较整齐。孩子们对整齐有了初步具体的认识。在整理的`过程中，孩子们整理出了很多废品，还整理出了许多别人的东西，在活动中，也学会了舍弃，做到了诚实。他们成功了，孩子们都高兴的跳起来，因为是他们自己的成绩，他们共同努力的结果，他们体会到了成功的喜悦。

　　看到孩子们的成功，我也感到高兴。我想将问题有更深层次的发展，于是，我提出了新要求：

　　师：“怎样让你的小书箱摆放更合理，一下子就能找到你要找的东西呢？”

　　幼儿甲：“把大的书放在下面，小的东西放到上面。”

　　乙：“把大的放在一边，小的放在一边。”

　　丙：“把小的东西放到边上。”

　　师：你试试拿出你的《幼儿用书》！

　　孩子在实际操作中发现，从箱子里拿出东西，就会把原来的摆放弄乱。

　　师：“怎样才能使箱子里的东西不乱，而且又容易拿出呢？”

　　幼儿：“把象铅笔、橡皮、小刀一样的东西分着放。”

　　师：“怎样分开呢？”

　　幼儿：“里面放块木板。”“我有个好主意，放硬纸板也行！”“里面放个纸盒。”“把工具放在盒子里就不乱了。”……

　　孩子说到了“工具”，我就和孩子们一块讨论箱子里的东西哪些是工具？还和孩子们一起把箱子里的东西进行了分类，经过讨论孩子们把箱子里的东西都分清楚了。

　　师：孩子们，试试整改一下自己的小书箱，让你的东西摆放整齐而且拿东西还不乱！

　　我给孩子们提供了纸隔板和小盒子，孩子们根据自己整理的情况选择了合适的材料，对自己的小箱子进行整改……在孩子设计、制作的时候，我注意到了孩子的需要，在孩子需要时我应该给予的技术上的帮助。经过努力，有的孩子在箱子里放个小盒子，将工具放在里边；有的孩子隔放块纸板，将工具放在另一边。任务完成的相当不错。

　　我又提出了新的问题：“怎么能够让你箱子里的东西一目了然，不用打开箱子就知道怎样摆放呢？”

　　这时幼儿都认真思考起来……

　　康康说：“我们可以画下来，贴在箱子外面，小朋友看见就知道了。”

　　琪琪说：“我们可以设计一些标志，贴箱子外面。”

　　我肯定了孩子们的想法，用绘画的形式记录下来，做成标志。孩子们根据自己箱子里的摆放情况开始设计标记……孩子们对于标志的设计都很投入，孩子们设计完后我们共同讲评设计结果并进行装饰和粘贴。

　　通过整理、改进，孩子们的物品一目了然，孩子们也觉得这样放东西时方便多了。孩子们对这样的活动比较容易接受，而且这个过程全部是经过孩子讨论而得出的结果，所以孩子们的印象也比较的深刻，也知道去遵守这个规则，根据小标记取放物品。

　　孩子的问题无小事，让孩子主动参与活动，孩子在活动中是愉悦的，积极主动的。把“球”抛给孩子，引导孩子去思考、去寻求答案，这才是我们想要得到的。

大班教案 篇5

　　活动目的：

　　1、发展的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　活动准备：

　　小椅子若干把（同人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　1、带领每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　2、在伴奏下，师幼一起做热身操。

　　3、带领进行各种椅子游戏。

　　今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马。

　　①骑马。引导将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。

　　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励合作游戏。

　　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导一一跨过所有的`“小山”。

　　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

　　⑤走脚印。引导椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。

　　4、带领进行放松活动。

　　①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听做放松运动）

　　②下面我们把马牵回马厩吧！（每人拿上小椅子回活动室。）

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学习仿编诗歌，学习诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。

　　活动准备：

　　已学会诗歌《猜猜我有多爱你》

　　空白心形卡、心形词卡：猜猜我有多爱你。

　　爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片

　　活动过程：

　　一、复习诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。

　　1、上节课我们学习了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？

　　2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。

　　3、朗读诗歌一遍后提问。

　　师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？

　　师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？

　　师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　　二、学习仿编诗歌《猜猜我有多爱你》

　　1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）

　　2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。

　　3、用同样的方法仿编后面的句式。

　　4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱

　　5、请幼儿欣赏自己仿编的'诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价

　　三、教师小结

　　1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　　2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》

　　附：

　　诗歌《猜猜我有多爱你》

　　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；

　　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　　老师、老师猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；

　　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。

　　课后反思：

　　3月29日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学习运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。

　　在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成4人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我平时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学习、合作学习的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。

　　通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学习中不断进步。

大班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

　　2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　足球人手一个、障碍物、音乐。

　　【活动过程】

　　一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

　　二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

　　(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

　　(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

　　三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

　　【安全提示】

　　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

　　【活动反思】

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的`游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。

大班教案 篇8

　　活动要求：

　　1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。

　　2、通过比较，感知物体的下落速度不同，并获得正确比较的方法。

　　3、能清楚地记录和表达自己的发现。

　　活动准备：

　　羽毛、垫板、同样大纸片、塑料袋、沙包、各种小型玩具、记录表等。

　　活动过程：

　　1、探索物体有自然下落的现象。

　　1）幼儿猜想：老师手上有什么？要是我松开手，它会怎么样？所有的东西都是这样吗？

　　2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想一样不一样。小朋友交流反馈试验结果。

　　2、比较不同物体下落的速度。

　　幼儿猜想：老师这里有沙包、羽毛、塑料袋，你们猜一猜，他们谁

　　落得最快、谁最慢？

　　2）商讨正确的比较方法：怎么比才公平？

　　提出记录要求：用正确的方法比一比，看看什么落得快、什么比较慢、

　　什么最慢，并在记录纸上做好记录。

　　3）幼儿边探究边尝试记录，并交流比较自己的发现：你是怎么比的，发现什么？

　　3、探索一模一样的相同物体和同一物体不同变形落下的速度一样

　　吗？

　　1）幼儿猜测：这两张一样大的报纸，同时松手，它们会同时落下吗？

　　2）幼儿实验探究，交流自己的发现：你是怎么玩的？发现了什么？

　　本园教师观察反思：

　　适宜性行为：

　　1、提供较丰富的材料，激发幼儿探索的欲望。

　　2、尊重事实让事实说话。能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构经

　　验，而不是教师进行简单的灌输。

　　3、教师能注重在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法，这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用。在探索科学比较方法的时候，教师注重启发与引导，例如：提问：“怎样才能知道什么东西落的快，什么东西落得慢？”当幼儿说出同时往上扔的时候，

　　教师没有否定，而是按照幼儿的说法演示，让幼儿发现这样比会出现物体扔得一高一低的现象，这样比不公平。最终获得正确比较的方法。

　　4、能用记录大图谱的形式，帮助幼儿记录并延续活动，有助于幼儿进一步探索，形成较完整的经验。

　　不适宜性行为：

　　1、问题：将塑料袋、羽毛、盖子的下落速度按顺序记录在大图谱上。

　　原因：虽然强调是老师的.实验结果，但老师对幼儿的影响是很大的，而这一结果实际又受很多因素的影响，导致记录无法重复验证，所以不适当。

　　对策：只要标出速度最快的盖子即可，对塑料袋和羽毛不必排出顺序。

　　2、问题：大家用正确的方法进行比较，但得出的结果却不同。

　　原因：投放的塑料袋和羽毛之间比较的结果受许多因素的干扰，如塑料袋会粘在手上；揉在一起的塑料袋和张开的塑料袋之间又有差异……

　　对策：材料投放进行调整。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　发展幼儿弹跳的能力。

　　增强合作精神，提高竞争意识。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　平坦场地一块。

　　玩法：

　　幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

　　(1)脚并拢表示"锤子"

　　(2)两脚左右开立表示"包袱"

　　(3)两脚前后开立表示"剪子"。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

　　反思：

　　剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的'个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

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