小班教案
作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
一、活动目标:
1、认识鼻子,知道鼻子可以闻气味。
2、懂得爱护鼻子的简单方法。
二、活动准备:
1、绘本《第一次发现:用鼻子去闻闻》PPT。
2、香水、臭豆腐。
三、活动过程:
(一)出示小动物的鼻子导入。
——森林里的动物朋友要来和我们点点宝贝一起做游戏啦。瞧!谁来了?
——出示小动物的局部——鼻子部分。
1、大象:找一找,哪一个是大象的鼻子?为什么?(大象的鼻子长长的)大象的鼻子除了可以闻气味还有特别的本领是什么?(吸水喷水卷木头)
2、小猪:看,这个圆圆的鼻子可能是哪个小动物的.鼻子?我们来看看到底是不是小猪?呀!真的是胖乎乎的小猪呢!
3、小狗:这个小动物的鼻子是什么形状的?(三角形)会是哪一个小动物的鼻子呢?(猜一猜)(出示肉骨头图片)到底是谁会闻到肉骨头的气味过来呢!小狗的鼻子可真灵!
(二)认识宝宝的鼻子。
——除了小动物们有鼻子,那我们人有鼻子吗?我们的鼻子在哪里?
——原来,我们脸上正中间位置的那个东西,叫做鼻子。
——人的鼻子有很多形状:小鼻子,大鼻子,扁鼻子,鹰钩鼻……
——鼻子下方有两个……(两个鼻孔)
(三)鼻子的作用。
1、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味。
——我们的鼻子真神奇!通过两个鼻孔我们帮助可以呼吸,我们一起来深吸一口气,慢慢吐出来!
——那鼻子除了可以呼吸,还有什么用?
——原来鼻子还可以闻气味,那你闻到过什么气味?(香味、臭味等)。
2、用鼻子去闻闻。
——瞧!小狗和小猪也带了东西要考考小朋友,能不能用鼻子闻出它的味道!
——小狗带来了一瓶神奇的水,请你们用鼻子去闻一闻,有什么特别气味?(香水)
——小猪也不甘示弱,带来一样特别的东西?请你们用鼻子去闻一闻!(臭豆腐)
——我们的鼻子除了能分辨香味和臭味,还能闻到一些特别的味道来保护我们自己!瞧!妈妈在厨房做什么?(烧饭)为什么会有这么大的烟冒出来!会传来一股怎样的味道?(烧焦味)
——原来鼻子还能帮我们远离危险,要不是鼻子闻到了气味,说不定妈妈孩子客厅里看报纸呢!晚饭可要烧糊啦!
(四)保护鼻子。
——鼻子的本领可真大,我们一定要保护好它!那我们怎么保护鼻子呢?
——不用手抠鼻子、不把异物塞入鼻孔、玩耍时不碰撞鼻子……
——冬天,当你感冒时,鼻子就什么气味也闻不到了,感冒时你还会打喷嚏,还得经常擤鼻涕,这样才能保持呼吸畅通!
小班教案 篇2
活动目标:
1、 体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。
2、 能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏。
3、 提高交往能力和合作能力,并逐步发展自控能力。
4、 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
猫和老鼠的`头饰、纸门
活动过程:
(一)律动入室
(二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,
1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。
2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。
3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。
(三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏
1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作,但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动,等第三段音乐响,听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演
2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出控制的要求,让幼儿论换完整地游戏。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
小班教案 篇3
活动目标
1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重难点
重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。
难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备
两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程
一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)
(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的'东西。
(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。
(2)教师解释"沾水"的含义。
(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)
(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?
(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动:猜谜语
1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。
教师共提供三则谜语:
丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。
活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。
小班教案 篇4
一、设计意图:
小班幼儿入园时间短,团结协作的能力差,为了培养孩子团结协作的能力,体验协作的乐趣,我设计了这个游戏。
二、活动目标:
1、能够积极参与集体游戏活动,并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈,体验共同协作的乐趣。
三、活动准备:
一块足够大的场地。
四、活动过程:
(一)活动导入。
引起幼儿的兴趣。
1、你们玩过气球吗?
2、喜欢玩气球吗?
3、与幼儿一起回忆玩气球的情景:说说气球的颜色、形状、大小等,激发幼儿学习的`动机。
4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗?
(二)活动指导。
1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、老师说放气时,大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走,小手不能放掉;当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大,但是手不能放掉,放掉了气球就爆炸了。
3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走,当心气球爆炸。
五、活动延伸:
让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子,感受快乐的情绪。
小班教案 篇5
活动目标:
1、让幼儿练习在宽25厘米的平行线中间走,发展幼儿的平衡力和协调能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣和活泼开朗的性格。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
在场地上画两条宽25厘米,长5米的小道。
活动过程:
一、开始部分。
1、准备活动。
师;练习排队。让幼儿排成一路横队面向老师站好。练习听口令:立正!稍息!齐步走!(老师的口令要响亮,注意提醒幼儿要精神饱满)。
师:我们都听过岩石的故事。那我们现在就来学学岩石被风吹的时候是怎样的。(要求小朋友抬头挺胸的站好)。
2、老师带着幼儿做学小鸟飞的,大象走,马跑,兔跳的动作。
师:今天的天气这么好,我想有很多的小动物也会出来做游戏,我们一起来模仿小动物走路吧!
二、基本部分
1、介绍游戏的玩法。
师;刚才我们模仿了很多种小动物的动作,你们知道还有什么小动物会来和我们一起玩游戏吗?(出示小羊的头饰)。
师;今天,羊妈妈要带小羊上山去吃嫩嫩的青草,可是在上山的路上要经过一条窄窄的小路,大家在走的.时候要走路的中间,如果不走中间就会掉到山坡下面去。那就很危险了!
2、老师示范走平行线的动作,注意让上体正直,眼睛向前看。
师:下朋友们先在这看老师是怎样过山路的,你们要看清楚了。
3、组织幼儿练习走“走小路”,让幼儿分成两组,依次一个接着一个练习走平行线,并要提醒幼儿走小路时不要踩线。
师:小羊们准备好了吗?我们要到山上去吃青草了。(老师在前面,小朋友一个跟着一个走。)
4、开展游戏活动。将幼儿排成两路纵队站好。一个跟着一个走,边走边念儿歌:小小路窄又长,通向小山和小草,去吃草儿心欢畅。(散开作吃小草的状态,然后又从小路回来)。
师:小羊要跟着羊妈妈到山上吃青草了,你们高兴吗?(高兴),那我们就唱着儿歌去吧!(带领幼儿学念儿歌)。
师:到了山上吃青草的时候,小羊们不能走的太远了,不能离开了羊妈妈和小羊们,否则山上有大灰狼,最爱吃小羊了,不要被大灰狼吃掉了。
5、反复游戏数遍。提醒幼儿一个接一个,保持适当的距离,不要互相拥挤,避免摔倒。
三、结束部分
1、放松活动。
师;羊宝宝们吃饱了吗?(摸摸肚皮吃饱了。)
师;天色快要黑了,我们应该赶路回家了,请小羊宝宝们一个跟着一个往回家的路上走吧!
2、组织幼儿离开活动的场地。
小百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
小班教案 篇6
活动目标
1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。
2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。
3、学习区分高矮,掌握区别高矮的简单方法,初步理解高矮的相对性。
活动准备 课件:数学卡--3-3比较概念,3-4比较概念,3-5比较概念。
活动过程
一、导入
教师组织幼儿做相反游戏,激发兴趣。
老师说“高”,小朋友说“矮”,同时蹲下;
老师说“矮”,幼儿小朋友说“高”,同时站起来。
二、展开
1. 学会区别高矮。
(1)和同伴比高矮,
请幼儿和伙伴比一比,说出:谁高谁爱?谁和谁一样高?
(2)数学卡:3-3比较概念
比一比,两座楼,哪一座高?哪一座矮?
两个礼品盒,哪一个高?哪一个矮?
两个厨子,哪一个高?哪一个矮?
两个梯子,哪一个高?哪一个矮?
2.比较两个物体的高矮,掌握比较的方法。
(1)请一高一矮的两名幼儿,矮的站在凳子上,高的站在地上;
用挡板遮住他们的下半身,让幼儿判断,谁高谁矮。
(2)一只长颈鹿在地上,一只小猫爬到树顶,小猫低下头对长颈鹿说:“瞧!我长得比你高。”
提问:小猫的话对吗?为什么?
(3)讲解比较高矮的'正确方法
小结:比较高矮时要占站在同一高度。
3.感知高矮的相对性。(教师注意表述要清楚明白)
(1)数学卡:3-4比较概念
三座楼相比:
甲楼同乙楼比,甲楼比乙楼高,乙楼比甲楼矮。
甲楼同丙楼比,甲楼比丙楼矮,丙楼比甲楼高。
三棵树相比:
引导幼儿说出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。
(3)讨论:为什么第一次乙高?第二次乙变矮了呢?
(4)小结:一个人或一个物体是高是矮,要看和谁相比,高和矮是会变的。
4.小组4人排队,渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高,谁比谁矮,
进一步感知高矮的相对性,尝试按从矮到高的顺序排队。
5.音乐游戏“找朋友”
老师播放一首欢快的儿童舞曲,幼儿按节拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。
待幼儿均找到朋友后,音乐停止,幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行,朋友不断交换。
三、结束
活动评价,表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。
小班教案 篇7
活动目标
1. 初步理解标志的涵义和作用。
2. 欣赏标志的图案和颜色,发 展想象力和创造力。
3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
幼儿熟悉的标志图卡(见材料制作)。
活动过程
1. 请幼儿观察不同的标志图卡,例如:
交通规则标志。
商场洗手间、电梯、安全通道等标志。
2. 逐一出示标志图卡,向幼儿提问:
你见过这些标志吗?在哪里见过?
标志的图画有什么意思?
为什么要设立这些标志?
标志上有什么图案?
3. 请幼儿说说他认为哪个标志最好看,并说出为什么。
4. 教师总结:标志就是用简单的图画和颜色去表达意思,让人更容易明白。
5. 请幼儿说说幼儿园哪里贴了标志,引导幼儿说出这些标志的意思。
活动评价
能说出标志的涵义和作用。
活动建议
通过这个活动,引发幼儿对各种符号的兴趣,符号包括手势、标志和文字。
可以设计给标志找朋友的游戏活动,引导幼儿熟悉各种标志。
在了解幼儿园里的标志时,要带领幼儿进行实地考察,并作必要的记录。
活动反思
在幼儿的.科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
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