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大班上学的早晨教案（精选8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班上学的早晨教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班上学的早晨教案 1
教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点
教学重点
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学准备：
录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训。
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授。
1、导入：
"同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。""好，接着，我们来听一首"快乐的.一天"，看是不是你做的事情。"
2、听音乐的第一段"早早起"看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
"早晨起床后应该做什么?"上学去"，"这时你的心情怎样?路上看到什么景色?"
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
"那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。"
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用"Lu"模唱歌曲。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理。
"太阳天空照，花儿对我笑，" 连贯舒展"小鸟说：早早早" 轻松、亲切、富有弹性"我去上学校……爱劳动" 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
"长大要为人民立功劳" 坚实有力，表现出决心。
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈。
5、分别听"来学习"、"做游戏"、"放学了"、"静静睡"，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到"上学歌"处齐唱，做动作。
教学反思：
《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。
大班上学的早晨教案 2
设计意图
别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。
活动目标：
1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。
2、学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
3、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
儿童经验基础
孩子们知道要珍惜时间。
环境准备
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点：
学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
活动过程：
一、 谈话活动引入课题
你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?
二、 通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间
你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
三、 通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的.内容，为自己制定晨间计划
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗?
四、 教师总结
我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动：
1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
活动反思：
活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较圆满。
大班上学的早晨教案 3
活动目标：
1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。
2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。
重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。
难点：引导幼儿初步理解时间的概念。
活动准备：
经验准备：
事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。
环境准备：
多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程：
一、交流与分享——解决合理不合理的问题
1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。）
小结：如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。
此环节的设计意图：
此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。
在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。
二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。
1、播放的小学生上学的早晨的录象
（小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等）
2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。
（回忆小学生的早晨，做了什么？花了几分钟？算算一共花了多长时间？几点小朋友要起床了呢？）
3、讨论交流：小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同？为什么要准时上学？如何才能准时到校不迟到？
（重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的'地方，安排好时间、提早出门，预留时间等）
此环节的设计意图：“阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。
幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。
幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。
在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。
三、游戏与感受——了解时间的宝贵
1、讨论：你觉得时间象什么？一分钟是长还是短？（大部分孩子会觉得时间短）
2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。（体验一分钟到底有多长，了解一分钟能做很多事情）
3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。（感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间）
此环节的设计意图：
通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。通过“阅读” 感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。
互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。
大班上学的早晨教案 4
设计意图
本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
活动目标
1. 尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。
2. 体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
活动准备：
录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程
一、交流分享
对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题
重点提问：
1. 给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2. 你们觉得有什么问题吗？
引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。）
小结：
我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。
二、“阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的.不同准备
重点提问：
1. 观看小学生上学前的生活情景。（录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。）
2. 这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间？
3. 早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同？
4. 推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。
小结：
上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。
三、讨论交流
围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排
提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢？（预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……）
小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。
四、游戏、“阅读”
比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事 --- 了解时间的重要与宝贵。
1. 重点提问：一分钟有多长呢？
（用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。）
小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。
2. 重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢？
（放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹）
小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。
教学反思：
1. 目标达成，符合孩子的最近发展区。
2. 缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。
3. 设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。
的早晨教案一》
一、教学目标
让幼儿了解早晨上学的流程和注意事项。
培养幼儿的时间观念和自理能力。
激发幼儿对学校生活的热爱和期待。
二、教学重难点
重点：让幼儿掌握早晨上学的基本流程和自理方法。
难点：培养幼儿的时间观念和养成良好的生活习惯。
三、教学方法
讲述法：通过讲述故事和实际例子，让幼儿了解早晨上学的重要性。
演示法：教师亲自示范早晨上学的流程，让幼儿更加直观地学习。
讨论法：组织幼儿讨论早晨上学的注意事项和自己的做法，提高幼儿的参与度和思考能力。
实践法：让幼儿在实际操作中掌握早晨上学的技能和方法。
四、教学准备
故事书《上学的早晨》。
时钟模型、书包、文具等道具。
教学课件。
五、教学过程
导入
（1）教师通过提问引出主题：“小朋友们，你们每天早上是怎么上学的呢？”
（2）幼儿自由发言，分享自己上学的经历和方法。
故事讲述
（1）教师讲述故事《上学的早晨》，让幼儿了解故事中的小朋友是如何准备上学的。
（2）提问幼儿：“故事中的小朋友做了哪些事情？你觉得他做得对吗？” 引导幼儿思考早晨上学的正确方法。
流程演示
（1）教师使用时钟模型和道具，演示早晨上学的流程，包括起床、穿衣、洗漱、吃早餐、整理书包、出门等环节。
（2）在每个环节中，教师详细讲解注意事项和方法，如按时起床、自己穿衣、认真洗漱、合理安排早餐时间、整理好书包等。
讨论与分享
（1）组织幼儿分组讨论早晨上学的注意事项和自己的做法。
（2）请每组幼儿代表发言，分享小组讨论的结果。
（3）教师对幼儿的发言进行总结和评价，强调时间观念和自理能力的重要性。
实践操作
（1）让幼儿模拟早晨上学的流程，进行实际操作。教师可以在一旁观察和指导，及时纠正幼儿的错误做法。
（2）评选出 “最佳上学小能手”，给予表扬和奖励。
总结
（1）教师总结早晨上学的.流程和注意事项，再次强调时间观念和自理能力的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中养成良好的生活习惯，做一个守时、自理的好孩子。
六、教学延伸
让幼儿回家后和家长一起制定早晨上学的时间表，培养幼儿的时间管理能力。
在班级中设置 “上学小明星” 评比栏，对每天按时上学、自理能力强的幼儿进行表扬和奖励。
《大班上学的早晨教案二》
一、教学目标
引导幼儿感受早晨的美好，培养幼儿积极的生活态度。
帮助幼儿了解上学早晨的准备工作，提高幼儿的自理能力。
通过角色扮演等活动，增强幼儿对上学的期待和兴趣。
二、教学重难点
重点：让幼儿掌握上学早晨的准备流程，培养自理能力。
难点：引导幼儿养成良好的生活习惯，积极面对上学。
三、教学方法
情境创设法：通过创设上学早晨的`情境，让幼儿身临其境，更好地理解教学内容。
游戏教学法：采用角色扮演、竞赛等游戏形式，增加教学的趣味性和互动性。
直观演示法：教师亲自示范早晨上学的准备工作，让幼儿更加直观地学习。
四、教学准备
布置教室，营造早晨上学的氛围，如摆放书包、文具、时钟等。
准备相关的教学图片、视频。
制作一些奖励小贴纸。
五、教学过程
情境导入
（1）教师播放一段早晨的音乐，引导幼儿感受早晨的美好。
（2）提问幼儿：“早晨起来你们会做什么呢？今天我们一起来体验一下上学的早晨吧。”
图片展示
（1）教师展示一些上学早晨的图片，如小朋友起床、穿衣、刷牙、吃早餐等。
（2）让幼儿观察图片，说一说图片中的小朋友在做什么，引导幼儿了解上学早晨的准备工作。
直观演示
（1）教师亲自示范早晨上学的准备流程，包括起床、穿衣、洗漱、吃早餐、整理书包等。
（2）在示范过程中，教师详细讲解每个环节的注意事项和方法，如如何快速穿好衣服、如何正确刷牙等。
游戏活动
（1）角色扮演：将幼儿分成小组，让他们分别扮演上学早晨的不同角色，如小朋友、家长、老师等，模拟上学早晨的场景。
（2）竞赛游戏：组织幼儿进行整理书包比赛，看谁整理得又快又好。
总结分享
（1）教师对游戏活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
（2）请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，如学会了什么、觉得哪个环节最有趣等。
拓展延伸
（1）让幼儿回家后和家长一起制定一个上学早晨的计划，培养幼儿的时间管理能力。
（2）在班级中开展 “早起小明星” 评选活动，鼓励幼儿养成早起的好习惯。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对上学早晨的准备工作有了更清晰的认识，自理能力也得到了一定的提高。在教学过程中，情境创设和游戏活动的运用，增加了教学的趣味性和互动性，幼儿的参与度较高。但在个别环节中，还需要更加关注幼儿的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。
《大班上学的早晨教案三》
一、教学目标
知道早晨上学的时间安排和重要性。
学会自己整理书包、穿衣服等基本生活技能。
培养幼儿的时间观念和责任感。
二、教学重难点
重点：掌握早晨上学的时间安排和生活技能。
难点：培养幼儿的时间观念和责任感。
三、教学方法
观察法：通过观察图片、视频等，让幼儿了解早晨上学的情景。
示范法：教师亲自示范整理书包、穿衣服等技能，让幼儿学习。
实践法：让幼儿在实际操作中掌握生活技能。
讨论法：组织幼儿讨论早晨上学的注意事项，提高幼儿的思考能力。
四、教学准备
有关早晨上学的图片、视频。
书包、文具、衣服等道具。
时钟模型。
五、教学过程
导入
（1）播放一段早晨上学的视频，引导幼儿观察视频中的小朋友在做什么。
（2）提问幼儿：“你们每天早上是怎么上学的呢？” 引出主题。
观察与讨论
（1）教师展示一些早晨上学的图片，让幼儿观察图片中的`小朋友在做什么。
（2）组织幼儿讨论早晨上学的时间安排和注意事项，如什么时候起床、吃早餐、整理书包等。
技能示范
（1）教师亲自示范整理书包、穿衣服等技能，边示范边讲解步骤和注意事项。
（2）邀请个别幼儿上台尝试，教师给予指导和帮助。
实践操作
（1）让幼儿分组进行整理书包、穿衣服等实践操作，教师巡回指导。
（2）评选出整理得最好、最快的小组，给予表扬和奖励。
总结
（1）教师总结早晨上学的时间安排和生活技能，强调时间观念和责任感的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中养成良好的生活习惯，按时上学。
延伸活动
（1）让幼儿回家后和家长一起制定早晨上学的时间表，并按照时间表执行。
（2）在班级中设置 “上学小明星” 展示栏，对每天按时上学、表现优秀的幼儿进行展示和表扬。
六、教学反思
本次教学活动通过多种教学方法，让幼儿了解了早晨上学的时间安排和生活技能，培养了幼儿的时间观念和责任感。在教学过程中，幼儿的参与度较高，基本掌握了教学内容。但在实践操作环节，部分幼儿还需要更多的时间和指导。在今后的教学中，可以进一步加强对幼儿个体差异的关注，提供更多的个性化指导。
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