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小班教案

时间：2024-04-29 09:09:19 教案我要投稿

小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案

小班教案篇1

　　一、出示洋娃娃，引入主题：

　　（出示很脏的洋娃娃给小朋友看）问题：

　　提问：1、哟，她这是怎么了？

　　她哪里脏兮兮的？

　　2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗？那怎样使她变干净呢？

　　师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊？

　　3．和幼儿一起帮脏娃娃洗干净

　　按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。师：看，洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗？

　　洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”

　　二、学唱歌曲

　　1、倾听歌曲《洗唰唰》

　　听到什么了？（可反复听一次）,听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的.样子给大家看看好吗?

　　听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.（出示相应的图片)

　　2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。

　　师幼一起表演洗唰唰的前半部分

　　我们一起洗澡开心吗？引出后半部分歌词内容。

　　3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰

　　结束部分：活动延伸：

　　跟着音乐一起做洗澡的各种动作。

　　附歌曲：

　　洗唰唰

　　1=C 2/4

　　1 5 6 3 | 5 2 3 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 — |

　　1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5

　　喜唰唰喜唰唰喜唰唰哦哦喜唰唰喜唰唰喜唰唰，

　　| 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1

　　1 2 3 4 洗洗小脸蛋洗洗小肚皮，洗洗小屁股

　　|1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |

　　洗洗小脚丫我们一起，开开心心洗个澡

　　1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |

　　一起开开心心洗个澡做个干干净净好宝宝

　　1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||

　　做个干干净净好宝宝啊啊啊啊啊

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识开衫和套衫；学习穿好套衫和开衫。

　　2、在学穿开衫的过程中学习一一对应。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·猜猜我有多爱你》。

　　2、每位幼儿带一件套衫和有扣子的开衫。

　　3、教师准备两件有扣子的上衣、一件套衫。

　　活动过程：

　　1. 认识套衫和开衫。

　　出示套衫和开衫

　　师：小朋友们，用你们的小眼睛仔细地看一看这两件衣服有什么不一样？

　　师总结：这是开衫，衣服的前面是开着的，用过扣子或者拉链，把衣服扣（拉）好或者解（拉）开。这是套衫，衣服的前面是关着的`，不是开着的。

　　2. 幼儿穿套衫

　　师：现在老师请两位小朋友上来穿一穿套衫。说一说你们是怎么穿套衫的啊？

　　师：那你们来看一看老师是怎么穿的。

　　老师边念儿歌边穿。

　　师：请你们仔细地找一找，套衫上有几个洞？

　　师：有哪些洞？请指给老师看一下。

　　师：那老师又有一个问题了，哪一面是衣服的前面啊？你是怎么看出来的？（让幼儿按照前襟上的装饰、领子前后的位置、衣领后的标识、帽子的位置等进行识别）

　　师：老师现在念诗歌，然后请一位小朋友根据诗歌内容来穿套衫。

　　3.幼儿穿开衫

　　师：那这儿还有一件开衫呢，这要怎么穿呢？来看看老师是怎么穿的。

　　教师运用儿歌，讲解并示范穿开衫的方法。

　　师：有哪一位小朋友学会了，赶紧来试一试。

　　师：小朋友们，我们来看一看他纽扣扣得对不对啊？

　　4. 幼儿学扣纽扣

　　师：我们来数一数衣服上的扣子有几颗？扣眼又有几颗？

　　师总结：哦！我们发现扣子和扣眼的数量是一样多的，他们是一一对应的。

　　师：那你们想一想应该怎么扣呢？试试看。

　　教师边朗诵诗歌边一一对应扣纽扣

　　师：老师是这么做的，我们先把下面对齐了，然后从下往上扣是不是就不会扣错了

　　师总结：今天我们知道了什么是套衫什么是开衫，也知道了他们要怎么穿。我们在家在学校都来自己试试看，多练习一下好吗？

　　穿套衫

　　一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸进小洞洞。

　　穿开衫

　　捉领子，盖顶子，小老鼠，找洞子，东钻钻，西钻钻，吱吱吱吱上房子

　　扣扣子

　　扣子宝宝站一排，门儿也把队来拍。一人对着一个门，站错位置重新来。

小班教案篇3

　　设计思路

　　1、活动来源于幼儿的生活和兴趣。在生活中，我们发现幼儿对肥皂感兴趣，他们喜欢到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，许多幼儿模仿成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很认真、很专注、很开心。

　　2、把空间留给幼儿，让他们真正“亲身经历真实的研究过程”。既为幼儿提供适宜的材料、创造宽松的环境，让每个幼儿运用已有的知识、多种感官，亲身感受和体验，发现肥皂的特性和功能。满足他们的好奇心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发现的乐趣、劳动的快乐。

　　3、活动中注意与其它领域的联系，有机整合。如：复习1和许多等。

　　活动目标

　　1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

　　2、尝试运用各种感官感知和发现问题。

　　3、体验劳动的快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、物质准备：不同形状和颜色的肥皂、海绵、积木若干；一定数量的小衣服（选择颜色鲜艳、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；与幼儿人数相符的防水背心（彩色塑料袋）。

　　2、情景准备：洗衣坊（在室外阳台根据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等）。

　　活动过程

　　一、情景引入：

　　师出示脏衣服宝宝，引导幼儿观察讨论。

　　重点：幼儿运用已有的经验说出肥皂能使衣服宝宝变干净。

　　师：今天老师请来许多朋友，你们看是谁呀？

　　幼：衣服宝宝。

　　师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？

　　幼：1、2、3、4、……许多许多衣服宝宝。

　　师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？

　　幼：想妈妈了、有人打她、很脏……让幼儿运用已有经验先说说衣服宝宝为什么哭，然后老师和幼儿一起安静听衣服宝宝说——我全身都弄脏了，很难受，你们能帮助我，让我变干净吗？

　　师：谁最棒，能想出好办法让衣服宝变干净呢。

　　幼：洗一洗、用肥皂洗……

　　二、找肥皂

　　1、幼儿运用各种感官，在装有不同形状和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里寻找肥皂。

　　师：肥皂能把衣服宝宝变干净，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁最棒先找到。

　　幼：好！师：找到了吗？

　　幼：我找到了！

　　师：真的是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发现什么？

　　幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的……

　　师：你找到什么样肥皂？进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的形状、颜色和气味，并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。

　　师：小朋友都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！

　　[反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的经验寻找肥皂，发现肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等探究解决问题的方法。]

　　2、游戏：纠错

　　师：小朋友真棒！都找到了肥皂宝宝，老师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就帮助我。

　　幼：好！师：我找到了找到了（海绵）！

　　幼：不对，不对，错了！

　　师：为什么？

　　幼：软软的是海绵，肥皂比较硬……

　　师：找到了（积木）！

　　幼：不对（幼儿看起来又着急又开心）……

　　师：硬硬的.，为什么不对？

　　幼：那是积木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子……）

　　师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！

　　幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

　　师：噢！这是肥皂不能吃！谢谢大家帮助我！（幼儿很开心很激动给老师鼓掌）

　　师：我自己再找一次吧。

　　幼：对了，对了！（老师再次找对时幼儿开心的笑声和响亮的掌声融合在一起）

　　[反思：游戏纠错主要是提供师幼互动这样一个平台，体现幼儿和教师都成为活动的主体，教师与幼儿之们是平等的；通过老师与幼儿互换角色，老师找肥皂，幼儿来帮助老师，改变传统幼儿被动接受知识，增强教师与幼儿之间的情感交流，幼儿在活动中增强自信，体验帮助别人的成就感和快乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的认识]

　　三、给衣服宝宝洗澡

　　1、说一说洗衣服的方法。

　　师：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服宝宝洗干净呢？请幼儿说或请个别幼儿表演：抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等，提示洗衣服时不能用手揉眼睛。

　　[反思：此环节重点引导幼儿使用肥皂的方法，洗衣服的一些要点，请个别幼儿示范，幼儿之间更有共鸣，易理解。]

　　2、老师和幼儿都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

　　师：肥皂沾了水，摸起来怎么样？

　　幼：肥皂会跑、滑滑的……

　　师：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

　　幼：泡泡……请幼儿将洗好的衣服拿到晾衣绳这边，用夹子夹衣服的两边把衣服晾起来。（大部分幼儿不会夹，需要老师帮忙，可以请幼儿互相帮助，晾好衣服。）

　　[反思：让幼儿在玩中学、学中玩，创设情景、提供材料让幼儿在与材料互动、磨合中感受知识、获得经验。此环节让幼儿亲身体验中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼儿活动中还发现新问题，如：肥皂抹多漂不干净，抹少洗不干净等，找到解决问题的方法，丰富感性经验；幼儿在体验中感受到劳动的快乐。]

　　四、感受劳动成果，做个爱劳动的健康宝宝。

　　师：小朋友都过来看看，衣服宝宝多干净呀！衣服宝宝变干净了多开心，他们说谢谢小朋友，你们真是个爱劳动的健康宝宝。现在我们来跳个健康操，使我们身体更棒！老师与幼儿一起跳健康操后跟衣服宝宝说再见。（大部分幼儿开心舞蹈，跟衣服宝宝说再见，但也有一小部分幼儿舍不得放下手中的活，专心在洗呀、搓呀。最后请配班老师与他们一起活动。）

　　活动反思：

　　幼儿在音乐中欣赏自己的劳动成果，用舞蹈表达自己劳动后快乐的心情，当部分幼儿舍不得放下手中活，还在专心洗呀、搓呀时，老师没有按自己的意愿强求幼儿，而是尊重幼儿的自主选择，给幼儿一定的时间与空间，较好满足幼儿探究的欲望。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1.尝试将卫生纸揉成团，并均匀地粘在涂有浆糊的地方。

　　2.能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。

　　3.了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　大米饭图片、白色油画棒。

　　活动过程

　　1.播放大米饭图片。

　　与幼儿讨论大米饭的样子和味道。

　　“你们喜欢吃米饭吗?”“为什么?”

　　2.我们也来做米饭。

　　(1)教师出示大头娃娃和碗的卡片。

　　“这些娃娃也饿了，我们一起给他们做些大米饭吧!”

　　(2)教师与幼儿讨论：怎样才能画出满满的一碗大米饭。

　　引导幼儿把卫生纸揉成团，做成“大米饭”，再用固体胶在“碗”内均匀地涂抹上浆糊，然后把做好的“大米饭”粘在碗里。

　　提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米饭”后，将桌上的.碎纸放到垃圾盘中。

　　3.要吃米饭喽。

　　(1)教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上(用双面胶固定)。一边固定一边学习说：“大米饭营养多，香喷喷的米饭送给你!”

　　(2)将做好的“米饭”展示到主题墙上。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡。

　　2、知道要做个爱清洁的宝宝。

　　活动准备 1、课件-动画片：洗澡

　　2、贴有不同动物的.纸蜡笔水彩笔

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　教师：动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？

　　二、动画片-洗澡

　　请幼儿观看动画片，看看小动物是怎样洗澡的。

　　三、给动物洗澡

　　1、用水彩笔重复画短线表示放水。

　　2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。

　　3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。

　　四、讲评

　　闻闻动物身上香不香？

　　（爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝）

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道3月8日是国际劳动妇女节。

　　2、激发幼儿感恩之情，引导幼儿观察生活。

　　3、发展动手操作能力，初步培养其美感。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动时间：

　　3月8日上午（各班利用第二节课开始开展活动）四、活动准备：

　　1、3月7日布置任务：通过放学回去后的时间在家观察妈妈都在做什么，了解其辛苦。

　　2、彩纸、胶水等美工材料。

　　3、《母与子》图片、有关三八妇女节的PPT和视频。

　　4、《感恩的心》《妈妈的歌》音乐。

　　具体安排：

　　各班先晨间谈话，了解妇女节的意思，同伴间互相说一说自己妈妈的样子。

　　活动过程：

　　1、通过出示图片和视频，向幼儿介绍三八国际劳动妇女节，知道妇女节是所有妈妈的节日。

　　2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长的怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。

　　3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？

　　4、妈妈平时都是怎样关心孩子的？当你生病时，妈妈是怎样做的？

　　知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等七、引导幼儿亲手制作一份精美的礼物送给妈妈表示对妈妈的爱以及关心、理解。为幼儿提供制作礼物的材料：彩纸。启发幼儿发挥想象力，给妈妈亲手制作一个礼物（手工贺卡）。

　　请妈妈进入教室和宝宝一起庆祝节日。

　　在活动结束前半小时请妈妈来到活动室，事先说好让妈妈们悄悄的进入教室找到宝宝的小椅子坐下。当《感恩的心》音乐响起，个别宝贝一起出来，拉着自己的妈妈，拥抱亲吻，把手心里藏着的礼物送给妈妈，并且说："妈妈我爱你，祝您节日快乐"。

　　妈妈和宝宝一起手拉手跳《妈妈的歌》，在一片欢声笑语中，在妈妈们深深的感动中，在一滴滴饱含着激动、快乐的眼泪中，所有人感受爱的温暖，感受把爱送给别人的快乐，同时也在孩子们幼小的心灵中埋下爱的种子。

　　九、互动环节《心心相印》游戏准备：呼啦圈6个游戏玩法：幼儿先跳入圈中，然后妈妈再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼儿再将呼啦圈从下往上取出然后放在前面，继续跳进去。直到跳到终点，幼儿与妈妈站在圈中然后往起点跑，谁先到达起点谁就获胜。(获胜者可以获得奖品)十、活动结束。

　　今天我们的宝贝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗?我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的.宝宝，最后我们在一起送妈妈一首《世上只有妈妈好》的歌曲，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存!

　　教学反思：

　　我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，"感恩"是一个多么美丽的字眼，常怀感恩之心的人是最幸福的，在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，但是有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最应感恩它就是--"妈妈"。3月8日是国际劳动妇女节，这是一个进行情感教育的极好机会，我们精心设计了一系列的活动，引导孩子学会关心，体贴妈妈，激发爱妈妈的情感，知道向妈妈祝贺节日快乐，理解妈妈的工作，知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应关心妈妈。并且通过活动发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。

小班教案篇7

　　设计意图：

　　花生是幼儿经常看见的食品，但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生，因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣，并结合他们的已有生活经验，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦，提高了幼儿的感知能力，培养语言表达能力，激发了幼儿在快乐学习。

　　活动目标：

　　1.探索剥花生的方法，感知花生的特征。

　　2.学习用语言表达自己的感受和发现。

　　3.体验亲自动手操作的乐趣。

　　活动准备；花生若干，纸盒人手一个。

　　活动过程：

　　一、认识花生。

　　1.师：瞧！这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧！今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)

　　2.看一看，摸一摸。

　　幼儿仔细看一看，摸一摸，花生长什么样的？再摸一摸花生壳怎么样的？轻轻地的打开花生壳，看，这是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！

　　教师小结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

　　3.认识花生。

　　师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢？（穿着一件红衣服）

　　我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）

　　教师小结：原来花生呀，穿了两件衣服，一件硬外套，一件红衣服。

　　二、探索剥花生的方法。

　　1.师：你们是不是很想吃到好吃的花生？那我们该怎么办？（把它剥开来）

　　教师小结：小朋友的办法都很好，松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗，请小朋友自己想办法把花生剥开来。（要求幼儿讲卫生，花生壳放在纸盒里）

　　2.剥花生。

　　三、尝一尝。

　　幼儿品尝自己剥的花生米，说说花生的味道。

　　课后反思：

　　在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，看一看，摸一摸，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的.积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生，延伸活动花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣，动手能力增强了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强，在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些，这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。

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