大班教案

时间:2024-05-12 08:33:34 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案 篇1

  【设计意图】

  又到了落叶飘飘的季节,孩子们对落叶总是有着极大的兴趣,他们将一片片的树叶捡在一起,有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏,有的孩子玩数数的游戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出:利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶,创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境,让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探索、操作,了解ABAB的排序规律,在活动设计上层层递进,激发大班幼儿的挑战欲望,体验成功感。

  【活动目标】

  1、感知树叶形态的多样性,尝试按照ABAB的规律进行排序。

  2、在活动中能积极探索,体验制作树叶项链的乐趣。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备】

  枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。

  【活动过程】

  (一)感知树叶的多样性

  1.教师出示树叶,尝试给树叶分类。

  引导语:秋天到了,有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了许多不同的树叶,带来想请你们看一看、分一分,把一样的树叶放在同一个筐里?

  2.讨论交流,感知树叶的`多样性。

  提问:你们知道这些树叶的名称吗?

  (二)运用多种树叶按照ABAB的规律排列

  1.出示项链图片,引导幼儿观察按不同特征进行ABAB规律的排列。

  提问:这些项链上的珠子是怎么排列的?

  2.出示ABAB规律卡,了解ABAB规律的含义。

  3.幼儿尝试根据树叶的不同特征,按照ABAB的规律制作树叶项链。

  (1)指导语:我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明,想请你们来帮忙制作树叶项链。

  (2)幼儿制作,教师巡回观察。

  4.讨论交流:你的项链是怎么做的?

  (三)运用一种树叶按照ABAB的规律排列

  1.引导语:现在老师考考你们,如果只给你们一种树叶按照ABAB的规律排列,行不行?

  2.幼儿尝试制作,教师巡回观察、指导。

  3.讨论交流:谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?

  4.小结:有的是改变树叶方向排列的,有的是改变树叶形状排列的,这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律,只要我们开动脑筋,你就会有新发现。

  5、指导语:戴上漂亮的树叶项链,我们一起去参加树叶舞会。

  【活动建议和延伸】

  1.若园内场地充足,建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。

  2.和孩子一起用制作的项链打扮自己,举行树叶舞会,活动后将作品在区域中进行呈现,鼓励幼儿挑战不同的排列方式。

  【活动反思】

  《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素,利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。

  活动从ppt课件出发,边放ppt边讲故事,提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序,三种花的简单规律排序)然后,出示一段未完成的规律排序小路,让幼儿找出规律并将路补充完整,如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐,使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链,如此一来,小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐,一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。

  本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列,完成了从易到难的教学过度,有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位,以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应,如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.理解"收集"的涵义,根据交流中出现的不同画面,知道每个人的"收集"各不相同。

  2.积极参与集体讨论,初步理解物体间的相互关系,感受"收集"中蕴涵的美好情感。

  3.感受散文诗的意境美。

  活动准备:

  ppt课件

  音乐

  活动过程:

  一、引出话题,诠释意思

  1.出示礼物盒图片,猜猜里面会有些什么?

  师:孩子们,看这是什么?

  幼:礼物盒。

  师:这是我的礼物盒,你们猜一猜,我会在里面放些什么东西?

  幼1:化妆品。幼2:衣服。幼3:玩具。

  师:我们一起来看

  小结:把一些自己喜欢的'东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫"收集"。

  2.你们喜欢收集什么东西?

  二、解读图片,说说自己和他人的收集。

  1.出示奶奶图片,猜一猜奶奶喜欢收集什么东西?

  2.出示垃圾图片,谁喜欢收集垃圾?为什么?

  3.这是什么?这一堆怪怪的东西是谁收集的呢?

  4.出示欢欢,欢欢喜欢收集什么东西呢,我们来问一问她?

  师幼:欢欢,你喜欢收集什么东西?

  欢欢:我喜欢收集蓝色的东西

  师:你喜欢收集什么颜色的东西?

  5.出示秋天图片,谁来告诉我这是什么季节?秋天喜欢收集什么?

  6.出示月亮图片,月亮喜欢收集什么东西?

  7.听海浪的声音,这是什么声音?大海会喜欢收集什么东西?

  8.出示蓝天图片,蓝天喜欢收集什么?

  9.听雨声?这是什么声音?谁喜欢收集雨滴?

  三、深入理解,感受温馨

  1.理解意义,感受妈妈爱的情感。

  (1)提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?

  (2)提问:妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的,我们一起来看看。妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?

  四、集体欣赏散文诗

  总结:孩子们,我们在不久的日子里就要离开老师,离开幼儿园,我们一起来做一次收集,收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起实验幼儿园的朋友们,这是我们人生中的一份财富!

  活动延伸:

  将自己的收集在班级中展览。

大班教案 篇3

  一、教学目标

  1.知道大小便要去厕所

  2.认识男女厕所的标志

  3.保持厕所环境卫生

  二、教学准备

  1.教学PPT5页

  2.幼儿用书

  3.卫生纸一卷

  三、教学过程

  1.今天老师给大家上一节健康课,齐读课题三遍,讲如厕:上厕所

  2.老师想起来,刚刚你们都去上厕所,把我丢下了,我现在想去小便(出示水沟、平原、森林、厕所的图片)

  3.老师应该去哪里上?为什么?

  4.出示男女厕所的.标志,询问幼儿在哪里见过

  5.两个标志有何不同?

  6.男女生应该分开上厕所,男孩子不进女厕所,女孩子不进男厕所

  7.在公共场合,不管多着急都要看好标志再上厕所

  8.讲小便用纸折两折,大便用纸折三折

  9.每次小朋友上完厕所老师进去都是捏住鼻子的,为什么?

  10.讲如何保持厕所干净?

  11.讲卫生,上完厕所要洗手,养成良好的卫生习惯,病毒宝宝才不会和我们做朋友

  12.结束教学

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快、跳跃的情绪,学习用连续的、跳跃的歌唱方式表现。

  2、能用自然的声音演唱歌曲,与同伴进行表演唱。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  ⒈相互看看,看到了什么

  ⑴请幼儿与邻座的同伴结对互相看对方的眼睛

  师:从好朋友的眼睛里你看到了什么?

  ⑵小结:你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个我。

  ⑶师:这真是件有趣的事。这里有一首歌就叫“你的眼睛里有个我”,一起来听听吧。

  ⒉感受歌曲的欢快情绪

  ⑴听歌曲录音,感受歌曲情绪

  *师:歌曲快乐吗?哪些地方听出了快乐?

  *小结:音乐一跳一跳的(幼儿教育m.smtxjs.com),唱的“笑哈哈”都能让我们感受到快乐。

  ⑵听老师清唱歌曲,学习歌词

  *师:歌里唱了什么?仔细听。

  *幼儿说说歌词内容,师逐句演唱,并出示图谱。

  *师:还有一句没听清怎么办?(再听一遍)那我们这次要听仔细咯。(幼儿回答,出示第三句图谱)

  *师:有哪句你不太会的?(引导幼儿一起念一念)

  ⒊学唱歌曲

  ⑴师弹琴,带幼儿一起唱。

  师:你觉得哪个地方唱起来有困难?(观察图谱上的线条,用连贯的声音唱“里”的连音,唱满时值)

  ⑵第三句附点的唱准

  *师:有的地方是连起来唱的,有的地方是一跳一跳的。听听,哪些地方?(师在图谱上做一些跳跃的`标记,带幼儿单句练习)

  *师:一起来学一学。

  ⑶表演唱

  *师:我们一起唱的方式叫什么?(合唱)那除了合唱还有什么方法可以演唱歌曲?(独唱、轮唱)

  *师:那我们一起来试试看。(幼儿唱)你觉得有什么地方可以做的更好些?(声音要再开心点,唱的整齐)

  活动反思:

  沙老师给了我很多的启发,音乐活动也是艺术领域的一部分,也是要注重“美”的感受,当老师在前面示范唱时,要把情绪带给孩子们,让孩子们感受到歌曲的快乐,并且,图谱虽然是用来帮助学歌曲的,但也是要从幼儿的视角出发,做的再美一点、生动一点。音乐活动不是简单地教会幼儿一首歌,而是要把学唱歌的方法带给幼儿,授人以鱼不如授人以渔,当幼儿掌握了学唱歌的方法,他们的音乐能力也得到了提高。旋律是学会一首歌的基础,当旋律深深印在脑海中的时候,再去学歌词,那么就能更容易的唱出来,而不是一味的去学念、说歌词。不止是音乐活动,每个活动的每个环节都是有目的的,有目标的,作为新教师的我,应该时刻去思考,这个环节的目的是什么,为什么要这样设计?能不能这么做?多问问是什么、为什么、怎么样,这样我们才能在不断地改正中成长。

大班教案 篇5

  教学目标:

  1、引导幼儿欣赏作品,理解故事内容;

  2、指导幼儿简单讲述故事大意,用"如果……就……"说话。

  3、鼓励幼儿大胆想象,大胆猜测。

  教学重点:

  引导幼儿欣赏故事,理解故事内容,知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的.。

  教学难点:

  鼓励幼儿认真观察,大胆猜测并表述。

  教学时数:

  1课时教学方法:观察法、引导提问法、讨论法

  教学准备:

  课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、组织教学,提出课堂常规要求;

  2、出示小熊玩具,向幼儿介绍故事主人公。

  二、基本部分

  1、教师演示课件,引导幼儿观察。

  提问:图片上都有谁,它们在干什么?

  三幅画有什么相同的地方?

  引导幼儿观察,发现三个小动物都在想"如果……就……"

  2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问:小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么?

  3、鼓励幼儿讲述故事大意,根据想象可以有不同的讲法。

  4、指导幼儿用"如果……就……"说话。

  5、指导幼儿看书,自由进行讲述。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。

  2、小结活动情况,下课。

  教学效果分析:

  1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容,了解小动物们是怎样想的;

  2、大部分幼儿能简单复述故事内容;

  3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲、画画中熟悉歌词,学唱歌曲。

  2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。

  3、在演唱歌曲中,体验互相关心、互相体贴的幸福感。

  二、活动准备:

  1、自制图谱《小鱼的梦》,其中部分图谱留白,让幼儿进行绘画填空。

  2、幼儿事先画好各种自己喜欢的小动物的图片,教师准备好“妈妈”(草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈)的图片。

  三、活动过程:

  1、学小鱼游,进场。

  师:今天天气真好,小鱼们,跟着我去池塘里游玩吧!

  师:快找一个家,坐下来吧。

  2、倾听歌曲旋律,感受歌曲三拍子宁静、柔和的感觉。

  师:小鱼们玩了一天,累了,让我们来听一首优美的曲子吧。一边听,一边用我们的小手为它伴奏,好吗?(教师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏)

  师:听了这首歌,给你什么样的感觉?

  师:刚刚我们为这首歌进行了伴奏,那这是一首几拍子的歌曲呀?

  3、完整欣赏歌曲,初步熟悉歌词。

  师:在这段优美的音乐里还藏着一个好听的故事呢,请你们听听歌里怎么唱的?

  师:你听到歌词里唱了什么?

  4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词,并学唱歌曲。

  (1)出示有空缺的图谱

  师:老师这里有几幅图,请你看一看,这些图和我们唱的歌有什么关系呢?(是歌曲的图谱)

  (2)教师一边放慢速度演唱歌曲一边指图

  师:那我们跟着这幅图谱来唱一唱,看看对不对,好吗?

  师:歌曲唱完了,你有没有发现图谱上有什么问题呢?(有空白的)

  师:原来这幅图谱不完整,那你们能帮忙把它画完整吗?

  (3)引导幼儿创编空白处的图谱

  师:好,那我们快来唱一唱,看看缺了什么内容的图谱。

  演唱至第一个空白处停下。

  师:这一句唱的是什么?可以画什么表示呢?谁来画一画?

  师:接下来还缺了哪个地方呢?我们继续来找一找!(重复上述方法,引导幼儿进行绘画填空)

  (4)看图谱,完整演唱歌曲。

  师:哇~你们真厉害!将图谱都补充完整了,为我们展示出了小鱼在做美丽的梦,那这首优美的歌曲,名字就叫《小鱼的梦》

  师:现在,我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧!

  5、引导幼儿替换歌词,练唱歌曲。

  教师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片,用抽签的方法,替换歌词演唱。

  师:除了小鱼做着甜美的梦,还有哪些小动物也在做着美梦呢?瞧,它们都藏在这个摸摸箱里,谁来抽一抽?

  师:那小兔应该在哪个妈妈的.怀里睡觉呢?(草地妈妈)

  师:换成小兔,我们也来唱一唱吧!

  师:接下来会是谁呢?

  6、活动结束

  师:这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜美的梦,我们小朋友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡,真温暖,真幸福!回家把这首歌送给你的爸爸妈妈,好吗?

  活动反思:活动开始部分,引导孩子感受三拍子旋律时,和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能体现三拍子柔和的旋律;在图谱的设计上,要更加精美,完整一些,最好能设计成课件的形式,更加吸引幼儿,本次活动中,歌曲最后两句,我没有配上图谱,应当另外也配上图谱,帮助幼儿更好的记忆、理解。

大班教案 篇7

  活动背景:

  当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现,这个故事是那么生动而有魅力:虽然克兰西受到过一些排坼,但他却一直积极热情的面对一切——你看,它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣,在代表白腰牛的比赛中,克兰西表现的勇敢又出色,而当两个牛群发生冲突时,它用有力的呼声为大家化解矛盾,迎来了和平美好的生活·······当然,最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”,也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。这就是我们的克兰西,勇敢滴克兰西,惹人喜爱的克兰西!它告诉我们:不论是白腰牛还是红背牛,也不管是有没有条纹,只要善良、诚实、勇敢就是好牛!

  在我们的生活中,差异同样存在着。怎样看待自己跟别人的不同?怎样与跟自己不同的人相处?孩子们也会遇到类似的问题。其实,跟别人不一样真的不一定是坏事情,仔细观察,书中的牛都不完全相同,它们都活灵活现,神态各异!所以,只要相信自己,只要敞开胸怀,就会跟大家建立真诚的友谊。就会从中得到快乐的生活,快乐的成长!

  活动目标:

  1阅读绘本,初步理解绘本所表达的主要内容。

  2、学习有重点地观察部分画面,理解勇敢的含义。

  3、体验阅读带来的'快乐,乐意学做勇敢的人。

  活动准备及家长配合:

  《勇敢的克兰西》PPT。

  活动过程:

  一、提问导入主题:

  “你们见过牛吗?你们知道哪些牛?有一头名叫克兰西的牛,它和你们看到的牛都不一样。”

  打开PPT,幼儿观察绘本封面,“这本书叫什么名字?克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢?我们一起看看就知道了。”

  二、和幼儿一起逐页观看,有重点地阅读部分画面,初步理解绘本所表达的主要内容。

  1、观察封面的箭头,发现克兰西和别人不一样的地方。

  2、克兰西的出生让父母失望极了(教师通过语气表达)提问:如果你是克兰西,你长得和别人不一样,没有白腰带,你会怎么办?

  幼儿想办法或猜想克兰西的做法。教师出示四幅图,幼儿观察克兰西的好办法。

  3、“我们一起来看看发生什么事情?画面两边有什么不同?”引导幼儿说说这些不同种类的牛在颜色与体型上有什么不同之处?为什么白腰牛瘦,红腰牛胖?再看看水草颜色,栅栏等画面进行对比。

  4、观察比赛场景,教师向幼儿介绍什么是恶性循环。

  5、教师抛问:“怎么才能吃到丰茂的水草呢?如果在黑夜,克兰西到红背牛场会怎么样呢?”幼儿猜想后观看画面。

  6、“你要吃了有营养的草会长得怎么样?白腰牛的首领和克兰西握手想要干什么呢?”幼儿猜想。

  7、观察克兰西参加比赛的画面,“为了参加比赛克兰西可是付出了努力哦,倒着翻到前一页,一一观看比赛前训练的不同把式,。我们一起给获胜的克兰西拍拍手。”

  8、白腰牛获胜后会有什么结果呢?继续关注克兰西的行为。

  9、观看完绘本后提问:“这本书为什么叫勇敢的克兰西?你从哪里看出克兰西的勇敢?现在找一找你觉得克兰西勇敢的地方。”

  三、幼儿阅读一遍,理解“勇敢”的含义后与大家分享自己的勇敢。

  1、你发现克兰西在哪些地方表现得很勇敢?幼儿大胆表述自己的观点,与同伴分享自己的发现。你喜欢克兰西吗?你认为什么是勇敢?(大家探讨勇敢的含义)你有没有做过你觉得勇敢的事情呢?

  克兰西除了勇敢,还是一头坚强、友善的牛,我们再来找找绘本里的克兰西它还有什么优点?

  活动评价和反思:

  在活动中,幼儿对牛群的名称描述不准确,因为他们第一次阅读,不太熟悉红背牛与白腰牛,红牛与黑牛。教育形式没有凸显出早期阅读的特点。是我急切的像把克兰西勇敢的一面展现给孩子,可是缺乏灵活的教学策略。这个活动死板的有点像故事教学般老套。同时作为教师我把作者每句话都剖析的很透切,比如:恶性循环等,教育面太广,重点就不突出了。最重要的是这次,我觉得自己忽略了早期阅读的关键是让孩子们自主阅读,这才是教学活动的重点,因此孩子们不是自己发现或获得故事带给他们勇敢的含义,而是在我的言语指导下理解故事内容的,孩子们是在被动的学。从《勇敢的克兰西》阅读中体会到:针对大班幼儿,如何引导进行有效的阅读关键是要站在他们的视角,让他们对阅读对象(图话书)产生兴趣,让浓厚的兴趣引导幼儿注意力几种地阅读,有目的地翻阅,从阅读中不断发现新的惊喜,获得新的收获。

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