一年级下册道德与法治教案
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的一年级下册道德与法治教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级下册道德与法治教案1
教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。
2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。
教学重难点
1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。
2.难点：学习过低碳绿色生活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程。
第一课时
(一)导入
1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流)
2.发烧的`滋味很难受!那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢?
今天，我们就来探究一下这些问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:地球发烧了
活动与探究一:看一看第88面的知识窗
(1)生阅读教材第88页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?
☆多上述材料你有什么感想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。
活动与探究二:想一想
(1)生阅读教材第89页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗?
☆你的周围有没有这种情况?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。
活动与探究三:看一看
(1)生阅读教材第90页内容
(2)小组合作，探究问题
☆看我上述材料你是如何想的?
☆你会怎么办呢?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。
活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗
(1)生阅读教材第91页内容
(2)小组合作，探究问题
☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的?
☆看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。
第二课时
(一)复习旧知识导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:减少我们的碳排量
活动与探究一:算一算
(1)生阅读教材第92页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗?
☆通过计算你有什么发现?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。
活动与探究二:看一看，想一想
(1)生阅读教材第93页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的?
☆若你发现这种情况，你是如何处理的?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P93空格内容,师指导、补充
活动与探究三:说一说
(1)生阅读教材第94页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你的家庭中存在哪些碳排放?
☆你能想一个合适的解决方法吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充
活动与探究四:看一看第95名知识窗
(1)生阅读教材第95页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你有没有参加过类似的活动?
☆读了上述材料，你有什么感想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结：低碳排放从我做起
(三)师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。
板书设计
12.低碳生活每一天
地球“发烧”了
减少我们的碳排放
一年级下册道德与法治教案2
教学目标
1、体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。
2、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点：
重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学时间：2课时
教学过程
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历
出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。
师：老师这里有一个百宝箱，里面收集了家人关心你们的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的.家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾。
三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱
1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》
学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？
话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？
（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。
（2）教师小结
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、我手写感恩
教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。
（播放故事《来自天堂的短信》）
2、感恩进行时
教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！
一年级下册道德与法治教案3
教学目标：
1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，引导学生学习分享的`方法与技巧，在生活中会与人分享。
2、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点：
重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切
教学时间：2课时
教学过程：
一、教师创设情境导入
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊，请品尝过的同学举手。
师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
二、读绘本，帮助学生理解什么是分享
教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。
三、连环画
1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝
了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。
3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？
（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）
和人分享时，还有什么需要注意的呢？
学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。
四、教师总结
一年级下册道德与法治教案4
【教学目标】
1、密切联系学生的生活实际，从他们的真实生活入手，分析现状，探究原因。
2、知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
【教学重点】
知道爱清洁、讲卫生是文明行为。
【教学难点】
从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
【教学过程】
第一课时
一、听故事，引出话题
1、小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我们一起和胖胖打个招呼吧！
2、胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起进进故事屋，听听他们的故事。
3、播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。
4、听完故事，你们知道为什么大家不愿意和胖胖玩吗？
5、说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？
6、如果你们是胖胖的朋友，你们想对我说些什么呢？
7、小朋友们，你们在平时生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢这样的小朋友吗？
8、小结
二、细观察，明白道理
1、那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？
2、仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？
3、讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？
4、全班交流：
（1）将六幅图分类：
讲卫生
不讲卫生
（2）说说分类的理由
（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》
（4）课件出示卫生知识卡片。
（5）诵读《弟子规》相关内容
（6）出示谚语
（7）出示《小学生日常行为规范》第9条
5、小结
三、找榜样，提升认识
1、在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！
2、小组评比，说出具体事例。
3、颁奖：给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。
4、现场采访：为什么要讲卫生？
5、对于不讲卫生的小朋友，你说想什么呢？
第二课时
一、猜一猜，引出话题
1.出示谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
2.你知道这是什么吗？
3.课件出示谜底：手。
4.小朋友们，我们的`小手能做什么呢？
5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。
6.这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？
7.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。
8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？（教师用酒精棉球擦学生手指）
9.（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？说说你们的发现（生：酒精棉球变黑了）
10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！
11.那我们该怎么办呢？（出示洗手的图片）
二、做—做，实践体验
1.活动一：洗手
（1）洗手可不是—件简单的事。应该怎样洗手呢？
（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。（播放洗手的视频）
（3）你们看懂了吗？（全班交流洗手步骤）
（4）（出示教材第8页洗手图）我们一起采学学看。
（5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。
（6）交流评价。
（7）出示洗手儿歌，齐读。
（8）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。
2.活动二：洗脸
（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。
（2）学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样洗脸吗？
（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。
三、议一议，加深认识
1.小组讨论：
（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？
（2）课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽……
（3）为什么要讲卫生？
四、画画唱唱，促进成长
1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。
2.学生填写、涂色，教师巡视。
3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。
4.一边拍手—边唱拍手歌。
一年级下册道德与法治教案5
教学设计理念
口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的.情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。在设计本堂课时，我力求做到：一是要创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。
教材分析：
《可爱的动物》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。
四、教学目标：
1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。 3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。 五、教学重难点
教学重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
教学难点：在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。
六、教学准备： 教师：多媒体课件
学生：课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
七、教学过程
四、总结 。
一年级下册道德与法治教案6
教学目标：
1．知识与技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
2．情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。
3．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
教学重难点：
1．重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教学设计：
教学准备
教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。
2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。
教学过程
一、走，看花看草去
1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?
学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……
2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……21世纪教育网版权所有
师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……
师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)
【设计意图：老师从孩子们熟悉的`花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】
二、爱护花和草
教师展示课件，内容如下：
公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!
发现了一盆花，我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!
师：这些做法对吗?
学生分组讨论，积极发言。
师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)21教育网
教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。
(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)
【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】三、花草面前要小心
教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论，小组代表发言。
师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。】
师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!
一年级下册道德与法治教案7
教学目标
认知：
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。
行为：
爱护花草树木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝，不摇小树。
教材分析：
本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的.好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。
教法建议：
1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。
2.讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。
3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。
一年级下册道德与法治教案8
【教学目标】
1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学重难点】
重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。
【教学过程】
一、教师创设情境导入。
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？
生：这是小红在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。
师：大家都知道啊，请品尝过的同学举手。
师：（小结）我们虽然没和小红一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
二、读绘本，帮助学生理解什么是分享。
教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的'生活经验，不断明晰分享的概念。
三、连环画。
（教师出示连环画）
（一）体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
（二）乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。
（三）乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被甜甜不小心给弄坏了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？
（学生交流分享，在此过程中，教师借机引导。）
和人分享时，还有什么需要注意的呢？
学生交流后，出示教材中的儿歌，总结提升。
四、教师总结。
教师根据本节课的重点进行总结。
一年级下册道德与法治教案9
【教学目标】
1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，用乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的.优点与长处。学会取长补短，相互配合。
【教学重难点】
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
【教学过程】
一、有人帮，不一样。
同学们结合课本图片说说独自画画与合作画画有什么区别？你们发现了什么？
二、生活中的合作。
在我们的生活中，也有经常一起合作完成一件事情的时候，同学们想一想，除了课本上的这些事情，我们还可以一起做什么呢？
三、《为啥合作不下去》。
（一）教师结合教材讲故事《为啥合作不下去》。
师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）
生：他们在演课本剧，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？
生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。
师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材中的小儿歌。）
（二）开展游戏活动。
四、开展比赛活动。
（一）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）
教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。
（二）教师检查活动结果。
总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。 开展第二轮游戏活动。 交流游戏结果。
分别采访胜利小组和失败小组的经验。 教师根据学生的回答进行总结。
一年级下册道德与法治教案10
教学目标
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。22、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点、难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点
教学准备：
课文插图
课时安排：
两课时
第一教时
教学过程：
一、情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的'不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
二、小小故事会
出示课文插图“等一下”与“还没完”
1、看图讲故事，
明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌
生活中的小拖拉，
时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”，
多少事情溜走了。
……
2、看图听故事，“拖拉鸟”
P10面插图，拖拉鸟的故事
从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。
北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。
3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。
三、本课小结
生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。
第二教时
教学过程：
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？
二、七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？
三、小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
四、和“拖拉说再见”
1看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？
2想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？
3学习儿歌
我有一个小时钟，常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？
……
我的这个小时钟，其实藏在我心中。
五、教师小结
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊！
一年级下册道德与法治教案11
教学目标：
1.知识与技能目标：
通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
2.情感与态度目标：
①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。
②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。
3．过程与方法
观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。
教学重点难点：
1.教学重点：
①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。
②了解风在生活中的作用。
2.教学难点：
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
教学活动准备：有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。
教学时间：2课时
教学过程：
一、游戏导入，引入主题——吹羽毛
1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽
毛最晚掉下来。
2．请两位学生上台比赛。
3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。（板书课题）生齐读课题
二．感受风，发现风。
1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）
2．出示课件（P30-31图）
师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！
①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？
②集体交流，指名学生说。
生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。
生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。)
3．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
生：风把窗帘吹动了。
生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。
师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。（用课件让学生欣赏风）
4．小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？
①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子）
②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么感受到风的呀？（皮肤）
三、探究风的成因。
师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！
1．请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。
2．师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。
3．师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。
四．制造风。
师：我们知道风是由于空气的`流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开始吧。
①学生动手制造风，表现风。
②交流制造风的方法。
五．风与我们的生活
师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？
1.四人小组讨论。
2.小组汇报。
生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。
生：风可以帮助植物传播种子。
生：我们可以利用风发电。
师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。
（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）
师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？
（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）
师：我们应该怎么做？
生：我们要爱护花草树木。
生：我们要保护环境。
生：不能乱砍树林。
师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？
生：能！
师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多的事情。
解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。）
六．作业
1.课下继续寻找风，并把它画下来。
2.准备好做小风车的工具和用品
一年级下册道德与法治教案12
教学目标：
1.情感态度与价值观目标:感受少先队的荣耀。增养先进少先队精神。
2.能力目标:能够规范佩戴红领巾，行队礼。
3.知识目标:了解红领巾、队礼.队旗的意义。向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进。成为一名优弄的少先队员。
教学重点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
教学难点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。
教学时间：2课时
教学过程：
一、小知识:少先队的由来
二、少先队员回忆录:
1、你是在哪一天成为少先队员的?这一天。你最难忘的事情是什么?
2、总结与过渡：
教师：今天，我们入队了，成为了一名光荣的少年队员。这将会成为我们重年最美好、最浓重的回忆。今天，我们入队了。拥有了一条鲜艳的红领巾，它就这样飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记自己的使命。
三、小活动：
1、试一试，用我们班同学的红领巾能不能拼成一面国旗呢？.
2、小采访：看到这面用红领巾拼成的国旗，你有什么感想?你知道为什么红领巾可以拼成国旗吗？
3、视频：红领巾的意义。
四、思考与讨论：了解了红领巾的重要意义以后。你有什么想法?你会怎样对待你的“红领巾”呢?
1、爱护我的“红领巾”。
(1)学会佩戴红领巾
(2)每天摘下红领巾以后要叠好、放好。
(3)当它脏了，要及时清洗干净。
五、比一比:谁敬的.队礼最标准。
1、说一说:你知道少先队队礼代表什么吗?你还知道什么时候、哪些地方可以行队礼吗?
2、认识少先队队礼：少先队的敬礼是右手五指井紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
六、认识少先队队旗：少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导:火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下。向着光明的未来前进。
七、小讨论：成为了一名少先队员后，我们就要在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。用自己的行动来证明自己是一名合格的少先队员。
1、那么，作为一名合格的少先队员，我们应该做些什么呢？
（1）在学校集体中：学习少先队知识，缅怀先烈、高唱队歌
（2）在日常生活中:做家人的好帮手、社会服务。与邻里互帮互助。
2、想一想:我们还可以组织哪些队旗下的活动，帮助大家更加了解少先队，向优秀少先队员学习呢?
3、“全国十佳少先队员“事迹简介
4、说一说：从这些优秀少先队员身上。你学习到了什么?成为新时代的好少年，我们还要做哪些努力?
5、在队旗下前进。做合格少先队员
八、齐唱《中国少年先锋队队歌》
九、课堂小结：
我们已经是一名光荣的少先队员，而未来，我们要努力成为一名优秀的少先队员。
一年级下册道德与法治教案13
教学目标：
1.情感与态度
认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。
2.行为与习惯
知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
3.知识与技能
知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。
4.过程与方法
通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗手、洗脸。
第一课时
教学准备：
1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。
2.制作小白鸽头饰。
3.录音：知识老人的话。
教学过程：
（一）听故事，引出话题
1.出示图片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖热情友善，喜欢交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。
3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》
4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？
5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想对他说些什么？
7.小结
（二）细观察，明白道理
1.怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？
2.观察图片，想想谁是爱清洁、讲卫生的'“小白鸽”？
3.小组讨论
4.全班交流
5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。
（三）找榜样，提升认识
1.大家来评评我们班的“小白鸽”
2.小组评比，说出具体事例。
3.颁奖
4.现场采访
5.课件出示讨论要点
6.对那些不讲卫生的小朋友，你想说些什么？
第二课时
教学准备：
1.准备酒精棉球。
2.准备洗手的视频。
教学过程：
（一）猜一猜，引出话题
1.出示谜面
2.你知道这是什么吗？
3.课件出示谜底
4.小朋友们，我们的小手能做什么？
5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。
6.找出两只小手最干净的小朋友。
7.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了？
8.你们看到了什么？说说自己的发现。
（二）做一做，实践体验
1.活动一：洗手
（1）洗手可不是一件简单的事，应该怎样洗？
（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。
（3）你们看懂了吗？
（4）我们一起来学学看
（5）交流评价
（6）出示洗手儿歌，齐读。
（7）补充资料。
2.活动二：洗脸
（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。
（2）学唱《洗脸歌》，从中你知道怎样洗脸了吗？
（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。
（三）议一议，加深认识
小组讨论：
（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？
（2）为什么要讲卫生？
（四）画画常常，促进成长
1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上颜色。
2.学生填写、涂色，教师巡视。
3.小组讨论交流，推荐本组的卫生标兵。
4.一边拍手一边唱拍手歌。
一年级下册道德与法治教案14
教学课时：两课时
教学目标：
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点：
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备：儿童营养知识 食物图片
教学过程
第一课时
（一）欣赏故事，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.讨论：
（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？
（2）他们生病的原因是什么？
（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？
3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？
4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
（二）模拟搭配，合理安排
1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。
2.（出示图片）这上面的'食物，你们都认识吗？
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：
（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？
（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？
7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？
10.交流反馈：你是如何调整，为什么？
11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
（三）创设情境，辨析指导
1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。
2.播放动画，展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）
4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。
6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！
8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。
第二课时
（一）关于零食大家辨
1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？
3.交流零食调查表。
（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？
（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）
（3）你认为吃零食好不好？
（4）你认为吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求：
（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。
5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。
7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？
8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。
1）出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》
（2）知道什么意思吗？
9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）
10.齐读古诗《锄禾》。
一年级下册道德与法治教案15
【教学目标】
1、初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。
2、初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学重点】
初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学难点】
初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
【教学过程】
第一课时
一、学会比较，认识进步
1.自主阅读故事。
（1）（出示小熊图片）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧!
下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧!
（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲了什么？
2.讨论故事大意。
（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？（引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步）
3.理解“进步”的含义。
（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？
（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？
4.小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给它鼓鼓掌吧！
二、自我对比，感受成长
1.承上启下，开展活动。
小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？
2.自我回顾，涂成长树。
看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。（教师巡视指导）
3.展示介绍，分享进步。
让我们一起来分享一下吧!（组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上，组成—个苹果园）
4.体会心情，享受进步。
同学们，我们迎来了—个丰收的季节，看，苹果园里每—棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！
（揭示板书：我进步我高兴）
第二课时
一、成绩交流，感悟进步
1.展示成长记录袋。
小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？
2.交流进步背后的故事。
（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中—项成绩，将背后的故事与同桌分享—下。
（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？
（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？（重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教导、家长的关心等）
二、观点碰撞，辨析进步
1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，（出示图片）下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？
2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。
面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？
3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。再议—议她说得对不对。
4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。（出示课件，齐读）
中华人民共和国教育法第四十三条受教育者应当履行下列义务：
……
努力学习，完成规定的学习任务。
5.我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。
6.第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的'同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。
7.谁来说说自己的看法。
8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？
9.从这里你知道了什么？（做任何事都要不断努力，不同的态度将会有不同的结果）
10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像这艘小船一样。（出示文字：不进则退）你们知道这其中的道理吗？
三、经典诵读，激励努力
1.过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。（课件出示古诗，突出“欲穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？（指导理解诗句：要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言积累。
像这样的名言警句还有很多，我们一起来读—读。（出示有关激励人们进步的名言）
3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧!（出示诗句，齐读）
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