大班教案

时间:2024-05-20 08:48:05 教案 我要投稿

实用的大班教案汇编(6篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的大班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的大班教案汇编(6篇)

大班教案 篇1

  【活动目标】

  1. 体验创造性的装饰面具的乐趣,在交流中感受成功的喜悦。

  2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰,联系粘、画、剪的技能。

  3. 了解多种动物的轮廓并能画出来,能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。

  【活动准备】

  物质准备:卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒

  心理准备:根据主题活动,为幼儿创设相关的环境,激起幼儿兴趣,同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围,让幼儿更好的参与活动,发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈,让孩子更方便的交流操作。

  【活动过程】

  (一)游戏导,吸引孩子学习的兴趣

  师:叮铃铃……

  幼:谁呀?

  师:我是小小邮递员呀!

  幼:哪里来的信呀?

  师:东营来的信呀!

  幼:送给谁呀?

  师:送给***

  幼:叮铃铃……

  (这个小游戏孩子们都会玩,在课后已经玩过几次。信依次送给34个小朋友,最后送到老师手里)

  师:哈哈,信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦,森林里呀,要开一个联欢晚会,请咱们大一班的.小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?

  幼:想……

  师:恩,老师也想和小朋友们一起去,但是信上说啦,这是动物的联欢晚会,每一个小朋友都必须亲手做一个面具,带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢!

  幼:老师,可是我不会做啊?

  师:看,这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了,让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做,老师看看那个小朋友做的最好看,能第一名去参加晚会!

  (二) 结合图片,讲解动物面具的做法

  师:看,这是什么动物?边说边出示老虎面具的图片,看看他有什么特点?头上写着一个字,是什么字?

  幼:老虎,上面写着“王”,老虎是森林之王。

  师:对,这是老虎,森林之王,看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?

  (老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓,依次引导幼儿观察动物的外形特征)

  师:我们做面具的第一步是画,首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案,然后给它涂上相应的颜色。

  师:看,这是什么动物?它的身上有很多的什么啊?

  幼:狮子,身上有很多的毛,长长的胡子

  师:对,狮子的身上有很多的毛和胡子,那么老师请小朋友们想一想,狮子的胡子用什么来做的,想想老师让你们带什么来了?

  幼:毛线

  师:对,毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上,就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上,图上相应的颜色就可以了。

  (老师依次呈现多种动物的面具图片,兔子、猫咪、蝴蝶等,简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷,粘在兔子头上就是头发了。)

  这一环节是关键环节,知识目标3在这一环节得到解决。

  (三)提出要求,教师指导,孩子自己动手做面具

  孩子们可以选择自己喜欢的动物面具,老师在做之前再依次强调,先在卡纸上画出图案,然后涂上相应的自己喜欢的颜色,再用剪刀按照轮廓剪下来,最后用毛线穿上戴在头上。

  这一环节是解决能力目标2的关键环节,孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导,注意特别照顾操作能力较差的幼儿,并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

  (四)引导幼儿相互欣赏,互相评价对方的作品

  好,我们的面具做完了,但是啊,森林晚会要求很高,你们做的面具必须很完美才行,现在请小朋友欣赏、评价一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如说,我觉得她画的很好,或者涂的颜色不够亮,给你的伙伴指出来,并给你的面具起个好好听的名字,我们互相改正,争取做一个最最完美的面具,好不好?

  这一环节是解决活动重难点的关键环节,情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中,孩子们学会如何与其他小朋友友好相处,并感受成功的喜悦。

  【活动延伸】

  对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的,而是与活动的前延后续分不开的,所以在活动结束后,播放《森林进行曲》,组织幼儿带上自己制作的面具,加上班上的动物木偶,一起开一个小小的联欢晚会。

大班教案 篇2

  教材分析

  端午节小孩佩戴香包,不但有避邪驱瘟之意,而且有襟头点缀之风。香包形形色色,玲珑夺目,深受孩子们的喜欢。大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高,他们喜欢用各种工具和材料进行制作,并能尝试借助辅助材料表现物体的细节特征。本次亲子活动,旨在让幼儿在家长的指导合作过程中,探索用剪、贴、针线穿缝等技能缝制香包的方法,体验亲子制作香包的快乐,感受节日的温馨。

  活动目标

  1.知道端午节有挂香包的习俗,初步了解香包的功用及制作材料。

  2.尝试用针缝的方法制作香包,知道与小朋友保持合适的距离,注意用针的安全。

  3.体验与家长自制香包的快乐。

  活动准备

  1.制作香包所需的材料:艾草、干花、针、线、各色花布、吊坠、彩珠等等。

  2.幼儿已有用针经验。

  3.民间音乐的磁带、教学课件。

  活动建议

  1.利用教学课件,帮助幼儿感受香包的.不同形状。

  (1)观察香包,了解挂香包的用途。提问:端午节人们为什么要挂香包?

  小结:古时人们在端午节这天小孩早晨出去踏青脖子、手上和脚上挂上穿好的五彩线胸前还要挂着香包驱虫辟邪,保护孩子们的安全。

  (2)了解香包的不同形状,激发自制香包的兴趣。

  小结:香包的形状多种多样,有圆形、心形的、圆柱体的、葫芦形的、椎体的等等,色彩鲜艳,装饰美丽,香包主要有吊绳、香包袋、吊坠三部分组成。

  2.讨论、探索制作香包的方法及注意事项,知道缝制香包时要与小朋友保持合适的距离,保护自己和他人安全。

  (1)探讨制作香包的方法和步骤,了解制作香包的基本流程。提问:做香包需要哪些材料?怎样使用这些材料来做香包?

  小结:首先要根据自己想制作制作的香包形状裁剪布料进行缝合,然后安装吊绳、制作吊坠,最后在香袋里装上艾草、干花等香料。

  (2)亲子讨论制作什么形状的香包,并与大家分享交流制作方法。

  (3)讨论做香包的注意事项,提醒家长和小朋友正确使用剪刀和针线,确保人身安全。

  3.在音乐声中,家长指导幼儿缝制香包,体验亲子制作的快乐。

  4.共同欣赏、评析作品,共同分享亲子制作香包的乐趣。

  (1)幼儿和家长展示并讲述自己的作品,重点引导讲出自己作品的制作过程。

  (2)引导幼儿互相评价,主要在观察评价中感受作品的优美造型、新颖的创造想象。看!香囊漂亮吗?

  大班综合优质公开课《鸭子骑车记》视频+课件PPT+音乐+详案

大班教案 篇3

  设计意图:

  圣诞节即将到来,孩子们被这种浓厚的节日气氛所感染着,对一切关于圣诞节的信息和事物都很感兴趣。随着孩子们的年龄增长他们已经不满足于只是当欣赏者,他们更乐于去参与、尝试。一年一度的圣诞节孩子们都是围着别人装饰的圣诞树欣喜不已,今年我们结合对孩子们能力的了解情况,创设了不同能力层次的.装饰材料,激发孩子们主动去参与装饰圣诞树,让孩子们进一步感受节日的气氛和体验成功的喜悦。

  活动目的:

  1、感受过节的气氛,体验成功的喜悦。

  2、会用一些简单的词语来描述和评价自己及别人的成果。

  3、能大胆尝试运用多种美工材料制作小挂件。

  活动准备:

  知识经验:看过装饰好的圣诞树,对圣诞节有初步的了解。

  物质材料:圣诞树、剪刀、皱纹纸、毛线、卡纸等。

  活动过程:

  1、教师扮圣诞老人,激发幼儿装饰圣诞树的兴趣。

  圣诞老人:快过圣诞节了,我要忙着准备圣诞礼物给小朋友们呢,可是我的圣诞树还没装饰好,真想有人帮助我啊!谁能帮助我呢?

  2、引导幼儿观察提供的美工材料,谈自己的装饰想法。

  你觉得可以用这些材料作什么?

  3、幼儿大胆尝试制作小挂件,教师进行个别知道。

  重点:根据幼儿能力情况引导幼儿合理使用材料进行制作。

  4、幼儿挂小挂件,教师随机指导。

  重点:观察整棵树的装饰情况,能较均匀地分布各挂件。

  5、集体分享交流。

  6、请出圣诞老人,与孩子们齐跳《铃儿响叮当》。

  活动延伸:

  引导幼儿运用更多的美工形式已过圣诞节为主线来装饰教室,增强节日的气氛。

大班教案 篇4

  活动目标

  学习用“有......有......还有......”的句式完整表达句子意思。

  活动准备

  1.动画米老鼠图。

  2.百宝箱(箱里分别放有幼儿喜欢的图片、玩具、粘画等)。

  3.字卡(有、有、还有)、奖牌、颁奖音乐。

  4.动物园、公园、游乐园等有关视频。

  活动过程

  1.导课—米老鼠的百宝箱。

  (1)教师:今天张老师给大家带来一位小客人,想知道她是谁吗!(想)那我们一起来说:“小客人请出来!小客人请出来!”也许她就会出来的。

  (2)(教师将手放到嘴边做“嘘”状)大屏幕上动画米老鼠出场:“蹬蹬噔噔,我在这儿!小朋友们,你们好!我是来自迪斯尼乐园的米老鼠,见到你们真高兴!早听说风幼儿园的小朋友个个聪明、懂事,所以我特意带来一个百宝箱(手指百宝箱)来考考你们,你们有信心吗?”(有)

  2.游戏“抽取宝贝”。

  (1)米老鼠宣布游戏规则。

  a请你们的张老师来我的百宝箱抽取宝贝。

  b每位被选中的小朋友最多能抽取三次,一次只能抽取一个。

  (2)教师强调规则,并请被选中的小朋友到百宝箱抽取宝贝。

  (3)提问

  a某某小朋友从箱子里取到的宝贝都有什么?

  b老师现在在这三样宝贝前面分别都加了什么?什么字?认识吗?

  c谁知道老师为什么在前两个宝贝前加了“有”,而在最后一个宝贝前面加了“还有”呢?(因为孩子们说到“还有”时,刚开始老忘记说“还”字,老师针对性提出,希望孩子们引起注意,明白这是这位小朋友抽出的宝贝中的最后一个宝贝了)

  (4)教师引导幼儿用教室里“有......有......还有......”的句式完整表达句式。

  3.将幼儿分成男孩队和女孩队,用“有......有......还有......”的.句式来进行比赛。

  规则:由老师说地点(游乐场“有......有......还有......”;公园里“有......有......还有......”),并说“开始”比赛才能开始。

  4.奏乐,给获胜的一组进行颁奖。

  5.教师总结

  今天我们大家和米老鼠一起学习了用“有有还有”的句式完整表达句子意思。其实生活中可以用这个句式完整表达句子意思的地方可不止教师哦,我们幼儿园的楼道里、家里、商场里等好多地方都可以用到这个句式。不信,咱们现在就到幼儿园的楼道里去试试能不能用到这个句式。

  活动反思

  本节活动是我在每年一次的观摩活动中,经过评课后的二次改动进行的。第一次活动结束后,各位老师提出的不足主要有:1手偶米老鼠太小,给人感觉不舒服;2百宝箱里的东西过于单一,孩子每次从箱子里取出的宝贝只有图片,没有真正发挥百宝箱的“神秘”作用;3孩子的思维没有在活动前充分打开。从老师在引导孩子用教室里“有......有......还有......”的时候可以看出孩子真是想发言,但又不知从何说起,在老师引导说出了好几个以后,孩子们思维才慢慢打开。

  于是在各位老师建议的基础上,我又结合自己上课的感受,把教案进行了修改。1把手偶米老鼠换成了大屏幕的动画米老鼠;2进一步丰富了百宝箱里的东西(箱里不仅投入了幼儿喜欢的图片,还投入了玩具、粘画、迷宫书等);3活动前,我组织(向邻班借来的)孩子观看了动物园、公园、游乐园等有关视频。

  结果本次活动还算成功,只是我觉得毕竟不是自己班上的孩子,师幼之间的配合还不是太融洽。请各位老师提出宝贵的意见或建议!谢谢!

大班教案 篇5

  各位老师好,我今天说课的题目是大班语言活动《春天》。下面我将从五个方面说说这节活动。

  第一个方面,说教材

  教材分析:《春天》这篇是个运用了各种修辞手法,如比喻拟人等,把春天的景物写活了,让幼儿在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。他把春天比喻成了彩色的书,会笑的书,会唱的书,通过一段段的描述给幼儿看春天为什么是彩色的,会笑的和会唱的。诗歌语句生动活泼,符合大班的年龄特点。

  学情分析:打扮幼儿抽象逻辑思维正在发展,这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来告知幼儿。让幼儿在脑海中获得概念,再体验到了诗歌中的情感,鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在幼儿面前。

  第二方面,说目标

  《纲要》指出要让幼儿接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美,并通过多种方式表达出来。所以我从技能,知识,情感三方面来提出以下目标。

  1.学习诗歌朗诵,并能有感情地朗诵诗歌。(技能)

  2.初步感知诗歌,掌握诗歌中的修辞手法。(知识)

  3.通过诗歌的学习,升华热爱大自然的情感。(情感)

  其中重点是:学习诗歌朗诵,并能有感情地朗诵诗歌。难点是初步感知诗歌,掌握诗歌中的修辞手法。

  第三个方面,说活动准备

  1.物质准备:事先画好的三本书封面上画好标记,彩色笔,关于散文内容的图片

  2.精神准备:陪幼儿看过春天的景色

  3.教学方法:在这里我将用到提问法,画图法,视听讲结合法来进行以下活动。

  第四个方面:说活动过程

  1.引出春天的话题(采用提问法来引起幼儿的`兴趣)

  师:“小朋友们,现在是什么季节呀?”

  (春天)

  师:“小朋友们在春天里看到了什么?”

  师:“你们觉得春天是什么样的呀?”

  (幼儿讲一些在春天讲过的东西,如花、小鸟、嫩芽等,再讲春天对于自己的感受)

  师:“你们觉得春天像什么呀?”

  (幼儿抒发自己的想象,讲自己觉得春天像什么如花布等)

  2.引出诗歌(这部分采用视听讲结合法)

  师:“老师这里有一篇好听的诗歌名叫《春天》,它觉得春天像一样东西,我们来看看它觉得春天像什么?”

  (教师讲一遍诗歌)

  讲完后提问

  师:“诗歌中说春天像什么呀?”

  (像一本书)

  师:“你们听到了春天像什么羊的书呀?”

  (彩色的书,会笑的书,会唱的书)教师把三本书拿出来,不翻开。

  师:“我们再来听一下书中有些什么东西?”(教师再次朗诵诗歌)

  幼儿讲自己听到的东西教师按照顺序来将图片贴到对应的书上。

  师:“小朋友们再想想看春天还有什么东西是彩色的?”

  (还有绿的莲叶,粉的莲花,黄的菜花等)

  师:“小朋友们再想想看春天还有什么东西会笑呀?”

  (小青蛙会笑,小燕子会笑)

  师:“小朋友们再想想看春天还有什么东西会唱歌呀?”

  (春风会唱歌,小溪会唱歌)

  幼儿回答教师用彩色笔在书上面用简笔画画上图画

  3.幼儿学习朗诵

  师:“现在老师和小朋友们一起来朗诵这首好听的诗歌。师:“

  (教师放慢朗诵的速度让幼儿能跟上速度)

  幼儿自己看着图片朗诵

  师:“现在老师不读了,请小朋友们自己看着书把它朗诵出来。”

  教师帮幼儿翻书,幼儿看着书朗诵。

  (全班朗诵完后可以叫几个幼儿上来朗诵)

  4.最后:师:“我们大家可以去外面找找看在春天还有什么东西我们没发现师。”

  第五个方面,说课后延伸

  可以讲诗歌朗诵给爸爸妈妈听

  将书放在图书角供课后翻阅。

  以上就是我对这篇诗歌的理解和做法,谢谢!

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。

  2、提高幼儿动手能力,发展幼儿手眼协调能力。

  3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法,借助普助材料制作小蜗牛。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:教师制作的蜗牛作品。橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。

  活动过程:

  一、猜谜语,引出活动主题

  1、今天老师带来一个谜语,看看谁最聪明,最先猜出来。

  2、教师说谜语:没有脚,没有手,背着小屋慢慢走。

  3、揭示谜底“蜗牛”。

  二、基本部分

  1、出示蜗牛图片,进一步熟悉蜗牛外形。

  小朋友看,老师还带来了一些蜗牛的图片,我们来看看、说说蜗牛的`样子吧。

  2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例,并讲述自编故事,激发幼儿制作兴趣

  “小朋友,这是一对蜗牛兄弟,它们感情很好,瞧,它们结伴在一起,它们想请你们为它们制作更多的兄弟,好吗!”

  3、教师示范蜗牛制作方法

  ①将橡皮泥分成大小不等若干团,每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥,可以一种颜色搓一根)。

  ②将长条橡皮泥卷起来,做成蜗牛壳状。

  ③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧,做成蜗牛的眼睛。

  ④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。

  4、提出制作要求

  ① 制作的时候小朋友要安静,记住制作要点和步骤。

  ② 可以多做几只蜗牛,让它们有很朋友,好兄弟。

  ③ 制作完了,小朋友可以和好朋友互相欣赏,可以一起编一个有关蜗

  牛的小故事。

  三、幼儿作业,教师巡回指导

  要求幼儿安静、专心制作,并多做几只蜗牛,还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。

  帮助能力弱的幼儿完成作品。

  四、结束活动。

  1、评价展示幼儿作品。

  2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事,引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。

【大班教案】相关文章:

大班区域活动教案_大班教案06-20

大班教案06-08

大班教案【精选】08-16

大班教案(经典)08-26

(精选)大班教案08-29

【精选】大班教案08-20

大班教案(经典)09-04

【经典】大班教案08-10

(精选)大班教案09-19

大班的教案06-11