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健康教案

时间：2024-05-25 14:21:29 教案我要投稿

关于健康教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的关于健康教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于健康教案

　　关于健康教案篇1

　　一、教学目的

　　1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活。学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

　　2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能行的思想。

　　二、教学准备

　　准备教学中所要用的各种情景问题。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。

　　(二)学习如何控制倾情绪

　　A、xx的学习成绩退步了，应该如何对待?

　　B、xx是怎么对待跳绳失利的?

　　分组讨论，然后派代表在全班发言。

　　(2)议一议

　　如何调控自己的不良情绪呢?

　　A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

　　3、教学明理

　　师：xx爱生气好不好?为什么?

　　生：不好，生气影响身体健康。

　　生：生气容易使人得病。

　　生：生气容易影响同学关系。

　　议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

　　(三)学会树立自信心

　　1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为作家的故事，明确告诉学生是自信心的'力量!

　　2、议一议

　　师：xx为什么开始不敢爬坡?

　　生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话

　　师：后来，xx怎么做的?成功了没有?

　　生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功。在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试。他不怕困难，大胆去做。

　　师：你知道xx是个什么样的孩子?

　　生：有同情心，愿意帮助别人。勇敢的孩子。知错就改的孩子。

　　师：这个故事说明了什么道理?

　　生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现。后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

　　指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

　　(四) 总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

　　关于健康教案篇2

　　活动准备

　　垫子小凳子（红外线）

　　活动目标

　　幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　　尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣（重点）。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　放音乐，老师和幼儿一起做热身活动

　　二、基本部分

　　1、放音乐——兔子舞，让幼儿和老师一起做律动。

　　2、老师告诉幼儿做——极限爬行运动

　　（1）先让女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子从女孩子身上爬（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。

　　（2）让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。

　　（3）让男孩平躺或拱起身，女孩子爬过去。

　　3、老师发给幼儿每人两个红色圆圈，让幼儿贴在身上准备游戏——冲破敌阵（注意一定不要碰到红外线，否则能量会减少）最后谁剩的能力量多就获胜。

　　规则：三个孩子平躺，三个孩子拱起身，让其他幼儿爬过三个平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（记录男孩和女孩剩下能量的`多少）。

　　4、换另一组幼儿进行游戏（交替练习），记录剩下的能量多少。

　　活动延伸

　　创设“小雪人”情境，听老师口令做放松运动，结束活动

　　关于健康教案篇3

　　一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

　　贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

　　二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

　　1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

　　你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

　　2．提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

　　2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的`牙齿，这样做对吗？为什么？

　　3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

　　4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

　　小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　三、绘画：如何保护新牙。

　　1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

　　2．交流幼儿的护齿方法。

　　四、经验提升：

　　1．说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

　　2．请卫生老师小结。

　　平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

　　附：小故事《贝贝换牙》

　　有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

　　关于健康教案篇4

　　教学目的：让学生了解心理课的内容，明白什么是真正的健康

　　教学重点：

　　1．让学生了解健康和心理健康的标准；

　　2．如何应对成长中的烦恼

　　教学过程：

　　1）．引导环节在上课之前首先在黑板上画一个人形的轮廓；老师启发：同学们，我们一起回想一下，逢年过节的时候我们总是会祝福别人身体健康，现在重庆也提出健康重庆这个口号，可见“健康”这个词呢，在我们生活中有着重要的意义，那么请问大家，觉得健康的状态应该是怎样的呢？【引导学生从身体，心理和社会人际关系去重新诠释健康】

　　2）．讲授健康新标准随着社会生活的进步和发展，世界卫生组织WHO生组织宣布：健康不仅仅指人的身体没有疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力，【小学心理健康课教案】认识心理健康。选择健康是我们对生命的敬佩，是对人类生存意义的追求。世界卫生组织对健康提出了新的.标准，即“健康是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱”。

　　【图解：将人形轮廓一分为二，即身体和心理】近年来世界卫生组织又提出了衡量健康的一些具体标志：

　　1、精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作；

　　2、处事乐观，态度积极，乐于承担任务不挑剔；

　　3、善于休息，睡眠良好；

　　4、应变能力强，能适应各种环境变化；

　　5、对一般感冒和传染病的一定抵抗力；

　　6、体重适当，体态匀称，头、臂、臀比例协调；

　　7、眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎；

　　8、牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常，无出血；

　　9、头发光洁，无头屑；

　　10、肌肉、皮肤富弹性，走路轻松。健康的四大基石【板书】健康需要均衡的营养、充足的睡眠、适当的运动、健康的心理。

　　3）．怎么看待心理健康心理健康的具体标准：

　　1、自我认识方面：应该能够客观全面地认识自我并接纳自我，有心理安全感；

　　2、独立性方面：应该具备基本的独立生活和学习能力，能够解决日常遇到的一些问题；

　　3、情绪方面：要求情绪基本稳定，心态比较积极，能够适当控制自己的情绪；

　　4、人际交往方面：应该能够建立和谐的人际关系，在社会交往中获得心理上的满足感；

　　5、环境适应方面：要求能够接受现实、承受挫折，并采取合理措施应对困难。

　　此外，心理健康包含自我和谐与社会和谐。心理健康不是静态的指标，是动态变化的过程。心理健康标准不是疾病诊断标准，应适合大众。如何看待我们平日的烦恼等等，是不是就意味着你的心理不健康呢？讲述身边同龄人的故事，让学生明白这些烦恼不是个人特有的，自己有也很正常。老师启发：我们的身体其实也不是一直都健健康康的，偶尔也会生病，天气凉了，我们容易感冒，那么我们就会注意，吃药，增衣，以免感冒加重。我们的心理跟身体一样，也是会生病的；有的时候，我们的情绪比较低落，对自己的某一些方面不是很满意，不知道怎么去和别人交流，会害怕某些事物等等，这个时候，我们的心理就跟我们的身体一样，生了病，病也是分轻重的，有的时候，我们的一些烦恼随着时间，或者自己能够解决，有的时候我们会取求助身边的朋友，长辈，那么有的时候，我们可能就需要心理咨询师，协助我们来走出困境。

　　4）．结尾老师总结：今天我们主要了解了健康的新含义，虽然我们不可能一直都是开开心心，情绪也会起伏跌宕的时候，会遇到一些困难挫折和困惑，其实这些都是我们成长中所有的烦恼，走过这些烦恼，我们才真正地长达成人了。在以后的课堂，我们将逐一去探索我们的内心，了解自己。

　　关于健康教案篇5

　　设计意图

　　幼儿长到5—6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

　　活动目标

　　1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。（难点）

　　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。（重点）

　　活动准备

　　PPT

　　活动过程

　　一、导入

　　师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？

　　师：张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

　　师："小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"（牙齿）

　　二、健康的牙齿的标准：

　　1、让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

　　师：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的.秘密你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？

　　师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}

　　2、请牙博士为幼儿解答

　　师：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一下吧，他就是牙博士，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？（1）牙齿干净（2）没有蛀牙（3）不会疼痛（4）牙龈颜色正常（5）没有出血

　　2、请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的

　　师：现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？{请个别幼儿回答，引出蛀牙}

　　三、关于蛀牙的形成&：

　　我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？{请个别幼儿回答，说出自己的想法}

　　师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？{播放蛀牙形成视频}

　　进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

　　四、探索解决蛀牙的方法

　　师：你们都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我们一起来想想办法，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下，有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿？{请幼儿来说一说}

　　师：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？{播放护牙视频}

　　师：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？{播放唾液护齿的原理视频}

　　五、结束部分

　　师：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？

　　教学反思

　　通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。

　　关于健康教案篇6

　　活动筹备

　　1、绘制一枚放大的《小白鸽》章。

　　2、请大个子小朋友扮演“白鸽姐姐”。

　　3、事先排练舞蹈。

　　4、“四勤”“四不”等要求。

　　“四勤”

　　1、勤洗手剪指甲;2、勤洗头理发;3、勤洗澡换衣;4、勤刷牙漱口。

　　“四不”

　　1、不喝生水;2、不吃不洁食物;3、不随地吐痰;4、不乱扔果皮纸屑。

　　一、活动导入。

　　1、出示放大的《小白鸽》章。

　　师:今天,我们来上一堂争章启动课,《小白鸽》章,大家看看,上面是什么图案?

　　生:小白鸽。

　　师:对!是一只展翅飞翔的小白鸽。

　　小白鸽一身洁白,它最爱清洁,将卫生,小朋友愿和它交朋友吗?(出示课题:“争做讲卫生的好儿童”)齐读。那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢?我们请白鸽姐姐来讲讲。

　　二、启发达标,揭示达标要求。

　　三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。

　　音乐停。

　　白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小朋友,你们要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。

　　(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　　白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们如果和我交朋友,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不乱丢纸屑。

　　(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　　白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们如果和我交朋友,要做到:读写姿势要正确,用眼卫生要注意,认真做好眼保健操。

　　(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅)

　　三只白鸽同挥手:小朋友们。愿和我们交朋友吗?

　　生:愿意。

　　白鸽:请你们快快行动。从今天起,只要认真学,我们相信你们一定能争得小白鸽章。

　　(白鸽下)

　　三、激励争章。

　　师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操认真做,读写姿势要正确。这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍(生齐读)

　　师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。

　　好孩子,讲卫生,“四勤四不”要牢记。每天带好小手帕,读写姿势要正确,用眼卫生要注意,我们从小爱清洁,身体健康乐哈哈,乐哈哈!

　　小结:刚才的.儿歌大家念得很好,其实,有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了,重要的是要把它们养成长久的习惯。老师祝愿大家都能尽快得到《小白鸽》章。

　　四、活动效果

　　通过本次活动,让学生懂得了讲卫生的重要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了《小白鸽》章的达标要求,激发了学生争《小白鸽》章的兴趣。

　　关于健康教案篇7

　　活动目标

　　1.培养幼儿对小动物的`爱心及观察动物的兴趣。

　　2.通过游戏，发展幼儿小肌肉动作。

　　活动准备

　　1.趣味练习：动物拼图

　　2.环境布置：小桥、山洞。

　　活动过程

　　1.教师以游戏口吻：

　　今天天气真好！老师带小朋友到动物园去玩好吗？走喽，上车啦，滴滴！

　　2.播放音乐

　　教师带领幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　（1）走小桥

　　教师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　（2）钻山洞

　　教师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　（3）动物园门口

　　教师：汽车到站了，“咝—”

　　3.在动物园里

　　（1）教师：小朋友，动物园里又来了一些动物，需要做动物标志，

　　叔叔阿姨们忙不过来了，我们帮帮忙好不好啊？

　　（2）动物拼图

　　请小朋友一起合作，把动物拼图完整的拼出来。

　　4.活动评价

　　教师：小朋友长大了！真能干！

　　关于健康教案篇8

　　活动背景：

　　现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

　　活动目标：

　　理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　　活动准备：

　　《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

　　活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

　　1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

　　2、结合挂图，教师边讲述边提问。

　　(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

　　(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

　　(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

　　3、学扎蝴蝶结

　　发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

　　4、娱乐活动

　　幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

　　活动二：学系鞋

　　1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

　　2、请会系鞋带的`幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

　　3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

　　4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

　　活动延伸：

　　在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

　　活动评析

　　本活动设计体现出以下特点：

　　1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

　　2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

　　值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

　　关于健康教案篇9

　　活动目标

　　1、感受保护眼睛的重要性。

　　2、初步认识眼睛的结构，了解眼睛的作用。

　　3、学习《保护视力拍手歌》，掌握正确保护眼睛的方法。

　　活动准备

　　课件准备：

　　“眼睛的结构”图片;《闹闹近视了》故事音频及图片;《保护视力拍手歌》儿歌及图谱。

　　活动过程

　　一、出示图片师幼互动猜谜激趣

　　1、教师念谜语，鼓励幼儿猜测谜底。

　　2、出示图片“眼睛”，揭露谜底。

　　二、播放音频/图片认识眼睛的结构及其作用。

　　眼睛上都有什么?

　　你知道这些部位有什么作用吗?

　　三、播放音频/图片了解保护眼睛的'重要性

　　闹闹怎么了?

　　闹闹为什么会近视?

　　四、播放儿歌/图谱了解正确保护眼睛的方法

　　1、播放儿歌及图片《保护视力拍手歌》，引导幼儿学习儿歌。

　　2、师幼互动，请幼儿继续说说如何保护眼睛。

　　关于健康教案篇10

　　说教材：

　　1、;纲要>中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。春天主题下的健康活动《不露小肚皮》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识到保护自己的小肚皮的重要性。因此，我选择了既来源于生活，又能服务于幼儿的生活的《不露小肚皮》这个活动

　　2、幼儿情况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。《不露小肚皮》这个既来源于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以锻炼幼儿参与集体活动的能力，发展孩子的动手操作能力，并能感受父母爱孩子的孩子的美好情感。

　　活动目标：

　　1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，会受凉生病。

　　2、教幼儿学会穿衣服时将上衣塞到裤子里。

　　重点难点：

　　这是一次健康游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。

　　活动准备：

　　1、图片一张：春天背景图(有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。)

　　2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带。

　　说教法：

　　针对这次教学活动的.教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。我采用的教法有：

　　1、示范讲解法

　　是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

　　2、找错法

　　在活动中，我故意把衣服没塞好，让幼儿主动找出老师的错误，幼儿兴趣很大，这种方法恰恰符合了幼儿的年龄特点，师幼的互动性更推进了一步。

　　3、参照物练习法

　　活动中我请孩子当爸爸妈妈，让娃娃当孩子，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将将操作活动内容更深入化，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

　　说学法：

　　幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：

　　观察法

　　引导幼儿观看图片上的小宝怎么了，体会自己得感冒的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

　　在教学活动中教师通过引导、讲述、示范、游戏，让幼儿认识自己身上的肚皮非常重要，我们要保护好，不能让它受凉。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿找到感冒的原因。培养和发展幼儿的观察力和辨别能力。

　　活动过程：

　　1、教师出示图片：提问：你看到了什么?

　　2、讲故事：《小宝为什么咳嗽》，引起幼儿对活动的兴趣。

　　3、引导幼儿讲出小宝咳嗽的原因：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。

　　4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想办法不让它露在外面，(幼儿操作，老师巡回指导)

　　5、老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰部分饿内衣怎么塞到裤子里。

　　6、游戏：长高了、变矮了，听音乐做游戏，在游戏中检查幼儿的衣服是否都塞到裤子里。

　　7、当爸爸、妈妈请男孩子当爸爸、女孩子当妈妈，各抱一个娃娃，请爸爸妈妈给孩子穿衣服、塞衣服，老师巡回指导。

　　8、本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表现的活动中，能动地建构着知识经验，发展幼儿的认知结构，而教师不再是教练式的指挥者，也不是混同于幼儿的玩伴，而是引领舞伴，并与幼儿协调着，合作着，整个活动在有组织、有规范、有秩序中进行，又适合个性发展，而不是随意，无序的行动，在这样的学习状态中，师幼交融互动，幼儿成为独立自主的建设者和成功者。

　　关于健康教案篇11

　　教案分析：

　　本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的××。”

　　活动目标：

　　1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。

　　2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。

　　3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。

　　活动准备：

　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

　　2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）

　　3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

　　活动过程：

　　一、认识标记图

　　1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。

　　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。[点评：在游戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的`自主性、加深对好朋友的印象。

　　二、确定毛巾、杯子位置

　　1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

　　2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）

　　3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）

　　4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。

　　三、小结：

　　以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

　　点评：让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。]活动延伸：游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）日常教育活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

　　家园配合：

　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

　　2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。

　　3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。

　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。创新教学方法与策略：改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。采取“自选―练习―寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。

　　关于健康教案篇12

　　教学目标

　　认知目标

　　理解道德良好，心理健康能从多方面利于自己的成长，提高学生对锻炼良好心理品质重要性的认识。

　　能力目标

　　1、能够对教师所提供的较为复杂的道德情景题作出正确的价值判断和进行初步的分析。

　　2、能够结合实例，说明健康心理是培养良好道德品格的重要条件。

　　思想觉悟目标

　　认识良好的道德品格和健康心理对青少年成长进步所具有的多方面的积极意义，从而增强自觉锻炼的意识。

　　教学过程

　　复习提问

　　（1）什么是健康？

　　（2）心理健康的主要表现有哪些？

　　一、导入新课

　　通过上节课的学习，我们了解了人的健康包括身体健康和心理健康两个方面，又懂得了心理健康的主要表现，良好道德和健康心理的关系。那么，道德良好、心理健康对我们青少年成长进步有什么意义呢？为什么要锻炼和培养心理品质呢？这节课我们就来研究这个问题。

　　二、道德良好、心理健康有利成长（板书）

　　提问：同学们，大家知道张海迪这个人吗？请了解张海迪的同学谈谈她的事迹。

　　（学生一般知道的不全，教师组织学生听张海迪事迹。）

　　（事先录好音播放或找材料请学生有感情地朗读。要求学生带着问题听。）

　　张海迪心理健康水平如何，这对她成才有什么作用？

　　下面我们结合张海迪的事迹来具体分析一下心理健康对人成长进步的有利作用有哪些。

　　1．道德良好、心理健康，能使我们更好地发掘聪明才智（板书）

　　提问：张海迪到目前为止有哪些成就？她这样一个重度残疾的人为什么会有这么多成就？

　　（组织学生讨论后，教师归纳。）

　　因为她具有健康心理。一般来说心理健康的人有良好的人际关系，可获得许多帮助。心理健康的人，开朗大方少烦恼，常能感受生活的美好，获得积极向上的力量，不断开发智力。心理健康的人有顽强的毅力和自制力，能够克服困难，朝预定目标坚持不懈地努力。

　　人都是具有潜能的，心理健康水平直接影响潜能开发的程度。心理健康对学业和成功起推动作用。心理健康的人，社会适应能力强，个性趋于完善，所以能促进潜能的开发、事业的成功。

　　2．良好道德和健康心理，能使我们增添战胜困难的信心、勇气和方法。（板书）

　　人在工作、学习、生活中遇到困难是常有的事。人的一生顺利的时候是少数，更多的时候是与困难作斗争。

　　提问：对待困难有几种态度？而各种态度的结果又是怎样的呢？

　　（请学生结合张海迪事迹回答，教师归纳。）

　　人们对待困难的`态度，大致有二种。一种是有信心、有勇气，以顽强的毅力去克服战胜困难，取得成功。另一种是气馁、退缩、无信心、无勇气、回避困难。前一种是取得成功的态度，后一种将一事无成。人们要想战胜困难，必须在精神上具备两个条件：一是勇气，二是信心。只有对生活充满信心、乐观、有目标、有毅力的心理健康的人，才是精神上的强者。让我们再听听张海迪怎样说，她说："我们的世界由两大部分组成，一是越来越强大的病魔，二是更加强大的意志。我每天都在这两者的较量中度过"。"人们常看到海迪穿着红毛衣、剪短发，总是带着微笑，眼睛里闪着逼退一切的光。（可制成投影。）通过张海迪的事迹，我们进一步懂得：面对困难、失败和挫折需要有勇气和信心。心理健康的人会产生战胜困难的勇气和信心。心理健康的人一般能成为生活中的强者。

　　3．良好道德和健康心理，能使我们充分地感受生活的美好和意义（板书）

　　我们先来分析一下张海迪对生活的态度。

　　提问：张海迪认为生活美好吗？生活中存在着许多美好的事物，当我们感受到生活的美好时对我们个人有什么作用呢？

　　（学生回答后，教师归纳。）

　　看到大自然的美可以陶冶我们的情操，生活中美好的事物可使我们心情愉快，无形中可给我们积极向上的力量……

　　提问：是所有的人都能感受到生活的美好吗？什么样的人才能感受到生活的美好？

　　（学生回答后，教师归纳。）

　　不是所有的人都能感受到生活的美好。对生活抱着消极态度的人，他们心情不舒畅，不会积极主动去感受生活的美好。而对生活抱着积极态度的人，他们心理健康，能发现生活的美好，实事求是地评价事物，感受人生。美好的生活又会促进他们更加积极进取……

　　生活中存在着许多美好的事物。像张海迪这样心理健康的人，能积极主动发现、感受生活的美好。感受生活中的美好事物，能使自己经常保持愉快的心情获得向上的力量。张海迪身残志不残，不断进取，这与她时时感受生活的美好是分不开的。心理健康的人，能正确看待、评价事物，因而能感受生活的美好。

　　4．良好道德和健康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。（板书）

　　提问：道德高尚的人有哪些表现？

　　（学生回答后，教师归纳。）

　　张海迪是一个道德高尚的人。张海迪做人的准则"活着，并且对别人有用"是高尚的。她把5万元稿费捐给贫困地区尚楼小学改善办学条件，残疾少年杨晓霞、杜秀秀都得到过张海迪的资助；张海迪常到福利院看望老人。这些事迹都说明她是一个道德高尚的人。

　　提问：她在做这些事的时候有没有思想波动呢？如果有人不理解她，她又会怎样做呢？

　　（组织学生讨论后，教师归纳。）

　　她一定会有思想波动的。但她会坚持正确的想法，排除消极因素，以顽强的意志去克服困难取得成功。因为，张海迪是一个心理健康的人。她性格良好、意志坚强、善于自制，这使她能抵御不良社会影响。另外她开朗合群、乐于交往，这样她就会尊重别人、关心帮助别人。高尚的道德离不开健康的心理。心理健康是培养优秀道德品质的重要条件。

　　小结：这节课我们通过学习张海迪的事迹重点了解了心理健康对青少年成长的意义。希望同学们在今后学习和生活中不断提高自己的心理健康水平，向张海迪学习，成为有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人。成为生活中的强者。

　　巩固新课

　　（1）心理健康对青少年成长进步有哪些作用？

　　（2）为什么在国外体育运动队中大部分都没有心理健康医生？请结合本课内容谈谈自己的看法。

　　关于健康教案篇13

　　设计意图：

　　爬的动作，使一种眼手协调、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。早教班的孩子平时再自由活动时间就喜欢再地上爬，但因年龄小，他们的动作还不够灵活、协调。针对以上幼儿的活动特点和我班幼儿的年龄特征，我特设计了听信号变换不同速度、方向的爬行方法（向前爬、向后爬、转圈爬）让孩子们来体验爬动时的乐趣。利用游戏的形式，选择孩子们感兴趣的动物——小狗进行手膝着地爬行的'动作练习，在愉快的游戏中，使孩子纳硖逅刂剩动作的协调性和灵活性得到了提高，情绪得到了放松?

　　活动名称：

　　健康活动

　　活动内容：

　　聪明的小狗

　　活动目标：

　　1.学习听信号变速和交换方向手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2．体验爬行的乐趣。

　　活动重点：

　　能根据信号的变化，变速和变换方向手膝着地爬行。

　　活动难点：

　　向后爬行时别碰撞周围的同伴，爬过小山坡时一个跟一个，不相互推挤。

　　活动准备：