幼儿园大班数学教案

时间:2024-05-31 10:35:17 教案 我要投稿

幼儿园大班数学教案模板

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案模板,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学教案模板

幼儿园大班数学教案模板1

  活动目标:

  1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系,共用一条边。

  2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  火柴棒若干,三角尺,钟表,骰子,钱包,ppt。

  活动过程:

一、儿歌律动《凑十儿歌》

  二、新授课

  1、出示生活中常见的平面图形

  师:小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊?

  幼:三角尺、钟表、骰子、钱包

  师:你们回答的非常好,现在哪位小朋友来告诉老师,这些东西都可以用什么平面图形来表示呢?

  (出示ppt)

  幼:圆形、长方形、正方形、三角形

  2、用火柴柜拼搭图形,引出公用边。

  师:小朋友们非常棒,现在请小朋友们看看这些是什么图形?有几个“它们是由几条边组成的呢?

  幼:三角形,2个,它们分别是由三条边组成的。

  师:好,那么请小朋友拿出你的右手食指我们一起来数一数,一条边,二条边,三条边。现在请小朋友们从学具中拿出六根小棒来自己拼出两个三角形,老师看看谁拼的又快又好。(巡场指导)

  我们一起来看看大家都拼出来了没有?现在老师有一个难题要考考大家?请大家拿走其中的`一根小棍放回学具盒里,用剩下的5根小棍看看还能不能拼出两个三角形了?

  幼:(用实物投影仪)小朋友自己来摆一摆。

  小结,我们一起来数一数,看看这两个三角形有几条边,是不是由一条我们数了两次,这条共用的边,我们就叫它“公用边”

  3、继续让幼儿拼搭图形,感知图形边的共用特征。

  师:现在老师再来考考大家,请小朋友自己摆出1个正方形和一个三角形,并数数有几条边,共用了几个小棍?

  幼:正方形4条边,三角形3条边,一共用了7根小棍。

  师:取走其中的一根小棍,那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?

  幼:自己拼,巡场指导。

  师:好,我们请一个小朋友上来拼一拼,我们大家一起来数一数。

  小结,今天我们学习了图形公用边的含义,他们都是共用一条边,就叫做公用边。

  4、出示复杂图形,寻找公用边,加深印象。

  师:我们一起来看看下列图中的图形,有没有公用边,有的话有几条?

  小结,在日常生活中,我们的图形是多种多样的,他们的公用边有可能不只是一条,大家要善于发现公用边。

三、巩固练习

  请小朋友们拼出5个正方形,看看谁用的火柴棒最少?

幼儿园大班数学教案模板2

  活动目标:

  1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。

  2、进一步激发对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。

  3、在探索交流的`基础上,结合已有经验,能创造性地运用数字。

  活动准备:

  收集生活中各种有数字的物品:测量类(塑料尺、皮尺、温度计),食品盒,生活用品盒。

  活动过程:

 一、利用身边的特殊数字,激发幼儿的兴趣

  出示多媒体(火警、急救、报警)。逐一出示119、120、110这三组特殊的数字。

二、启发幼儿寻找自身数字

  1、提问:你自己身上有数字吗?它们躲在哪儿呢?这些数字都表示什么意思?

  (1)了解鞋子上数字的含义。

  (2)了解衣服上数字的含义。

  (3)验证“数字越大,鞋子、衣服越大?的观点。

三、发现生活中的数字,探讨交流各种数字的不同含义

  1、激发幼儿主动探索的愿望:“在生活中数字更是无所不在,今天就有许多数字娃娃来到我们身边,让我们大家一起来找找吧!“

  2、鼓励幼儿讲述自己的发现:

  (1)你在什么东西上发现了数字,它表示什么意思?赶快告诉旁边的朋友。

  (2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

 四、结合已有经验,创造性地运用数字。

  1、提问:“你觉得还可在什么地方贴上数字标记,让我们的生活变得更方便呢?

  2、幼儿根据自己的设想。

幼儿园大班数学教案模板3

  活动目标:

  1. 理解倒计时的意义,对倒计时的计算方法感兴趣。

  2. 意识到倒计时对我们生活的便利。

  活动准备:相关图片、日历、笔。

  活动过程:

  一、模拟红绿灯过马路

  1. 导入:几天前老师在路上拍了两张照片。这两张照片有什么不同?

  思考:这与我们的十字路口不同的红绿灯数量有关吗?

  2. 模拟过马路(两个孩子依次模拟过马路,其余依次倒数)。

  3.谈谈他们的发现:这里的数字是相互的,数字越来越小,时间越来越短

  绿灯上的.数字告诉我们,时间越长,过马路越安全,时间越短,过马路越危险。随着倒计时的到来,我们过马路将会更加方便和安全。

  4. 绿灯上的数字是如何变化的?(学习如何使用倒计时的方法来发现数字从大到小的变化,这意味着时间从多到少的变化。)

  寻找生命中的倒计时

  1. 谈谈生活中的倒计时现象。

  2. 老师将照片一一展示,让学生明白在我们的生活中存在着许多倒计时现象。

  3.进一步发现,一些倒计时使用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等),一些使用“分钟”(电风扇、微波炉、电热毯),一些使用“天”(世博会)。

  3.试着倒数

  1. 激发孩子们倒数的欲望:6月9日,我们要庆祝端午节。让我们一起做一张倒计时卡片。

  思考:今天是几号?今天是几号?

  2. 通信采用倒数的方式,如:跟数;两个两个数;倒计时;端午节不包括在内,等等。

  3.我们发现随着端午节的倒计时,让我们清楚的知道今天离端午节还有9天,我们可以在这段时间准备端午节的活动。

  扩展:

  1. 为最近的其他节日做一个倒计时。

  2. 做一个离开公园的倒计时。

  相对较高的

  活动目标

  1. 教幼儿区分身高与身高,初步掌握身高与身高的关系。

  2. 教幼儿一些简单的比较方法,培养幼儿观察、比较和判断的能力。

  活动准备

  1. 课件数学:3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念

  2. 在日常生活中有许多高而短的物体

  活动过程

  教孩子区分身高

  1. 课件:3-3比较概念

  让幼儿通过观察和对比找出图片对象的不同之处:

  两座建筑物,一座高,一座低。

  两座房子,一座高,一座低。

  两个厨师,一个高一个矮。

  两个梯子,一个高,一个低。

  2. 把物体一个一个地展示出来,让孩子们互相比较,谁高谁矮,谁高谁矮。

  3.让两个孩子上来比较谁高,谁矮,谁高,请把所有的孩子再比较一下。谁高谁矮仍然是一样的高度。

  4. 请告诉孩子们他们所熟悉的东西,哪些可以再高一些,哪些可以再矮一些。

  2. 教孩子一些测量身高的方法

  1. 请和两个孩子一起站在长凳上,一个高一个矮,用一块布盖住前面,让孩子们判断谁高谁矮。

  当孩子有错觉时,揭开其中的奥秘,告诉他们把物体放在相同的高度,当他们又高又矮

  2. 课件:3-4比较概念

  让孩子们判断最高和最短的物体。

  三栋楼,哪一栋最高?哪个最短?

  三棵树,哪棵最高?哪个最短?

  3.课件:3-5比较概念

  看看这张照片。

  公鸡,狗,长颈鹿,猫,鸡。

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