三年级数学教案:《认识整千数》

时间:2024-06-03 14:06:59 教案 我要投稿
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三年级数学教案:《认识整千数》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的三年级数学教案:《认识整千数》,欢迎大家分享。

三年级数学教案:《认识整千数》

  教学内容:苏教版教材第五册--p16-17《认数》

  教学目标:

  1、经历数整千数的过程,体验数的发展;初步认识计数单位--万。

  2、掌握个、十、百、千、万的计数单位,能正确读写万以内的数,掌握数位顺序表。

  3、探索掌握整千数加、减的计算方法。

  4、体会数在现实生活中的作用,培养数感。

  教学重点:经历数整千数的过程,借助直观材料初步认识计数单位千和万,直观感受“10个一千是一万。

  教学难点:在具体的情境中认读整千数和一万,会并结合具体的情景感受较大数的意义。

  教学准备:计数器、学具卡片(正方体图)、挂图

  教学过程:

一、创设情景,谈话引入。

  观看图片--鲜花(一朵,几十朵,几百朵......)

  教师与学生交流:让学生感受数字在我们的生活中用处很大。

  二、新授内容:

  1、认识整千数

  下面的这样一个大正方体里有多少个小正方体?

  (动画演示:一个一个数,一十一十数,一百一百数,)

  你是怎样数的?

  图1图3

  图2图4

  一个一个地数,10个一是十。

  一十一十地数,10个十是一百。

  一百一百地数,10个一百是一千。

  我们就用一个正方体表示一千。

  (依次出示1-10个正方体)

  问:这是几千?(3个正方体表示3个一千就是三千)

  10个一千是多少?为什么?你是怎样想的?(讨论交流)

  一起来数一数,一千,二千......一万。

  一万里面有几个一千?

  【板书】【10个一千是一万】

  2、整千数的读写

  我们已经知道了一万有多大,看计数器,你能说说计数器上有哪些数位吗?(个、十、百、千)

  在千位上拔上三个珠子,表示几个几?是多少?

  在千位上拔上五个珠子,表示几个几?是多少?

  一万在计数器上怎样表示?

  3、学生自主交流,练习在计数器上拨珠。

  4、制作数位顺序表

  师:谁来总结一下,到现在我们已经认识了哪些数位。

  (个位、十位、百位、千位、万位)

  师:你能用老师给你提供的卡片,制作一张属于你们小组的数位顺序表吗?

  数位顺序表

  ......

  ()位

  ()位

  ()位

  ()位

  ()位

  5、小组活动,制作数位顺序表。讨论交流。

  三、巩固新知:

  1、P17/2、3读出横线上的数,说说自己的感受。写出横线上的数(练习纸)

  在生活中的延伸。

  2、P17/1填数轴图。

  (1)在方框里填上合适的数。

  (2)小组讨论:7000接近1000,还是10000?为什么?

  3、口算练习

  4、应用题:

  图一:下面让我们一起来欣赏一段精彩的奥运片断。

  邢慧娜跑一万米长跑,已经跑了8000米,还剩多少米?

  四、小结:你了解了什么?对几千、一万这样的数有什么感受?

  教学后记:这节课的内容学生在二年级时已经接触过,所以这节课主要是要进一步建立”万“的概念。在练习中,感知”万“。

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