小学四年级语文教案:《 田忌赛马》 教案

时间:2024-06-03 14:27:57 教案 我要投稿
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小学四年级语文教案:《 田忌赛马》 教案

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的小学四年级语文教案:《 田忌赛马》 教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学四年级语文教案:《 田忌赛马》 教案

  教学要求:理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。

  学习认真观察分析和科学的思想方法。

  理解词语“扫兴、垂头丧气、目瞪口呆”等。

  有感情地朗读课文。

  教学重点:了解两次赛马时双方三匹马出场的顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。

  教学难点:从人物对话、神态等中体会人物的性格。

  预习要求:读熟课文、查字典、提问题

  教学准备:明胶片、小卡片等

  教学过程:

  [课前激趣]玩纸牌

  出示两组牌,红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出“在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键看弱的一方能否占得先机,掌握主动权。”今天学的《田忌赛马》这篇课文,讲的就是这样的一个故事,有兴趣吗?

  一、揭示课题:

  提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。

  二、检查预习情况:

  田忌是什么身份的人?他与谁赛马?

  田忌赛马的结果怎样?谁能用课文中的词表达?(转败为胜)

  三、抓关键词,理清课文脉络:

  1、从“转败为胜”这个词语中,可以看出田忌与齐威王赛了几次?结果分别是什么?

  板书:一、二

  败、胜

  2、通读全文,找出田忌“初赛失利”、“再赛获胜”的段落。

  3、交流指名读

  四、学习第一段、第三段、第四段

  1同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?

  要解决这个问题,首先要弄明白:第一次他们是怎样赛的,田忌为什么输了?

  再次要弄明白:第二次他们是怎样赛的,田忌为什么赢了?

  带着两个子问题默读课文,思考。

  2、交流:(为了使语言规范,照顾到中下生,辅以填空)

  第()次比赛的时候,田忌用()对齐威王(),用()对()

  用()对(),由于(),所以田忌()。

  理解:齐威王每个等级的马都比田忌的强。

  齐威王的马比田忌的快不了多少。

  还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

  3、学生总结:同样的马,两次比赛的结果截然相反的原因。

  五、学习第二段

  1、质疑:这个简单易行的方法,为什么孙膑想得出,田忌想不出,而作为一国之君的齐威王却每料到会调换马序?

  2、默读第二段,思考

  3、交流

  4、总结:孙膑这一办法看似简单,但是经过了周密的思考,他不仅观察了马力,还观察了人————骄傲、自恃马强、斗力不斗智的齐威王,因此劝田忌再赛。

  用关联词将孙膑分析问题的思路说一说。

  (虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强,但是齐威王的马比田忌的快不了多少,因此还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败。)

  5、分角色朗读

  6表演

  六、 总结全文

  以角色的身份谈赛后的感受

  (田忌:败不馁齐威王:胜不骄孙膑:遇事要冷静,要仔细观察,认真分析等)

  七、小练笔

  ★从故事中得到什么启发?

  ★★读《田忌赛马》有感

  ★★★人物点评:()的孙膑

  板书:田忌赛马

  第一次第二次

  田忌败(0:3)胜(2:1)败不馁

  上中下下上中

  齐威王上中下上中下胜不骄

  观察分析

  孙膑

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