北京版三年级数学上册教案设计《认识长方形和正方形》

时间:2024-06-04 15:59:18 教案 我要投稿
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北京版三年级数学上册教案设计《认识长方形和正方形》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的北京版三年级数学上册教案设计《认识长方形和正方形》,仅供参考,欢迎大家阅读。

北京版三年级数学上册教案设计《认识长方形和正方形》

  教学目标:

  1、知识与技能

  (1)通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。

  (2)通过活动、观察、探究、了解长方形之间的联系。

  2、情感、态度与价值

  通过“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等教学活动,获得研究图形的经验,增强合作探究意识,提高学习数学的兴趣,让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

  教学重点:

  长方形和正方形的特征。

  教学难点:

  长方形和正方形之间的关系。

  教具学具准备:

  多媒体课件、大小不同的长方形、 正方形纸片若干、学生准备三角尺等。

  教学过程:

一、创设情境

  1、课件展示生活中的学生熟悉的物体,让学生从中找出平面图形。

  观察屏幕上这些熟悉的物体,你发现了哪些图形?

  学生预设:长方形、正方形。

  观察的很仔细,数学来源于生活,今天我们就一起走进生活去认识长方形和正方形。(板书:认识长方形和正方形)

  二、探究新知识

  1、分组合作,探究特征

  (1)同学们,猜想一下,长方形和正方形有什么特征?

  学生猜想:长方形上下两条边相等、左右两条边相等。四个角是直角。

  师:大家的猜想到底对不对呢?下面我们共同通过动手操作来验证一下。

  2、探究特征

  (一)长方形的特征

  师:我们先来研究一下长方形的特征。大家的桌子上有长方形纸片、直尺和三角尺。下面,我们以小组为单位利用老师给你提供的学具材料,通过量一量、折一折的方法,找出长方形的特征。提示一点,可以从边和角来研究长方形的特征。

  (学生分组实验,全班交流)

  1、学生展示:量一量的方法

  2、有没有其他的方法证明?(折一折)

  3、认识长方形的对边

  刚刚大家用量一量、折一折的方法验证了长方形上下两条边相等,左右两条边相等。上下两条长边是相对的,左右两条短边也是相对的,我们给相对的两条边起名叫对边。

  (长方形的对边相等)(板书)

  4、认识长和宽

  我们把长方形较长的边叫做长,较短的边叫做宽。(板书)

  5、研究角的特点

  4个角都是直角

  小组合作利用量一量、折一折的方法研究长方形角的特点。

  通过2次对折,只需量一次就能证明4个角都是直角。

  6、总结长方形角的特点

  (二)正方形的特征

  1、小组合作研究正方形的特征

  每个组把正方形纸片找出来,借助老师提供的直尺和三角尺,一起研究正方形的特征。(学生分组合作探究交流)

  师:我们给组成正方形的四条线段起了个名字叫做边。

  2、总结学习方法

  师:同学们,通过我们共同的努力,总结出长方形和正方形的特征。下面我们一起回顾一下这节课的学习。(课件)

  3、比较特征

  师:仔细观察一下长方形和正方形的特征,他们有哪些相同和不同之处。有想法了吗?同桌二人交流一下。

  学生交流:长方形的长慢慢缩短,长和宽一样,变成正方形。我们可以说正方形就是特殊的长方形。

  4、认识五边形和六边形

  三、解决问题

  (1)判断

  四条边相等的图形是正方形。

  正方形和长方形都有四条边。

  (2)要在信封里放一张纸,它有四条边。四个角都是直角,四条边都相等。猜猜是什么形状的纸(课件显示)

  (3)你能在方格纸上画出格数相同,但形状不同的长方形吗?(提供方格纸)

  四、总结

  通过本节课的学习,你收获了什么?

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