《花瓶》教案

时间:2024-06-04 18:05:08 教案 我要投稿

《花瓶》教案

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的《花瓶》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《花瓶》教案

《花瓶》教案1

  一、活动目标:

  1.欣赏各式各样的花瓶,具体是什么颜色,什么形状?

  2.通过欣赏和与教师的交流,体验不同颜色和不同造型带来的美感。

  二、活动准备:

  各种不同形状及不同颜色的瓷器花瓶。

  三、活动过程:

  (一)展示数个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,

  1.大红花瓶(中国红)

  2.青花瓷花瓶

  3.白底山水画花瓶

  (二)对话

  教:这是什么? 幼;这是花瓶。

  教:这些花瓶都是什么颜色的?教师引导幼儿认识红色、青色、白色花瓶。

  教:这些花瓶可以用来做什么?教师引导幼儿回答。

  幼儿:可以插花、可以摆放……

  教:这些美丽的花瓶是用什么做出来的?

  幼:用土、用玻璃、用胶、用塑料……

  教:这些是瓷器花瓶。

  教:这些美丽的花瓶是瓷的,小朋友们都学过英文,知道我们“中国”这个单词英语怎么说?怎么念啊?“China”、 “China”。 “China”其实是什么意思呢?就是“瓷器”的意思。

  评述:

  从前啊,没有飞机,没有火车,更没有电话,没有电视。咱们中国离外国很远很远……后来啊,我们中国人开始和外国人做生意了,我们造了很大的船,漂洋过海,这些大船每天日夜不停地向着西方前进,遇到过很多大风大浪,有时候海风海浪太大了,有一些船就被沉到海底去了,可是没有沉的船还继续前进,经过了很多很多天,这些船终于到达了大洋彼岸,把我们的瓷器运到外国去,这些瓷器到了外国以后,哦!外国的一般老百姓都还见不到,都被上供到国王那里去了,国王就问:这个东西太美了,这个叫什么?上供瓷器的人就回答:这个是“China”,哦!“China”就成了“中国”了。因为这是从很远很远的中国来的。

  (三)引导幼儿进行欣赏和表述。

  教:你喜欢哪一个花瓶?为什么?

  教:你觉得这个花瓶为什么好看,好看在哪里?

  幼:这个花瓶好看在有一个细细的脖子,小小的口……

  幼:这个花瓶好看在有一个大大的肚子……

  幼:这个花瓶好看在它有大红的.颜色……

  评述:

  花瓶美在有细腻的肌理,闪亮的光泽,鲜明的色彩。让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?你觉得这样的造型像什么?这个花瓶上画的是什么啊?

  (四)教师小结

  今天,我们欣赏了中国的瓷器花瓶,学习了“中国-China”这个英文单词,小朋友们回家以后,可以看一看自己家里的花瓶是什么材料的,是什么款式的,等到下一次上课之后来告诉其他小朋友们。

《花瓶》教案2

  目标:

  1.引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。

  2.引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法,培养幼儿对手工活动的兴趣。

  3.培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。

  准备:

  1.花瓶实物2~3个。

  2.操作卡片《花瓶》、压平后,蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。

  过程:

  1.导人活动,引起兴趣。

  教师:今天我们来做设计师,每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。

  2.引导幼儿观察实物花瓶的特征。

  教师出示实物花瓶:这几种花瓶的`式样各有什么特点?幼儿议论、回答后,教师:花瓶样式很多,有颈子长、肚子大的,有上下粗、中间细的,有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

  3.引导幼儿学习蛋壳花瓶的制作方法。

  教师示范并讲解:先在图画纸上设计一个花瓶式样,画出轮廓线,再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内,也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上,让颜色渗入裂纹中,再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(注意保持轮廓线的平滑),贴在有蛋壳的图画纸上,使两只花瓶轮廓重合,再在花瓶上面添画上花,一只插满鲜花的花瓶就做成了。

  4.交代要求,幼儿操作,教师指导。

  教师:下面请小朋友来做花瓶,要先设计好花瓶式样,再贴蛋壳,最后添画。

  幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满,花瓶轮廓线要剪平滑,图画纸相贴时注意花瓶的位置。

  5.作品,结束活动。

  展示作品,找出谁设计的花瓶式样最新颖,谁制作的花瓶最精美。

  延伸:

  将生鸡蛋的蛋清倒出来,可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船

《花瓶》教案3

  活动目标:

  1、用简单的花纹,色彩的搭配对称装饰。

  2、感受瓷砖画的美。

  活动准备:

  水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖若干

  活动提示:

  一、谈话

  1、出示瓷砖:在我们家里什么地方贴有瓷砖?

  2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?(引导幼儿说出马路、商场等地方看见的瓷砖)

  二、欣赏与讨论

  1、欣赏不同图案的瓷砖

  (1)这些瓷砖是什么形状的?有几个角?上面画了些什么花纹?

  (2)这些图案是怎样排列的?又是用什么颜色画出来的?

  2、讨论装饰瓷砖的方法。

  (1)瓷砖的中心可以画什么花纹?

  (2)中心花纹是什么样的?(引导幼儿讨论画中心花纹的顺序)

  (3)瓷砖的`四角应该怎样装饰?

  三、创作要求:

  今天我们来做个小小的设计师,设计美丽的瓷砖来把我们的家、马路等地

  方装扮的更漂亮。

  四、幼儿装饰瓷砖,教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿大胆想象,画出瓷砖的各种花纹。

  2、运用间隔对称的花纹。

  五、布置瓷砖展览会,互相欣赏。

《花瓶》教案4

  预设目标:

  1.能根据自己收集的线条进行花瓶设计。

  2.在游戏中有一定的规则意识。

  准备:

  1.各种大小的罐子,颜料、笔等工具。

  2.幼儿收集的.线条资料,以及教师预设的线条。

  过程:

  一.导入

  1.今天有的小朋友已经为花瓶坊收集了一些有关线条的知识,我们先来看看有

  哪些线条?我把你们收集到的线条画在了这张纸上,那等会我们就要用这些线条来制作花瓶。

  2.另外,在上次游戏中,我们发现有的小朋友没能很好的遵守规则,比如:隔

  太阳班的金浩洋小朋友自己在饭店里工作,却在顾客吃饭的时候进行捣乱,使得顾客很不满意。那么,说明我们在游戏中担任了角色,就要怎么做呢?

  二.幼儿游戏,教师指导

  1.重点指导花瓶坊的幼儿制作花瓶。

  2.观察本班幼儿是否能自律游戏。

  三.评价

  1.作品展示:请花瓶坊的小朋友来介绍一下自己的新作品。(提出问题或建议)

  2.照片评价:刚才在你们游戏的时候,陆老师为我们拍下了游戏的一些场景,

  我们来看看这些照片,再说说你的发现?

《花瓶》教案5

  教学目标:

  通过本课学习,了解掌握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型法制作别致的小花瓶。

  教学重点与难点:

  重点:了解手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶。 难点:花瓶的造型设计和装饰

  教学设计:

  一、 引趣导入

  这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。在课前,老师想了解一下同学们制 作彩泥作品的能力,给大家一首歌曲的时间,小组合作制作出一个花盆,你们能行吗?

  学生小组实践操作。

  二、 新授

  1. 验收小组作品

  2. 引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。

  三、 欣赏

  欣赏课前教师搜集的'各种图片资料。欣赏交流,他们用了

  哪些方法?哪儿设计别致?

  四、 作业

  用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶,可以独立完成,也可 以小组合作完成。

  五、思考创作

  学生自己动手实践创作

  六、 展示评价

  引导学生自评,互评,注意有侧重的进行点评。

《花瓶》教案6

  活动目标:

  1、认识并尝试设计二方连续纹样,感知二方连续纹样的图案美。

  2、尝试用粘土制作平面花瓶造型,体验粘土制作的乐趣。

  3、学会欣赏同伴的作品。

  活动准备:

  1、课件

  2、每人一块黑色KT板

  3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷

  活动过程:

  一、欣赏花瓶图片

  提问:你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢?

  二、学习设计二方连续纹样

  1、认识二方连续纹样

  提问:你发现二方连续纹样特别的地方了吗?(重复排列)

  2、尝试设计二方连续纹样

  *教师示范

  *幼儿尝试

  3、装饰花瓶

  三、观看视频,掌握花瓶制作步骤。

  步骤:第一步:捏出你最独特的花瓶造型。

  第二步:在花瓶上画出二方连续纹样。

  第三步:给花瓶着色。注意要快速的扫,千万不要涂得太厚哦!

  四、幼儿制作,教师巡回指导。

  五、作品讲评

  1、幼儿自由欣赏作品墙。

  2、幼儿集体欣赏,个别小作者介绍自己作品的“特别”。

  中班教案创意花瓶范文二

  一、活动目标:

  1.欣赏青花瓷瓶,能初步感受到白底青花的古朴简约美。

  2.能按照自己的想法进行绘画,对彩绘活动感兴趣。

  二、活动准备:

  1.青花瓷图片、剪好的花瓶形状卡纸、颜料、画笔等。

  2.教师范作、电脑、电视机、视频展示台。

  二、活动过程

  一、出示图片

  1.师:咦?这是什么呀?

  2.师:这是青花瓷,我们江西景德镇景德镇是中国的瓷都,瓷都的瓷器品种也很多,有青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷,其中景德镇的青花瓷最有名了。

  二、讲解示范

  1.师:小朋友看看这些青花瓷它们都有些怎样的花纹?它们的`形状都是一样的吗?你觉得哪件青花瓷最美?为什么?

  2.师:老师也想来画画这个青花瓷,小朋友们一起来看看我画的好不好!

  3.师:先画哪里呀?先从花瓶的瓶颈开始画,再慢慢往下画花纹。中间画什么呢?中间你想画什么就画什么,瓶颈一圈和瓶底用线条或者图形宝宝来装饰!

  三、组织操作

  1.师:小朋友们想不想画?那你想给花瓶画上什么美丽的图案呢?

  2.师:请小朋友们先把袖子管卷起来,画的时候当心颜料不要弄在衣服上哦!

  四、组织评价

  1.师:哇!小朋友们画的真不错!谁愿意来介绍一下你的作品?你画的是什么?

《花瓶》教案7

  一、 活动目标

  学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

  在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的'乐趣。

  二、 重点与难点

  重点:用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。

  三、 材料及环境创设 材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

  四、 活动流程

  1、放风筝――讨论――示范――创作

《花瓶》教案8

  教学目标:

  1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

  2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

  3.体验创作带给自己的成功感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点难点:

  教学重点:

  设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

  教学难点:

  尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

  教学准备:

  1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教师范例步骤图,背景音乐。

  2.白色、蓝色油画棒,彩色卡纸,浆糊,抹布,棉签,白纸,剪刀,黑色签字笔。

  教学过程:

  一、观察瓷器,了解青花瓷。

  1.出示青花瓷器,请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。

  教师:“今天老师带来了一些瓷器,你们仔细观察一下,这些瓷器有什么相同的地方?”

  2.教师小结:这些瓷器都是白色底子,上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

  二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

  1.教师:“青花瓷的物品有很多,有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老师还带来了一些青花瓶的图片,一起来欣赏。”

  2.幼儿观看ppt,引导幼儿先欣赏青花瓶的形状,然后欣赏青花瓶的花纹。

  3.教师小结,引起幼儿创作的兴趣。

  教师:“我们欣赏的`这些青花瓶的形状都不一样,上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰,而瓶肚上的图案比较大,有的画了美丽的花朵在比美,有的画了神气活现的龙在飞舞,有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮,那么让人喜爱,你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

  三、教师出示范例步骤图,边出示边讲解创作步骤。

  1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状,设计的瓶子要画的大一些。

  2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹,瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹,瓶肚上的图案可以画的大一些。

  3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色,白色和蓝色融合在一起,能表现出颜色的深浅变化。

  4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来,贴到彩色卡纸上。

  5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

  四、幼儿自主创作,教师巡回指导。

  1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

  2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法,让画面不显得单调。

  五、评价幼儿的作品。

  1.把幼儿的作品张贴起来。

  2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品,喜欢作品的什么地方。

  教学反思:

  1.以幼儿为主体,充分调动兴趣。

  活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。在教师的小结中,幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由,知道青花瓷是中国特有的瓷器,对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。

  2.丰富感性经验,巧妙化解难点。

  在制作ppt时,教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗,下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样,通过欣赏,幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰,而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物,还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法,既缩短了教师当堂示范的时间,又让幼儿对操作过程有了清晰的认识,同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得,巧妙地化解了活动的重难点,让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

  3.展示幼儿作品,提供交流机会。

  新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。孩子们畅所欲言,有一个孩子说最喜欢自己创作的作品,因为青花瓷是中国特有的瓷器,而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案,五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜欢,他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

《花瓶》教案9

  活动目的:

  1、认识波斯菊基本特征

  2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣

  活动准备:

  1、 PPT(各种各样波斯菊图片)

  2、黑色刮画纸,幼儿人手一张

  3、小木棒(有一头尖尖的)

  活动过程:

  一、故事导入

  教:“在很久很久以前,有一个非常漂亮而且非常神秘的国家,它叫做波斯王国;王国里有很多很多的城堡,又大又漂亮,那你们猜猜看城堡里住着谁呢?”幼儿:“公主、骑士…”

  教:“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主,可是非常的孤单,没有一个好朋友,你们知道为什么嘛?原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆,这个巫婆戴着尖尖的帽子,她的鼻子又长又尖;因为巫婆嫉妒公主的美貌,所以巫婆对公主施了魔法,让她永远交不到好朋友。所以公主一直很孤独没有朋友;这时候城堡里有个勇敢的骑士,觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了,于是骑着马跑到公主面前说:“公主你为什么一直没有朋友呢?”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战,终于把巫婆打败了,就这样公主的魔法被解除了,她就可以交到很多很多的'好朋友了,于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花,这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国,所以人们就把这种花叫做波斯菊。

  教:“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛?”

  二、出示波斯菊图片

  教:“小朋友们,你们看看波斯菊是什么颜色的啊?(白色、黄色、粉色……)

  教:“那波斯菊有几片花瓣呢?(8片)教:“今天啊老师带来一种新的画纸,不用小朋友拿笔画画,而是用小木棒把花刮出来,想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛?(想)

  三、教师示范

  1、先画一个圆形的花心

  2、画椭圆形的6片花瓣

  3、用两根线表示花纹

  四、幼儿作画

  五、家长进教室,教师讲评幼儿的作品

《花瓶》教案10

  活动目标:

  1.通过观察,了解花瓶的外形特征。

  2.尝试用各种简单的线条装饰花瓶喜欢线描创作。

  活动准备:

  1.花瓶、纸、油画棒。

  2.事先对圆柱体和圆锥体有一定的认识。

  活动过程:

  一、导入

  1.出示花瓶

  2.提问:你们看这是什么?那这些花是放在哪里的?

  二、分析花瓶

  1.了解花瓶的外形特征

  师:它是什么形状的'呀?

  小结:这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样,到了花瓶的底座就渐渐变得像个圆锥形。

  2.学习花枝插在花瓶里的画法

  师:你们看,这儿有一束美丽的花,我将它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮挡了呀?

  小结:插在花瓶里的花枝是不需要画出来的,花瓶口后面的部分被花枝遮挡了也是不需要画出来的。

  三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作,教师巡回指导

  师:接下来请你自己来试一试画花瓶,画完之后请给花瓶穿上漂亮的花衣裳。

  四、讲评

  鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画作品。

《花瓶》教案11

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

  2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。

  活动准备:

  宝宝人手一个皮球。

  活动过程:

  一、出示皮球,引起宝宝的兴趣。

  教师:这是什么?你会玩皮球吗?

  (教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的.?)

  二、教师示范表演玩球,并学念儿歌《花皮球》。

  1、教师:哦,我们知道了皮球可以滚,还可以抛……现在请你们来看一看、听一听,老师是怎样

  玩球的?

  2、教师:刚刚老师念了一首儿歌,叫做《花皮球》。你们觉得这首儿歌好不好听呀?老师刚刚是

  怎么玩球的啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?

  3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。

  4、请个别宝宝玩球,念儿歌。

  教师:你们会念这首好听的儿歌了吗?谁会念这首儿歌了?老师请他上来边念儿歌,边玩皮球。(请2~3

  名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)

  5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

  三、结束活动,宝宝进行玩球活动。

  教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)

《花瓶》教案12

  活动目标

  1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

  2、初步了解花纹的象征性,感受作品的实用与美观。

  3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备

  1、若干陶瓷花瓶实物。

  2、教学挂图。

  活动过程

  1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶,引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

  你们看,桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?

  请你们来摸一摸,看一看!

  2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

  你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的形状是什么?有你们的小手摸摸看,你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么?

  3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的'独特艺术魅力。

  请你们仔细的看一看,这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?

  4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

  小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?

  5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

  活动反思:

  活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。

《花瓶》教案13

  活动目标

  1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。

  2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法,培养幼儿对手工活动的兴趣。

  3、培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。

  4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备

  1、花瓶实物2—3个。

  2、操作卡片《花瓶》、彩纸。

  活动流程

  提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品

  活动过程

  1、导入活动,引起兴趣。

  教师:今天我们来做设计师,每人设计一个花瓶,然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。

  2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

  教师出示实物花瓶:这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后,教师总结:花瓶式样很多,有颈子长、肚子大的,有上下粗、中间细的,有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

  3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的.制作方法。

  教师示范并讲解:先在图画纸上设计一个花瓶式样,画出轮廓线,再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的,然后将纸插编进去,在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形,进行瓶贴。

  4、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  教师:下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样,然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度,使其均匀,一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。

  幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。

  5、评价作品,结束活动。

  展示作品,找出谁设计的花瓶式样最新颖,谁制作的花瓶最精美。

  活动反思:

  本节课经过改编以后,成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中,教师对于孩子的思维引导的不是很够,对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到,有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练,这点是可以的。

  小百科:花瓶是一种器皿,多为陶瓷或玻璃制成,外表美观光滑;名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物,花瓶底部通常盛水,让植物保持生命与美丽。

《花瓶》教案14

  教学目标:

  1、通过阅读理解,学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、认识9个生字,会写9个生字,学习部首“走”。

  教学难、重点:

  1、通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错,诚实的好品质。

  2、体会文中人物对话的不同语气。

  3、学会书写9个生字,学习部首“走”。

  4、设置情境,引导学生做小列宁给姑妈写信。

  教学准备:

  教学课件,卡通人物表情图片2张,生字卡片。

  教学时间:2课时。

  第一课时

  教学过程:

  一、画像导人,简介列宁

  1.课件出示列宁画像。

  同学们,你们认识这几副画像吗?老师告诉大家,这是列宁。

  2.简介列宁,导人课文。

  列宁,原姓乌里扬诺夫,列宁是他的化名,他出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克,是伟大的无产阶级革命导师,第一个社会主义国家(苏联)的缔造者。

  今天,老师就带着同学们回到列宁的童年时代,看看他在童年时代,发生了一件什么事?

  引出课题—《谁打碎了花瓶》板书课题。

  二、初读课文,整体感知

  1.引导学生自由读文,要求学生借助拼音把生字读正确。

  2.教师范读课文。

  3。同桌互读课文,互相纠正读音、语气、停顿等。

  4.指名读文,思考课文写了一件什么事?

  三、细读课文,深入理解

  1.请同学们朗读课文第2自然段,找出写列宁打碎花瓶的语句,引导学生互相交流,花瓶是怎么打碎的?指导朗读,理解列宁打碎花瓶不是故意的。

  2.仔细阅读第3自然段,找出打碎花瓶后列宁和表兄弟表姐妹的不同表现,体会列宁的心理活动。

  ①表兄弟表姐妹知不知道是列宁打碎的花瓶?你是从书上哪句话看出来的?(正玩的起劲,谁也没有注意还在互相追赶。)

  ②姑妈问花瓶是怎么打碎的?孩子们是怎么回答的?

  指导朗读,体会对话中人物的不同语气。(课件出示)

  表兄弟表姐妹都说:“不是我!”

  列宁也低声说:“不是我。”

  姑妈笑着说:“那一定是花瓶自己打碎的。”

  ③课件出示文中的插图,找一找哪个是列宁?从他的表情可以看出心情:(心情不好,十分矛盾)

  3.阅读第4自然段,理解列宁回家后的表现。

  ①列宁回家后的表现是怎样的?说明了什么?

  (说明他已经知道自己错了,但心里很矛盾。)

  ②列宁把什么事情告诉了妈妈?说明了什么?

  (说明列宁承认自己做错了)

  ③妈妈给列宁出了什么主意?(给姑妈写信,承认自己说了谎)

  4.读第5自然段,体会姑妈回信中的话的`含义。

  ①列宁做错了事,姑妈为什么还夸他呢?

  (列宁做错了事,能主动承认)

  ②你向列宁学习什么呢?(诚实、知错就改的品质)

  5.小结课文内容。

  这篇课文把我们带回了列宁的童年时代,让我们看见了一个同样会犯错误的更真实的列宁;也让我们看见了一个诚实的列宁、一个勇于改正错误和承担责任的列宁。

  四、拓展延伸,回归整体

  1.模拟写信,训练表达。

  在充分理解的基础上,让学生以列宁的身份说说如何向姑妈道歉。

  2.联系实际,升华主题。

  说说我们生活当中有没有类似列宁童年的事情发生呢?都是怎么解决的。

  板书设计:

  16谁打碎了花瓶

  表兄弟表姐妹列宁

  都说低声说

  不是我写信认错诚实、知错就改

  都笑没有笑

《花瓶》教案15

  教学内容:

  教学目标:

  1、通过对花瓶形状的认识,发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。

  2、感受花图案与线条的美,并能以绘画的形式表现出来。

  3、喜欢擦袄做活动,能主动参与活动。

  教学准备:

  1、剪好的废旧报纸若干2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔3、教师预先做好的一个花瓶、各种花教学过程:

  (一)引题1、春天来到了,大地万物复苏,树木、小草都发芽了,还有好多好多的花儿都开得漂亮极了,老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢?

  2、教师把各种花朵分给幼儿。

  3、那么漂亮的花儿,我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。

  (二)教师示范操作1、我先做好了一个花瓶,教师出示已经做好装饰好的花瓶。

  2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的想法)3、教师讲解方法:先用废旧报纸以卷的`形式卷成一个小棒,用固体胶固定,想好你要做的花瓶,用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓,最后用水彩笔装饰,画上线条与图案。

  4、花瓶可不止一种形状,还有很多漂亮的形状呢,教师出示各种形状的花瓶。请幼儿参考。

  5、你想要怎么做?与旁边幼儿讨论。

  (三)幼儿操作1、教师提要求:

  (1)与你的合作伙伴商量好,然后分工合作。

  (2)制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净,并把你们的作品放到前面向大家展示。

  2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,适当提醒。

  (四)讲评1、你们的作品都做得很不错哦,你喜欢哪幅作品,为什么呢?

  2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧!

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