《花瓶》教案
作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的《花瓶》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《花瓶》教案1
一、活动目标:
1.欣赏各式各样的花瓶,具体是什么颜色,什么形状?
2.通过欣赏和与教师的交流,体验不同颜色和不同造型带来的美感。
二、活动准备:
各种不同形状及不同颜色的瓷器花瓶。
三、活动过程:
(一)展示数个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,
1.大红花瓶(中国红)
2.青花瓷花瓶
3.白底山水画花瓶
(二)对话
教:这是什么? 幼;这是花瓶。
教:这些花瓶都是什么颜色的?教师引导幼儿认识红色、青色、白色花瓶。
教:这些花瓶可以用来做什么?教师引导幼儿回答。
幼儿:可以插花、可以摆放……
教:这些美丽的花瓶是用什么做出来的?
幼:用土、用玻璃、用胶、用塑料……
教:这些是瓷器花瓶。
教:这些美丽的花瓶是瓷的,小朋友们都学过英文,知道我们“中国”这个单词英语怎么说?怎么念啊?“China”、 “China”。 “China”其实是什么意思呢?就是“瓷器”的意思。
评述:
从前啊,没有飞机,没有火车,更没有电话,没有电视。咱们中国离外国很远很远……后来啊,我们中国人开始和外国人做生意了,我们造了很大的船,漂洋过海,这些大船每天日夜不停地向着西方前进,遇到过很多大风大浪,有时候海风海浪太大了,有一些船就被沉到海底去了,可是没有沉的船还继续前进,经过了很多很多天,这些船终于到达了大洋彼岸,把我们的瓷器运到外国去,这些瓷器到了外国以后,哦!外国的一般老百姓都还见不到,都被上供到国王那里去了,国王就问:这个东西太美了,这个叫什么?上供瓷器的人就回答:这个是“China”,哦!“China”就成了“中国”了。因为这是从很远很远的中国来的。
(三)引导幼儿进行欣赏和表述。
教:你喜欢哪一个花瓶?为什么?
教:你觉得这个花瓶为什么好看,好看在哪里?
幼:这个花瓶好看在有一个细细的脖子,小小的口……
幼:这个花瓶好看在有一个大大的肚子……
幼:这个花瓶好看在它有大红的.颜色……
评述:
花瓶美在有细腻的肌理,闪亮的光泽,鲜明的色彩。让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?你觉得这样的造型像什么?这个花瓶上画的是什么啊?
(四)教师小结
今天,我们欣赏了中国的瓷器花瓶,学习了“中国-China”这个英文单词,小朋友们回家以后,可以看一看自己家里的花瓶是什么材料的,是什么款式的,等到下一次上课之后来告诉其他小朋友们。
《花瓶》教案2
目标:
1.引导幼儿学习用蛋壳拼贴在花瓶上。
2.引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法,培养幼儿对手工活动的兴趣。
3.培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。
准备:
1.花瓶实物2~3个。
2.操作卡片《花瓶》、压平后,蛋衣连在一起的蛋壳、水粉颜料、毛笔、调色盘、浆糊、干抹布等。
过程:
1.导人活动,引起兴趣。
教师:今天我们来做设计师,每人设计一个花瓶并用蛋壳来制作设计好的花瓶。
2.引导幼儿观察实物花瓶的特征。
教师出示实物花瓶:这几种花瓶的`式样各有什么特点?幼儿议论、回答后,教师:花瓶样式很多,有颈子长、肚子大的,有上下粗、中间细的,有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3.引导幼儿学习蛋壳花瓶的制作方法。
教师示范并讲解:先在图画纸上设计一个花瓶式样,画出轮廓线,再用浆糊把蛋壳满满地贴在轮廓内,也可稍微超出轮廓线。然后用颜料涂在蛋壳上,让颜色渗入裂纹中,再用干抹布轻轻抹去多余颜料。用另一张同样大小的图画纸剪去一个同样大小的花瓶轮廓后(注意保持轮廓线的平滑),贴在有蛋壳的图画纸上,使两只花瓶轮廓重合,再在花瓶上面添画上花,一只插满鲜花的花瓶就做成了。
4.交代要求,幼儿操作,教师指导。
教师:下面请小朋友来做花瓶,要先设计好花瓶式样,再贴蛋壳,最后添画。
幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意蛋壳要贴满,花瓶轮廓线要剪平滑,图画纸相贴时注意花瓶的位置。
5.作品,结束活动。
展示作品,找出谁设计的花瓶式样最新颖,谁制作的花瓶最精美。
延伸:
将生鸡蛋的蛋清倒出来,可用蛋壳做不倒翁、花篮、茶杯等。半个鸡蛋壳可做小船
《花瓶》教案3
活动目标:
1、用简单的花纹,色彩的搭配对称装饰。
2、感受瓷砖画的美。
活动准备:
水彩笔、印有各种装饰图案的瓷砖若干
活动提示:
一、谈话
1、出示瓷砖:在我们家里什么地方贴有瓷砖?
2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?(引导幼儿说出马路、商场等地方看见的瓷砖)
二、欣赏与讨论
1、欣赏不同图案的瓷砖
(1)这些瓷砖是什么形状的?有几个角?上面画了些什么花纹?
(2)这些图案是怎样排列的?又是用什么颜色画出来的?
2、讨论装饰瓷砖的方法。
(1)瓷砖的中心可以画什么花纹?
(2)中心花纹是什么样的?(引导幼儿讨论画中心花纹的顺序)
(3)瓷砖的`四角应该怎样装饰?
三、创作要求:
今天我们来做个小小的设计师,设计美丽的瓷砖来把我们的家、马路等地
方装扮的更漂亮。
四、幼儿装饰瓷砖,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象,画出瓷砖的各种花纹。
2、运用间隔对称的花纹。
五、布置瓷砖展览会,互相欣赏。
《花瓶》教案4
预设目标:
1.能根据自己收集的线条进行花瓶设计。
2.在游戏中有一定的规则意识。
准备:
1.各种大小的罐子,颜料、笔等工具。
2.幼儿收集的.线条资料,以及教师预设的线条。
过程:
一.导入
1.今天有的小朋友已经为花瓶坊收集了一些有关线条的知识,我们先来看看有
哪些线条?我把你们收集到的线条画在了这张纸上,那等会我们就要用这些线条来制作花瓶。
2.另外,在上次游戏中,我们发现有的小朋友没能很好的遵守规则,比如:隔
太阳班的金浩洋小朋友自己在饭店里工作,却在顾客吃饭的时候进行捣乱,使得顾客很不满意。那么,说明我们在游戏中担任了角色,就要怎么做呢?
二.幼儿游戏,教师指导
1.重点指导花瓶坊的幼儿制作花瓶。
2.观察本班幼儿是否能自律游戏。
三.评价
1.作品展示:请花瓶坊的小朋友来介绍一下自己的新作品。(提出问题或建议)
2.照片评价:刚才在你们游戏的时候,陆老师为我们拍下了游戏的一些场景,
我们来看看这些照片,再说说你的发现?
《花瓶》教案5
教学目标:
通过本课学习,了解掌握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型法制作别致的小花瓶。
教学重点与难点:
重点:了解手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶。 难点:花瓶的造型设计和装饰
教学设计:
一、 引趣导入
这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。在课前,老师想了解一下同学们制 作彩泥作品的能力,给大家一首歌曲的时间,小组合作制作出一个花盆,你们能行吗?
学生小组实践操作。
二、 新授
1. 验收小组作品
2. 引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。
三、 欣赏
欣赏课前教师搜集的'各种图片资料。欣赏交流,他们用了
哪些方法?哪儿设计别致?
四、 作业
用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶,可以独立完成,也可 以小组合作完成。
五、思考创作
学生自己动手实践创作
六、 展示评价
引导学生自评,互评,注意有侧重的进行点评。
《花瓶》教案6
活动目标:
1、认识并尝试设计二方连续纹样,感知二方连续纹样的图案美。
2、尝试用粘土制作平面花瓶造型,体验粘土制作的乐趣。
3、学会欣赏同伴的作品。
活动准备:
1、课件
2、每人一块黑色KT板
3、黑色粘土、金色丙烯颜料、笔刷
活动过程:
一、欣赏花瓶图片
提问:你觉得这些花瓶的造型奇特在哪里呢?
二、学习设计二方连续纹样
1、认识二方连续纹样
提问:你发现二方连续纹样特别的地方了吗?(重复排列)
2、尝试设计二方连续纹样
*教师示范
*幼儿尝试
3、装饰花瓶
三、观看视频,掌握花瓶制作步骤。
步骤:第一步:捏出你最独特的花瓶造型。
第二步:在花瓶上画出二方连续纹样。
第三步:给花瓶着色。注意要快速的扫,千万不要涂得太厚哦!
四、幼儿制作,教师巡回指导。
五、作品讲评
1、幼儿自由欣赏作品墙。
2、幼儿集体欣赏,个别小作者介绍自己作品的“特别”。
中班教案创意花瓶范文二
一、活动目标:
1.欣赏青花瓷瓶,能初步感受到白底青花的古朴简约美。
2.能按照自己的想法进行绘画,对彩绘活动感兴趣。
二、活动准备:
1.青花瓷图片、剪好的花瓶形状卡纸、颜料、画笔等。
2.教师范作、电脑、电视机、视频展示台。
二、活动过程
一、出示图片
1.师:咦?这是什么呀?
2.师:这是青花瓷,我们江西景德镇景德镇是中国的瓷都,瓷都的瓷器品种也很多,有青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷,其中景德镇的青花瓷最有名了。
二、讲解示范
1.师:小朋友看看这些青花瓷它们都有些怎样的花纹?它们的`形状都是一样的吗?你觉得哪件青花瓷最美?为什么?
2.师:老师也想来画画这个青花瓷,小朋友们一起来看看我画的好不好!
3.师:先画哪里呀?先从花瓶的瓶颈开始画,再慢慢往下画花纹。中间画什么呢?中间你想画什么就画什么,瓶颈一圈和瓶底用线条或者图形宝宝来装饰!
三、组织操作
1.师:小朋友们想不想画?那你想给花瓶画上什么美丽的图案呢?
2.师:请小朋友们先把袖子管卷起来,画的时候当心颜料不要弄在衣服上哦!
四、组织评价
1.师:哇!小朋友们画的真不错!谁愿意来介绍一下你的作品?你画的是什么?
《花瓶》教案7
一、 活动目标
学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的'乐趣。
二、 重点与难点
重点:用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。
三、 材料及环境创设 材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。
四、 活动流程
1、放风筝――讨论――示范――创作
《花瓶》教案8
教学目标:
1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
3.体验创作带给自己的成功感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学重点难点:
教学重点:
设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
教学难点:
尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
教学准备:
1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教师范例步骤图,背景音乐。
2.白色、蓝色油画棒,彩色卡纸,浆糊,抹布,棉签,白纸,剪刀,黑色签字笔。
教学过程:
一、观察瓷器,了解青花瓷。
1.出示青花瓷器,请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
教师:“今天老师带来了一些瓷器,你们仔细观察一下,这些瓷器有什么相同的地方?”
2.教师小结:这些瓷器都是白色底子,上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。
二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
1.教师:“青花瓷的物品有很多,有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老师还带来了一些青花瓶的图片,一起来欣赏。”
2.幼儿观看ppt,引导幼儿先欣赏青花瓶的形状,然后欣赏青花瓶的花纹。
3.教师小结,引起幼儿创作的兴趣。
教师:“我们欣赏的`这些青花瓶的形状都不一样,上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰,而瓶肚上的图案比较大,有的画了美丽的花朵在比美,有的画了神气活现的龙在飞舞,有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮,那么让人喜爱,你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”
三、教师出示范例步骤图,边出示边讲解创作步骤。
1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状,设计的瓶子要画的大一些。
2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹,瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹,瓶肚上的图案可以画的大一些。
3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色,白色和蓝色融合在一起,能表现出颜色的深浅变化。
4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来,贴到彩色卡纸上。
5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。
四、幼儿自主创作,教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。
2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法,让画面不显得单调。
五、评价幼儿的作品。
1.把幼儿的作品张贴起来。
2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品,喜欢作品的什么地方。
教学反思:
1.以幼儿为主体,充分调动兴趣。
活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。在教师的小结中,幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由,知道青花瓷是中国特有的瓷器,对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。
2.丰富感性经验,巧妙化解难点。
在制作ppt时,教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗,下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样,通过欣赏,幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰,而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物,还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法,既缩短了教师当堂示范的时间,又让幼儿对操作过程有了清晰的认识,同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得,巧妙地化解了活动的重难点,让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3.展示幼儿作品,提供交流机会。
新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。孩子们畅所欲言,有一个孩子说最喜欢自己创作的作品,因为青花瓷是中国特有的瓷器,而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案,五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜欢,他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
《花瓶》教案9
活动目的:
1、认识波斯菊基本特征
2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣
活动准备:
1、 PPT(各种各样波斯菊图片)
2、黑色刮画纸,幼儿人手一张
3、小木棒(有一头尖尖的)
活动过程:
一、故事导入
教:“在很久很久以前,有一个非常漂亮而且非常神秘的国家,它叫做波斯王国;王国里有很多很多的城堡,又大又漂亮,那你们猜猜看城堡里住着谁呢?”幼儿:“公主、骑士…”
教:“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主,可是非常的孤单,没有一个好朋友,你们知道为什么嘛?原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆,这个巫婆戴着尖尖的帽子,她的鼻子又长又尖;因为巫婆嫉妒公主的美貌,所以巫婆对公主施了魔法,让她永远交不到好朋友。所以公主一直很孤独没有朋友;这时候城堡里有个勇敢的骑士,觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了,于是骑着马跑到公主面前说:“公主你为什么一直没有朋友呢?”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战,终于把巫婆打败了,就这样公主的魔法被解除了,她就可以交到很多很多的'好朋友了,于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花,这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国,所以人们就把这种花叫做波斯菊。
教:“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛?”
二、出示波斯菊图片
教:“小朋友们,你们看看波斯菊是什么颜色的啊?(白色、黄色、粉色……)
教:“那波斯菊有几片花瓣呢?(8片)教:“今天啊老师带来一种新的画纸,不用小朋友拿笔画画,而是用小木棒把花刮出来,想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛?(想)
三、教师示范
1、先画一个圆形的花心
2、画椭圆形的6片花瓣
3、用两根线表示花纹
四、幼儿作画
五、家长进教室,教师讲评幼儿的作品
《花瓶》教案10
活动目标:
1.通过观察,了解花瓶的外形特征。
2.尝试用各种简单的线条装饰花瓶喜欢线描创作。
活动准备:
1.花瓶、纸、油画棒。
2.事先对圆柱体和圆锥体有一定的认识。
活动过程:
一、导入
1.出示花瓶
2.提问:你们看这是什么?那这些花是放在哪里的?
二、分析花瓶
1.了解花瓶的外形特征
师:它是什么形状的'呀?
小结:这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样,到了花瓶的底座就渐渐变得像个圆锥形。
2.学习花枝插在花瓶里的画法
师:你们看,这儿有一束美丽的花,我将它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮挡了呀?
小结:插在花瓶里的花枝是不需要画出来的,花瓶口后面的部分被花枝遮挡了也是不需要画出来的。
三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作,教师巡回指导
师:接下来请你自己来试一试画花瓶,画完之后请给花瓶穿上漂亮的花衣裳。
四、讲评
鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画作品。
《花瓶》教案11
活动目标:
1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。
活动准备:
宝宝人手一个皮球。
活动过程:
一、出示皮球,引起宝宝的兴趣。
教师:这是什么?你会玩皮球吗?
(教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的.?)
二、教师示范表演玩球,并学念儿歌《花皮球》。
1、教师:哦,我们知道了皮球可以滚,还可以抛……现在请你们来看一看、听一听,老师是怎样
玩球的?
2、教师:刚刚老师念了一首儿歌,叫做《花皮球》。你们觉得这首儿歌好不好听呀?老师刚刚是
怎么玩球的啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?
3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。
4、请个别宝宝玩球,念儿歌。
教师:你们会念这首好听的儿歌了吗?谁会念这首儿歌了?老师请他上来边念儿歌,边玩皮球。(请2~3
名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)
5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。
三、结束活动,宝宝进行玩球活动。
教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)
《花瓶》教案12
活动目标
1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。
2、初步了解花纹的象征性,感受作品的实用与美观。
3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
1、若干陶瓷花瓶实物。
2、教学挂图。
活动过程
1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶,引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。
你们看,桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?
请你们来摸一摸,看一看!
2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。
你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的形状是什么?有你们的小手摸摸看,你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么?
3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的'独特艺术魅力。
请你们仔细的看一看,这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?
4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。
小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?
5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。
活动反思:
活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。
《花瓶》教案13
活动目标
1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法,培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯,保持作品整洁。
4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备
1、花瓶实物2—3个。
2、操作卡片《花瓶》、彩纸。
活动流程
提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品
活动过程
1、导入活动,引起兴趣。
教师:今天我们来做设计师,每人设计一个花瓶,然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。
教师出示实物花瓶:这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后,教师总结:花瓶式样很多,有颈子长、肚子大的,有上下粗、中间细的,有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的.制作方法。
教师示范并讲解:先在图画纸上设计一个花瓶式样,画出轮廓线,再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的,然后将纸插编进去,在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形,进行瓶贴。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。
教师:下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样,然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度,使其均匀,一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。
幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。
5、评价作品,结束活动。
展示作品,找出谁设计的花瓶式样最新颖,谁制作的花瓶最精美。
活动反思:
本节课经过改编以后,成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中,教师对于孩子的思维引导的不是很够,对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到,有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练,这点是可以的。
小百科:花瓶是一种器皿,多为陶瓷或玻璃制成,外表美观光滑;名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物,花瓶底部通常盛水,让植物保持生命与美丽。
《花瓶》教案14
教学目标:
1、通过阅读理解,学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识9个生字,会写9个生字,学习部首“走”。
教学难、重点:
1、通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错,诚实的好品质。
2、体会文中人物对话的不同语气。
3、学会书写9个生字,学习部首“走”。
4、设置情境,引导学生做小列宁给姑妈写信。
教学准备:
教学课件,卡通人物表情图片2张,生字卡片。
教学时间:2课时。
第一课时
教学过程:
一、画像导人,简介列宁
1.课件出示列宁画像。
同学们,你们认识这几副画像吗?老师告诉大家,这是列宁。
2.简介列宁,导人课文。
列宁,原姓乌里扬诺夫,列宁是他的化名,他出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克,是伟大的无产阶级革命导师,第一个社会主义国家(苏联)的缔造者。
今天,老师就带着同学们回到列宁的童年时代,看看他在童年时代,发生了一件什么事?
引出课题—《谁打碎了花瓶》板书课题。
二、初读课文,整体感知
1.引导学生自由读文,要求学生借助拼音把生字读正确。
2.教师范读课文。
3。同桌互读课文,互相纠正读音、语气、停顿等。
4.指名读文,思考课文写了一件什么事?
三、细读课文,深入理解
1.请同学们朗读课文第2自然段,找出写列宁打碎花瓶的语句,引导学生互相交流,花瓶是怎么打碎的?指导朗读,理解列宁打碎花瓶不是故意的。
2.仔细阅读第3自然段,找出打碎花瓶后列宁和表兄弟表姐妹的不同表现,体会列宁的心理活动。
①表兄弟表姐妹知不知道是列宁打碎的花瓶?你是从书上哪句话看出来的?(正玩的起劲,谁也没有注意还在互相追赶。)
②姑妈问花瓶是怎么打碎的?孩子们是怎么回答的?
指导朗读,体会对话中人物的不同语气。(课件出示)
表兄弟表姐妹都说:“不是我!”
列宁也低声说:“不是我。”
姑妈笑着说:“那一定是花瓶自己打碎的。”
③课件出示文中的插图,找一找哪个是列宁?从他的表情可以看出心情:(心情不好,十分矛盾)
3.阅读第4自然段,理解列宁回家后的表现。
①列宁回家后的表现是怎样的?说明了什么?
(说明他已经知道自己错了,但心里很矛盾。)
②列宁把什么事情告诉了妈妈?说明了什么?
(说明列宁承认自己做错了)
③妈妈给列宁出了什么主意?(给姑妈写信,承认自己说了谎)
4.读第5自然段,体会姑妈回信中的话的`含义。
①列宁做错了事,姑妈为什么还夸他呢?
(列宁做错了事,能主动承认)
②你向列宁学习什么呢?(诚实、知错就改的品质)
5.小结课文内容。
这篇课文把我们带回了列宁的童年时代,让我们看见了一个同样会犯错误的更真实的列宁;也让我们看见了一个诚实的列宁、一个勇于改正错误和承担责任的列宁。
四、拓展延伸,回归整体
1.模拟写信,训练表达。
在充分理解的基础上,让学生以列宁的身份说说如何向姑妈道歉。
2.联系实际,升华主题。
说说我们生活当中有没有类似列宁童年的事情发生呢?都是怎么解决的。
板书设计:
16谁打碎了花瓶
表兄弟表姐妹列宁
都说低声说
不是我写信认错诚实、知错就改
都笑没有笑
《花瓶》教案15
教学内容:
教学目标:
1、通过对花瓶形状的认识,发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。
2、感受花图案与线条的美,并能以绘画的形式表现出来。
3、喜欢擦袄做活动,能主动参与活动。
教学准备:
1、剪好的废旧报纸若干2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔3、教师预先做好的一个花瓶、各种花教学过程:
(一)引题1、春天来到了,大地万物复苏,树木、小草都发芽了,还有好多好多的花儿都开得漂亮极了,老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢?
2、教师把各种花朵分给幼儿。
3、那么漂亮的花儿,我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。
(二)教师示范操作1、我先做好了一个花瓶,教师出示已经做好装饰好的花瓶。
2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的想法)3、教师讲解方法:先用废旧报纸以卷的`形式卷成一个小棒,用固体胶固定,想好你要做的花瓶,用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓,最后用水彩笔装饰,画上线条与图案。
4、花瓶可不止一种形状,还有很多漂亮的形状呢,教师出示各种形状的花瓶。请幼儿参考。
5、你想要怎么做?与旁边幼儿讨论。
(三)幼儿操作1、教师提要求:
(1)与你的合作伙伴商量好,然后分工合作。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净,并把你们的作品放到前面向大家展示。
2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,适当提醒。
(四)讲评1、你们的作品都做得很不错哦,你喜欢哪幅作品,为什么呢?
2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧!
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