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苏教版三年级上册《练习九》数学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的苏教版三年级上册《练习九》数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第13课时 练习九
教学内容：
教材第68页。
教学目标：
1、使学生进一步掌握商中间和末尾有 0 的除法计算， 提高除法的计算能力。
2、在解决问题过程中体验解题策略的多样性，进一步培养分析和推理的能力。
教学重难点：
两、三位数除以一位数计算题不同类型的比较
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题
这节课我们一起来练习商中间、末尾有 0 的除法。 （板书课题：练习九）
二、基础知识训练
1、完成练习九第 1 题
先说说商是几位数，再指名板演，其余学生独立完成。
提醒学生思考：第 2 小题十位上为什么是 0？第 4 小题个位上为什么是 0？
2、练习九第 2 题
分组讨论比较。
第一组：这两题商里的 2 个 0 的位置有什么不同？为什么会不同？
第二组：这两题的末尾为什么都是 0？为什么第 2 小题有余数？
第三组：这两题商里的 0 有什么不同？为什么？
三、解决问题
1、完成练习九第 3 题
读题，说说题意。题中告诉我们什么？求什么？你准备怎么做？
2、完成练习九第 4 题
观察表格，你发现挖的天数和每天挖的米数之间有什么关系？
（它们的乘积相等，挖的天数越多，每天挖的米数就越多，挖的天数越少，每天挖的米数就越多。 ）
3、完成练习九第 5 题
学生读题，理解题意。
怎样求有多少个合格的节能灯？怎样求需要多少包装盒？
4、完成练习九思考题
（1）题目中对商有什么要求？方框中可以填几？你是怎么想的？
（2）题目要求什么？
四、课堂总结
通过这节课的练习，你学会了什么，有什么收获，希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。
板书设计：
1. 商是两位数 80……2 商是三位数 102……4
商是三位数 150 商是两位数 40……6
2. 120 102 290
290……2 102……3 100……3
3.420÷4=105(下) 321÷3=107(下)
540÷6=90(下) 505÷5=101(下)
90<101<105<107
吴小娟拍得最快，金阳阳拍得最慢。
4.840÷8=105(米) 840÷7=120(米)
840÷6=140(米) 840÷5=168(米)
发现被除数不变，除数越小，商越大。
5.640-10=630(个) 630÷6=105(个)
教学反思：
1.在提出问题和解决问题的过程中，应注意让每个学生都积极参与，并交流解决的方法和结果，及时作出合理的评价。
2.学生对根据条件提问题还有困难，在教学时，要注重锻炼学生提问题的能力。
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