- 相关推荐
《 读懂爸爸妈妈的心》教案
作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《 读懂爸爸妈妈的心》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《 读懂爸爸妈妈的心》教案 1
教学目标
情感、态度与价值观：体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。
能力：用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
知识：学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼；懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱；能够理解父母对自己的严格要求；了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生限于认知水平等原因，他们还难以“读懂爸爸妈妈的心”。越来越多农村地区独生子女家庭中的孩子，也出现城市独生子女们容易出现的教育问题：孩子从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。特别是农村留守家庭的孩子，由于与父母之间的隔阂较深，大多不理解父母。
从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生的生活环境比较贫困。一些三年级农村学生过早地挑起了生活的重担，使他们的心理承受较大的.压力，容易造成他们内向、不善言表的个性。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学三年级学生来说，“读懂爸爸妈妈的心”是一个很现实但又不愿面对的话题，他们对父母爱的言行的理解是不够的，与父母之间的矛盾也较多。他们还不太懂得怎样去沟通交流，对其进行相关的引导，是必须且急需的。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。教学难点是让学生了解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
针对学生实际，要想突破重难点，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感。通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。可先引导学生从历史故事开始，思考孟母为什么会这样做。然后借助动画资源，引导学生交流自己与父母相处所产生的矛盾，分析原因，并用父母的心里话引导学生换位思考学会理解体谅父母。通过“我的调查”，帮助学生进一步理解家人，达到与父母沟通的目的。最后用表格等手段，引导学生学会用实际行动回报父母，为父母分忧。
教学重点
学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
教学难点
理解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
教学准备
教师准备：相关课件。准备“我为家人分忧”的表格。
学生准备：调查父母的心愿。
课时安排
1课时。
完成话题“你能理解他们吗”“不给家人添麻烦”的教材内容。
教学过程
活动一你能理解他们吗？
1．[播放动画：孟母三迁]
引导学生结合情境进行讨论：从这个故事你感受到什么？
2．[播放动画：你能理解他们吗]
引导学生结合情境进行讨论：从你的体验说说，你能理解他们吗？为什么？
设计意图：让学生知道家长的爱是多方面的，有多种形式。对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，要能体会拳拳父母心。
活动二有话大家说
[播放动画：有话大家说]
引导学生结合情境进行讨论：你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗？站在父母的角度想一想，他们为什么要这么做呢？
教师出示课前家长所写的信，抽取其中的一封念给学生听，学生交流自己听后的感受，并介绍让父母了解自己心情的好方法。
：我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流，理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。（板书：读懂爸爸妈妈的心理解体谅）
设计意图：引导学生站在家长的角度看待问题，学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
活动三我的调查
[播放课件：我的发现]
引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：从调查中，你发现了什么？
设计意图：了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
活动四我能为家人服务
[播放动画：不给家人添麻烦]
引导学生结合情境进行讨论：我们怎么做才能使父母少一点烦恼，多一些快乐呢？结合家庭生活找一找，有哪些事情容易给父母添麻烦？
：尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！（板书：分忧回报）
设计意图：引导学生结合自己的生活实际，思考和研讨怎样少给父母添麻烦，并付诸行动。
板书设计
读懂爸爸妈妈的心
理解体谅分忧回报
《 读懂爸爸妈妈的心》教案 2
一、教学目标：
【知识与技能】了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
【过程与方法】做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
【情感、态度与价值观】激发学生对父母的热爱之情。
二、教学重难点
【教学重难点】落实行为目标，激发对父母的热爱之情。
三、教学方法
案例教学法、讲授法、课堂提问、讨论、启发。
四、教学过程：
（一）问题导入、直观导入
创设问题情景，进行讨论：
1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：“没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。”
2、讨论：你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？
3、指名回答。
4、小结：为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？
（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？
（3）小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（课件出示图片：钱是这样赚来得）
（二）讲授新课
首先，了解父母辛劳：
父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱
2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的`小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）
4、教师随机评价
5、歌曲：《世上只有妈妈好》
其次，我们可以怎样做：
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题——关心父母
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
3、小组代表发言。
4、归纳并板书：
（1）不让父母操心，自己能做的事自己做
（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手
（3）不让父母生气，听从父母的教导
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。
最后，我们是怎样做的：
1、母亲节，你为妈妈做了什么事？
2、学生回答，随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？
5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
（三）巩固练习
首先，我们又可以怎样做的更好：
1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价
其次，表彰激励，夸夸我们班孝敬父母的好队员：
1、讲述孝敬父母的事迹。
2、发“孝敬”章。
（四）总结谈话，课后延伸
同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
五、作业：在现实生活中践行对父母的“爱”！
《 读懂爸爸妈妈的心》教案 3
教学目标：
知识与技能：
学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
理解父母对自己的严格要求，并知道如何以实际行动为父母分忧。
过程与方法：
通过情境创设、问题讨论等方法，引导学生体会父母的辛劳和关爱。
培养学生自我反思和主动沟通的能力，学会与父母有效交流。
情感态度和价值观：
初步懂得理解父母，与父母建立和谐的亲子关系。
激发学生对父母的热爱之情，培养感恩之心。
教学重点：
学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式虽不同但都充满爱。
理解父母对自己的严格要求，并知道如何以实际行动为父母分忧。
教学难点：
理解父母望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法。
能够互相尊重、相互理解，建立良好的亲子沟通机制。
教学方法：
情境创设法：通过模拟生活场景，让学生身临其境地感受父母的辛劳和关爱。
问题讨论法：引导学生针对具体问题展开讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体手段，加深学生对教学内容的理解和感受。
教学过程：
一、导入新课
播放歌曲：播放与亲情相关的歌曲，如《感恩的心》，营造温馨的课堂氛围。
谈话导入：教师引导学生分享自己与父母之间的故事，引出课题《读懂爸爸妈妈的心》。
二、新课讲授
活动一：说说我的心里话
学生分享自己对父母某些行为的不解或困惑，教师引导学生从多角度理解父母的'用心。
讨论：父母的爱有哪些不同的表达方式？我们如何理解这些不同的爱？
活动二：情境模拟
设定几个生活场景，如孩子晚归、不写作业等，让学生分组表演并讨论父母的反应和心情。
引导学生思考：在这些场景中，父母为什么会这样做？我们应该如何回应？
活动三：背靠背，猜一猜
学生根据自己对父母的了解，猜测父母的愿望、苦恼和爱好，并填写表格。
课堂上分享表格内容，讨论谁对家人最了解，谁在采访中有了新的发现。
引导学生思考：我们如何更好地了解父母，满足他们的愿望，减轻他们的苦恼？
活动四：不做小麻烦
播放“感恩的心”等歌曲，营造感恩氛围。
小组讨论：为了不给父母添麻烦，我们可以做哪些具体的事情？
每个小组将讨论结果写在爱心卡上，并分享给全班。
三、总结提升
教师总结：强调父母对子女的爱是无私的，我们要学会理解、体谅和感恩父母。同时，我们也要通过自己的行动为父母分忧，减少他们的负担。
情感升华：引导学生朗诵或背诵与亲情相关的诗歌或名言，如“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”等，激发学生的感恩之情。
四、作业布置
调查一次爸爸妈妈的小心愿，与自己的心愿做对比，写出自己的感受，并拍照分享给全班同学。
给爸爸妈妈做“不做小麻烦的保证”，要说出自己的具体做法，并录音分享给全班同学。
五、总结提升
通过以上教案的设计和实施，旨在帮助学生更好地理解父母、体谅父母、感恩父母，并学会以实际行动为父母分忧解难。
【《 读懂爸爸妈妈的心》教案】相关文章：
《爸爸妈妈》教案02-26
我的爸爸妈妈教案01-14
生气的爸爸妈妈教案09-19
《亲爱的爸爸妈妈》教案03-06
爸爸妈妈和我大班教案11-11
如何读懂孩子01-27
《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案03-04
小班语言生气的爸爸妈妈教案11-15
爸爸妈妈想对孩子说的话暖心句子09-01