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小班语言《谁的耳朵》教案

时间：2024-06-13 08:56:19 教案我要投稿

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小班语言《谁的耳朵》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班语言《谁的耳朵》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班语言《谁的耳朵》教案

　　课程名称

　　小班语言《谁的耳朵》

　　课程分析

　　《谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。儿歌中涉及的动物都是幼儿比较熟悉的，符合幼儿的生活经验，也比较能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，易于幼儿诵读。

　　课程目标

　　1、通过学习，幼儿能了解常见动物耳朵的特征。

　　2、能够完整朗诵儿歌，并理解儿歌内容。

　　3、能大胆发表自己的想法，培养幼儿爱护耳朵的情感。

　　课程准备

　　1、PPT课件

　　2、小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）

　　课程过程

　　活动过程：

　　（一）活动导入

　　1、教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨

　　师“听听这是什么声音？（鸟叫）

　　你是用什么知道的呢？（耳朵听到的）

　　我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？

　　通过耳朵引出活动主题

　　（二）活动展开

　　1、教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察

　　（出示兔耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察兔的耳朵有什么特征。（长长的）

　　（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的），大象的耳朵（大大的），猴的耳朵（圆圆的），小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵（耳朵灵，听得远）

　　2、教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌

　　（1）师：今天我给小朋友们带来了一首关于耳朵的儿歌。我们一起来听一听。

　　（2）教师朗诵儿歌

　　（3）师幼共念儿歌边拍手打节奏边念儿歌

　　3、游戏：我来提问，你来回答。

　　（1）老师念儿歌的前一句，小朋友念后面的一句。

　　（2）出示动物图片，请幼儿扮演小动物，部分幼儿提问，部分幼儿回答。

　　（三）活动延伸

　　师：小朋友，除了儿歌里面的小动物，还有许多其它的小动物，他们的耳朵也很有特点，你们可以回家和爸爸妈妈一起找一找，把它们的耳朵也编进我们的儿歌里面，把小兔子、小猴子换成小熊、小毛驴。

　　动物的耳朵和我们小朋友的耳朵都非常的重要，可以帮助我们听到好听的声音，还很好看。我们一定要保护自己的耳朵哦！

　　课程反思

　　在活动过程中，根据幼儿的兴趣，我将儿歌的学习以游戏的形式开展，以一问一答的方式进行游戏学习，幼儿在学习的过程中是比较快乐和开心的。在节奏感上面，我们通过拍手的方式来感受儿歌的节奏。幼儿也能够跟着老师一起拍手学习。结尾部分，由于小班课程时间的要求，没有进行儿歌的创编，可以进行二次活动，尝试增加创编环节。通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的，所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上，再提供一些动物耳朵的图片，让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点，并学着用儿歌里的话说一说，进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识，还能发展幼儿的想象和创造能力。

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