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班队活动教案

时间：2024-06-18 17:22:52 教案我要投稿

班队活动教案（经典）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的班队活动教案，欢迎阅读与收藏。

班队活动教案（经典）

班队活动教案1

　　活动目的：

　　1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

　　活动准备：

　　1、布置学生搜集成语。

　　2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。

　　3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。

　　活动方法：

　　1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。

　　2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。

　　活动过程：

　　一、导入

　　同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。

　　二、游成语世界，进行竞答

　　1、成语植物园

　　首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的`录相）。

　　看后出示：

　　请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）

　　成（）在胸望（）止渴（）暗花明

　　百步穿（）雨后春（）（）（）一现

　　出水（）（）投（）报（）（）（）满天下

　　学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。

　　参考答案：

　　成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明

　　百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现

　　出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下

　　2、成语生肖园

　　师生共看课件（十二生肖邮票，1984—1996生肖邮票）师稍作解释。

　　看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数，不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。

　　参考答案：

　　鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打）

　　汗牛充栋（牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海）

　　虎口余生（生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼）

　　守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龙潭虎穴（龙腾虎跃、叶公好龙）

　　虎头蛇尾（打草惊蛇、牛鬼蛇神）马到成功（万马奔腾、蛛丝马迹、一马当先、千军万马）亡羊补牢（挂羊头卖狗肉）

　　杀鸡敬猴（心猿意马）鸡犬不宁（鸡毛蒜皮、呆若木鸡、鹤立鸡群）

　　狗血喷头（斗鸡走狗、鸡犬不宁、狼心狗肺、狐朋狗党）人怕出名猪怕壮

　　3、成语数字园

　　（1）写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数，不重复。

　　（2）写出以“十、百、千、万”开头的成语4个（4个为底数，不重复）

　　第（1）题请各组在四分钟内写出，第（2）题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。

　　参考答案：

　　（1）一心一意、一分为二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八达

　　五光十色（五颜六色）、六神无主、七零八落（七上八下）、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

　　（2）十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山）

　　4、趣味成语园

　　师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：

　　（1）看课件，展示两组数字，猜两个成语

　　a、0、1、2、5、6、7、8、9、

　　b、0、1、2、3、4、5、6、9

　　（a：丢三落四b：七上八下）

　　（2）看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语（大同小异）

　　（3）一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”

　　用不同成语表达画面意思（参考答案：百感交集、老泪纵横、激动万分、热泪盈眶、悲喜交加、喜极而泣、惊喜万分）

　　三、“我演你猜”说成语

　　每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）

　　（如：一鸣惊人、班门弄斧、虎头蛇尾、一刀两断、买椟还珠、望梅止渴、画饼充饥、暴跳如雷…）

　　四、师生共小结

　　1、各小组说说今天游成语世界的收获，说一句用上一个成语。

　　2、师小结，给优胜组（红旗红花最多的前二名）颁奖

　　（参考答案：1、今天，我们漫游成语世界，满载而归。2、成语世界，其乐无穷。3、成语世界中花香鸟语，令我们心旷神怡。4、今天游览成语世界，我们受益匪浅）。5、成语世界令我耳目一新。6、我们兴致勃勃地游览了成语世界，成语世界令我们大开眼界。7、成语世界里，我们师生其乐融融。8、我们流连忘返在成语世界中。）

班队活动教案2

　　活动目标：

　　1。增加队员的食品卫生安全知识，提高食品安全意识，并切实拿出实际行动。

　　2、队员能初步识别食品是否安全。

　　3、队员能自觉养成饮食的良好习惯。

　　4、队员在有趣的游戏活动中能懂得一些生活的基本道理，感悟真善美。

　　活动准备：

　　1、精心布置活动场景。

　　2、设计、打印调查问卷。

　　3、队员的四人小品表演。

　　4、活动涉及的相关课件。

　　活动过程：

　　一、仪式

　　1、全体立正、各小队整队。

　　2、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

　　3、出旗、奏乐、敬礼。

　　4、唱队歌。

　　二、导入

　　健康的身体是我们每一个人更好地学习、工作和生活的基础，是做其它事情的重要前提。健康需要有乐观开朗的生活态度，同时也需要我们每一天养成良好的生活习惯。今天我们就来学习一些食品卫生安全知识，学习一些保健养生知识、健康小窍门，你们学了之后也要回去教给你们的爸爸妈妈，希望大家能更好、更科学地调理好自己的身体，“吃出健康”，健康快乐地度过每一天！

　　三、发放问卷，当场答对，摸清队员饮食现状。

　　主持人：下面让我们一起来做一份调查问卷吧。

　　1、判断题抢答，并说明理由。（给最先回答并答对的孩子一个笑脸，谁最多谁就得到一份奖品。）

　　2、回答问题，同桌合作抢答。（给最先回答并答对的同桌每人一个笑脸，谁最多谁就得到一份奖品。）

　　3、击鼓传花，谁拿到花谁就回答。（若答对就加两个笑脸，若答错就减两个笑脸）

　　4、最后总结，并奖励超过五个笑脸的学生每人一份礼物。

　　四、表演小品，贴近生活，展示队员饮食现状并体会到饮食安全重要性

　　主持人：大家拿到了这么多奖品肯定很高兴吧，现在让我们一起来欣赏一个小品。

　　（小品梗概：一个矮小的学生扮卖涮羊肉的小贩，一个学生扮卖棒冰的小贩，两个人互相吆喝着自卖自夸，一个学生扮演一个顾客，结果被两个小贩逗留，但因顾客只有1元钱，不知买涮羊肉好呢，还是买棒冰好，一时无从下手，使得两个小贩互相辱骂争吵甚至动手打架。另一个学生扮演工商部门督察，对马路小贩进行了惩罚教育，并对顾客进行了说服教育。）

　　队员1：香喷喷的涮羊肉，快来买咯……

　　队员2：好吃的棒冰，1元钱一根啦……

　　队员3：（又热又饿，掏出1元钱左顾右盼，无从下手）买什么好呢？

　　队员4：处罚你们黑心的无证小贩！小朋友，你也站住，以后可不准买这些又脏又乱的垃圾食品了，好吗？否则，不仅要肚痛，还会像这个卖涮羊肉的人长得像老鼠似的，还可能会变成缺牙老公公呢！

　　队员3：我知道了，叔叔。以后一定不会买这些垃圾食品了，我要长得像你这样高。

　　队员4：（问全班同学）大家都能做到吗？

　　全体队员异口同声：能！

　　五、摒弃不良饮食习惯

　　3．食品卫生知识

　　1）正确洗手，是饮食安全第一步。人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

　　2）煮熟后放置2小时以上的食品，重新加热到 70℃ 以上再食用；

　　3）不吃隔餐鸡蛋、牛奶。

　　4）尽量少吃或不吃剩饭菜，如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒；

　　5）瓜果洗净并去除外皮后才食用，以免造成农药中毒；

　　6）少吃油炸、烟熏、烧烤的`食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。

　　7）不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品。

　　8）到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。

　　9）购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。

　　10）仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。

　　11）不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品。

　　12）不吃明知添加了防腐剂或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品卫生安全标准的食品。

　　13）白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康；

　　14）食品是否适合自己食用。

　　15）不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。

　　六、辅导员讲话：

　　看来，大家对安全饮食都提高了认识，增进了了解，还学到了一些生活的基本道理：食品就像人一样，华而不实的东西，我们不愿吃，也不敢吃。请珍爱我们的身体吧，首先得注意饮食安全。

　　七、呼号、退旗、奏乐、敬礼

班队活动教案3

　　一、目标：

　　1、使学生健康成长。

　　2、提高素质，养成良好习惯。

　　二、活动过程：

　　1、揭题出示课题、读题思考：读后有什么问题？

　　2、出示四幅图

　　（1）一棵刚出土不久的小树苗

　　（2）小树苗被风吹雨打，倒下了，成了一棵弯曲的小树

　　（3）林业工人护树，绑好这棵小树苗。

　　（4）一棵粗壮笔直的大树。

　　3、看图分组讨论

　　4、有小组长总结汇报

　　教师小结：爱护花草树木是我们小学生应该做到的，从今天的'“我是一棵小树苗”的活动中使我们认识到我是一棵小树苗，受到老师的关爱，健康成长，在人生的十字路口，要明辨是非，要做一个自觉遵守小学生守则的好学生。

班队活动教案4

　　【背景情况】

　　本班学生中，有相当一部分的学生家长具有高层次的学历，家庭条件非常优越。在与家长的交流沟通中，了解到家长对孩子的教育极为重视，特别注重孩子个性的张扬。所以有不少孩子“以我为中心”的表现尤为突出。

　　开学初，以小组为单位第一次合作出了一份以“我们的风采”为主题的版报。不料，在活动过程中，由于学生缺乏合作精神，或是没有正确的合作方法，吵的吵，闹的闹，有的完成了，有的勉强完成，有的还无法完成。所以各个小组完成的时间和效果都截然不同。

　　【设计意图】

　　创设情景将学生引入到有趣的游戏之中，通过自身的感悟来体会合作。并结合学生身边所发生的事情，在相互交流与讨论中，学会合作。最后再设计一个共同合作的主题任务，为学生的实践运用创设条件，从而进一步强化、提升学生的合作意识。

　　【活动实录】

　　（一）创设情境，导入活动

　　师：我们每个人都有两只手——左手和右手，它俩就像一对形影不离的好朋友。在生活中，

　　有许多事情都需要这对好朋友共同来完成，比如：穿衣服等。下面我们就进行一个小小的比赛好吗？

　　生齐：好!

　　师：请每位学生将一根线穿过针眼，比比谁最快！开始！

　　生：穿线(略)

　　师：你们的左手和右手配合得都很默契。那么我们来换一个左手和右手，试试不行？

　　（二）亲身感受，明确道理

　　师：用自己的左手或右手与同伴的右手或左手，组成“一双手”，再来穿一次，好吗？生齐：好!学生穿针(略)

　　师：刚才每个小朋友都感受过了。现在能不能告诉陈老师，你感觉两次穿针有什么不一样吗？

　　生：自己的两只手穿，很快。

　　生：我觉得两个人穿，一穿就进去了。

　　生：一个人的两只手穿比较灵活。

　　师：为什么自己的两只手穿就灵活呢？

　　生：是一个大脑控制的。

　　师：对呀，想法是一样的，那么两个人组成的“一双手”穿有什么问题？

　　生：很麻烦，穿也穿不进。

　　生：很别扭。

　　生：我是这样想的，往这边，他却往另一个方向去了。

　　师：我刚才统计了，自己的两只手穿针最快的用了6秒；而两个人的两只手穿针最快的.用了

　　8秒4分。这也证明了我们每个人的左手和右手，都受到大脑这一个司令部的控制，想法一致，动作就相当协调，穿起针来又快又省力。而两个小朋友组成的“一双手”，由于各有各的主见，配合起来呀，就不容易协调。

　　师：但刚才也发现两个小朋友组合成的“一双手”，也有穿得快的，我们来请教一下他们是怎么做的，好吗？

　　生甲：我拿着针，对着她。她拿线来穿。

　　师：为什么要你拿线？

　　生甲：刚才我一个人穿，没穿进去。她穿得比我快。(指着生乙)

　　师：谁决定这么分配的？

　　生甲：她决定的。(指着生乙)

　　师：你们想一想，他们俩这样合作穿，又这么快，主要原因是什么？

　　生：哪个人好，就让她做哪样。

　　师：对呀，这就是发挥各自的特长。没有完成的，请你们谈谈，怎么会造成的？

　　生：(略)

　　（三）联系实际，指导行为

　　师：当然，有很多事，并不像穿针那么简单。有时，光靠自己一个人的力量，有一定的困难，

　　甚至无法完成，这时候，就需要有同伴的合作，共同来完成。你们能说说在我们的生活、学习、工作中，有哪些事，需要我们合作的吗？

　　生：(略)

　　师：这学期，我们根据大队部的要求，以“我们的风采”为主题，每个组学出了一期版报，

　　也是我们小朋友第一次合作出版报。所以在完成的过程中，我发现有这样几种情况：

　　1、有的组，大家经过商量后，由组长统一了思想，进行了合理的分工，充分发挥了组内每个队员的特点，所以任务完成得很顺利，合作得非常愉快。

　　2、有的组，各人有各人的说法，最后组长干脆听自己的，一手包办，组内意见很大。

　　3、还有的组，想法没统一，组长也没办法，有的组员就按着自己的想法去做，最后，有的勉强完成了，质量不高，有的就完成不了。

　　对照老师刚才说的几种情况，回忆一下，你们组属于哪一种？

　　学生讨论：(略)

　　学生交流：(例：一组)

　　组员：组长包办了。

　　师：(对着组长)为什么你一个人做？事先有没有分工？

　　组员齐：分了。

　　组长：(指着一组员)她画得很慢，我就帮她画。

　　师：那么剪呢？

　　组长：也是我。

　　师：为什么？他们四个人干吗？

　　组员：在旁边看。

　　师：一个人剪，四个人剪，哪个效率高？

　　生齐：一起剪快。

　　师：那为什么你们在边上看，是不愿意剪吗？

　　组员齐：不是的，是组长不让我们剪。

　　师：(对着组长)那么，现在请你想一想，当时如果分工来做，会怎么样？

　　组长：第一个就能做完，更快地完成。

　　师：即使动作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里会怎么样？组长：会很高兴、很开心。

　　师：还有其他情况吗？

　　其他组交流：(略)

　　师：组长要起到一个协调作用。平时要多观察组员，增强了解，这样才能充分发挥他们的特长。

　　师：我们同学的集体荣誉感很强。只是，有的同学愿意合作，而不会合作；有的不仅自己会合作，还会教别人合作。通过今天的讨论，知道小组合作时要注意什么？

　　生：分配工作，齐心协力。

　　师：怎么分工？

　　生：按个人的能力、特长。

　　生：你的工作做完了，别人没做完，可帮他(她)。

　　生：还可以请别组的同学帮忙。

　　生：不要把个人的意见放第一位，多想想别人。

　　师：其实需要合作的事情或任务也各不相同，在难度上也有区别。比如：班级主页制作好了，要制作小队主页了，而我们小队的成员在这方面能力有限，那该怎么办？

　　生：(略)

　　（四）总结归纳，布置任务

　　师：通过今天的活动，相信你们都学会了合作。现在再以 “迎新年”为主题，每组合作完

　　成一张版报，构思一下，可以怎么合作？

　　生：当场讨论。(略)

　　师：相信这份版报，一定比原来那份完成得好。

　　【课后评析】

　　21世纪教育的四大支柱是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作。从合作的结构成分上分析，合作不仅仅是一种行为表现，而且是合作认知、合作情感、合作技能和合作行为的综合体。

　　本次活动的设计正是以学生身边的事为着眼点，贴近学生的生活实际，重视学生在生活实践中体悟。以生动有趣的游戏形式自然流畅地带领学生进入活动的主题，通过学生自己的讨论，将合作这一认知目标清晰化，并形成合作行为发生的内动力——合作情感。又在此基础上进一步提升，并不满足于口头，再设计了一个活动任务让学生实践，把认识了的行为付诸于新的实践的运用之中，教会学生合作的技能，让学生得以真正的收获。整个的活动过程，我倾听了几组学生的讨论，真切地感受到孩子们的变化，他们开始学着分工、合作。我自己感觉老师与学生的互动是很真实的。

　　【课后反思评析】

　　但本次活动，让我感到遗憾的是在指导学生如何合作的过程中，我更多地注重了组长在合作过程中的领导、核心作用，强调组长要善于发挥组内成员各自的能力和特长，充分调动组员的积极性，却忽视了当发生矛盾与冲突时，组员该怎么办？如何来调动每个人的合作主动性，尤其是组员的主动性与合作性。

　　在设计活动时，我也曾考虑过这个问题，但因合作行为是一个人合作水平的综合反映。在合作的不同方面，存在着年龄、性别等差异，影响儿童合作发展的因素也是多方面的，如认知水平、交往技能、目标结构、榜样、文化背景等等。所以，我便有意避开了这一问题。

　　如果，以后我再上这个主题活动，最后一个环节，我会让学生展开讨论，作为组员，你应该如何发挥自己的特长，与人合作？如何为自己的小组出一份力呢？作为老师，我可以请一些能力相对弱的学生来发言。通过交流，使组内的每个成员都意识到自己是小队中的一员，有责任承担一份工作，至于运用哪种方式、方法，可以尽其所能。这样可以避免一些学生在活动中无所事事的现象，调动起每个成员的主动性和合作性。

班队活动教案5

　　活动目的：

　　1、在“赛一赛”的过程中，使学生通过比较感受到：一个人一个想法，自己的左手和右手的动作协调一致；而两个人，两个想法，拼揍的左手和右手的动作，不容易协调一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。

　　2、通过游戏创设的情景，使学生领悟到：相互信任、支持、合作才能成功。

　　活动准备：

　　1、一份表格

　　2、游戏

　　活动过程：

　　一、导入

　　生活中，有许多事需要我们使用两只手，也就是左手和右手一起来做。今天，我们就来研究左手和右手是怎样一起做事。

　　板书：第7课左手和右手

　　二、进入

　　1、赛一赛

　　（1）有自己的左手和右手

　　教师：看书上的要求，左图是一个表格，请同学用尺子、铅笔在右边照样子画出来。

　　开始画，计时

　　全班一起讨论：左手和右手要怎样才能把一件事作好？

　　由于什麽原因，左手和右手的动作协调一致

　　小结：板书：一个人一个想法协调一致

　　（2）用“我”的左手和“你”的`右手

　　教师：用自己的左手和同桌的右手，组成“一双手”，请大家准备好！

　　请用这双手，将表格复制在空白处

　　要求：每人只能用一只手，一人拿笔，另一人拿尺

　　（3）发令----------计时

　　（4）指名回答：与刚才相比，哪“一双手”更快，为什麽？

　　小结：两个人，两个想法，配合不易协调一致（板书）

　　2、讨论：两个人组成“一双手”怎样配合，动作才能协调一致？

　　小结：合作的伙伴，如同我们的左右手，彼此理解，配合才能默契

　　板书理解

班队活动教案6

　　一、活动背景:

　　端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

　　二、活动目标:

　　1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

　　2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　三、活动地点:五(3)教室

　　四、活动时间:端午节

　　五、活动前准备:上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

　　六、活动过程

　　活动导入

　　1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?

　　2、那么端午节的.由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。

　　3、引出主题:“走进端午”主题班会现在开始!

　　活动一端午说由来

　　(一)端午节别称

　　1、端午节有哪些别称?

　　2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家?(学生交流)

　　(二)端午讲故事

　　1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗?

　　2、学生讲述端午节故事:《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

　　3、主持人小结。

　　活动二端午话习俗

　　(一)赛龙舟

　　1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由交流)

　　2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(多媒体课件:赛龙舟)

　　3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛?(学生交流)

　　(二)话粽子

　　1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。)

　　2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件:粽子)

　　3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个学生根据搜集的资料介绍其它地方的粽子。

　　4、主持人小结。

　　活动三端午赛诗会

　　1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。

　　2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。

　　(1)《端午》唐文秀

　　(2)《五月五日》梅尧臣

　　(3)《端午节的怀念》

　　3、主持人小结:千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

　　活动四谈感受，激发情感

　　1、今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的?

　　(学生交流自己的感受。)

　　2、快板:《民族精神代代传》

　　3、主持人总结:两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

　　教师总结

　　看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在小学阶段最后一段时间里努力学习，以优异的成绩进入中学。

班队活动教案7

　　活动目的

　　增强学生的道德意识，提高讲礼貌的自觉性。培养学生从现在做起，争做有礼貌的好孩子。

　　活动准备

　　1．布置中队长组织各小队队员准备有关讲文明讲礼貌方面的语言。

　　2．评出有礼貌的好孩子十名，进行奖励。

　　活动内容、比赛谁讲的礼貌用语最多。

　　活动过程：

　　一、全体立正，唱队歌。

　　二、进行活动。

　　1、主持人中队长宣布三中队“争当有礼貌的'好孩子”主题队会现在开始。

　　3、小品：《帮助老奶奶背包袱》。自由发表感言。

　　4、儿歌《礼貌用语》。

　　尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。

　　社会需要来帮助，人人都要做好事。

　　7、中队长讲讲班中的有礼貌的好孩子名单。并且宣布“讲礼貌的好孩子”奖章的获得者并给这些同学颁发奖章。

　　8、9、中队辅导员讲话：“在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。

　　三、全体起立唱队歌。

班队活动教案8

　　活动目的：

　　1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；

　　2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

　　3. 促进同学团结，促进学生身心发展。

　　活动过程：

　　一、放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。

　　同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

　　二、进行“相互采访”活动。

　　全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：

　　（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；

　　（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；

　　（3）其他有关的情况。

　　2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

　　3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

　　三、带着你的朋友来聊一聊。

　　请一些同学邀请自己在班上的'好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）

　　四、将心比心，换位表演。

　　我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。（根据班级情况编排）

　　1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

　　2. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

　　（演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）二个短剧中的演员换位，继续表演。

　　1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

　　2.同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

　　短剧在这里再定格，主持人问：为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢

　　（大家讨论，随意发表意见。）

　　主持人小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

　　五、同唱一支歌。

　　请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

　　六、“互相赞美”活动。

　　同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

　　七、老师总结。

　　同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！

　　请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！

班队活动教案9

　　活动目标:

　　端午节是中国的四大节日之一，同学们对端午节的印象只是吃粽子、挂香包、看划龙船，从来没有深入去认识端午节，本活动的设计主要是引导学生深入的去认识端午节。整个活动设计先从端午佳节的习俗切入，让学生去寻找端午节的起源故事，动手做香包，以及认识端午节是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌;进而让学生在吃粽子之余，关心一下自己，如何让自己吃得更健康，在看划龙船之余，也能体会一下团体同心的重要性。

　　活动准备: 赛龙舟录像各种香袋及做香袋的材料有关端午节的诗歌

　　活动过程:

　　(一)端午奇缘话习俗

　　学生畅所欲言，只要跟端午有关的知识和风俗都可以说，以幸大转盘的形式随机上台介绍，也可回答下面的.问题。

　　1、五月初五是什么节日?(端午节)

　　2、那么，你们知道端午节的来历吗?

　　3、学生生动地讲述端午节的起源故事。(各种起源故事附后)

　　(二)外来学生说说自己家乡过端午的习俗。(班上外来学生)

　　(三)做香袋比赛。

　　(主持人):同学们，佩香袋是端午节的习俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上挂上了妈妈为自己做的各式的香袋，心里乐滋滋的。今天，我们就自己动手做香袋，看谁的手最巧，做的香袋最漂亮。将自己做好的香袋送给妈妈或长辈。

　　活动前准备:

　　1、材料:碎布、棉花、香料粉、丝线(或中国结细线)。

　　2、工具:剪刀、针、缝衣线。

　　3、将碎布画上自己喜欢的形状，如:圆形、三角形、桃形、动物形等。

　　4、剪下相对的两片。

　　5、做法:

　　(1)用线将三边从反面缝合，留下一边。

　　(2)翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。

　　(3)将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。

　　学生动手做香包，然后进行评比。

　　(四)与诗共舞

　　(主持人):同学们，你们有谁知道端午节也是什么节?不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请各小队表演诗朗诵。

　　(每一小队自行准备，形式可以自主创设)

　　(五)观看赛龙船庆端午的录像。

　　(主持人):同学们，你看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节龙舟竞渡不单是传统庆祝活动,也是一项体坛盛事!端午节起源于诗人屈原因不满朝廷糜烂而投江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体。

　　龙舟竞渡可说是端午节的高潮。龙舟长10米多,以龙头和龙尾作装饰,船身还特意雕上麟状花纹,唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引领下,以及围观人群的呐喊声中划向终点。现在，我让我们一起加入这一行列。

　　(播放赛龙船庆端午的录像。)

　　(主持人):看了刚才的录像，想谈谈自己的想法吗?

　　队员们踊跃发表自己的观点。

　　六、辅导员讲话:

　　同学们，今天的活动搞得非常成功，在此向你们表示祝贺。老师高兴地看到同学们参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识，老师相信今年的端午节大家一定会过得特别有意思，到时要在家里包粽子，吃粽子，也让我们表达一份我们对屈原的怀念。

　　七、呼号。

　　八、退旗、奏乐、敬礼。

　　九、宣布活动结束。

班队活动教案10

　　“成长的故事”主题队会

一、活动目的

　　通过回忆成长经历，交流成长感受，展示成长收获，唤醒成长的紧迫感，促进学生更快、更好、更全面地发展。

　　二、童年的回忆

　　主持人讲话导入：

　　主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的时光是令人留恋的。让我们走进童年，回味童年。首先请一些同学讲述自己的童年。

　　三、成长的发现

　　主持：从天真烂漫的童年，到不断长大的少年，爸爸妈妈付出了多少心血；在成长的'过程中，我们又有多少惊喜的发现！

　　（说说自己在成长过程中的发现，并穿插学生的才艺表演）

　　四、收获的喜悦

　　主持人讲话导入：六年的时光悄悄地溜走，我们从呀呀学语的孩童成长为英俊少年。今天，我们已经有很多收获。

　　（讨论这六年的学习生活有哪些收获？穿插诗朗诵，小品表演）

　　五、美好的憧憬

　　主持：今天我们欢聚在一堂，明天我们将成为社会的栋梁。想不想知道二十年后的我们可能是什么样？

　　（憧憬二十年后的自己将会是怎样的？）

　　六、辅导员小结：

　　辅导员讲话：同学们，今天看你们回忆童年趣事、交流成长发现、展示成长收获、表达美好憧憬，我们仿佛回到了难忘的童年。在成长的过程中，除了甜蜜、喜悦、美好，也有风雨、困难、挫折。只有那些不畏艰难的人，才能成为成长的主人，才能成长得更快、更好。

班队活动教案11

　　活动目标：

　　1、通过活动，、初步知道交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象；

　　2、通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力。

　　课前准备：

　　1、制作多媒体课件、头饰（红绿灯、行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等）

　　2、学生收集有关交通安全方面的知识。

　　3、课桌排成四大组，留出活动场地模拟十字路口

　　活动方式：

　　情景模拟、问答

　　主持人：班主任

　　活动过程：

　　一、主持人主持活动：

　　（一）悲情再现，激发情感

　　1、播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧，教师一边随着图片的出示一边讲诉：

　　随着经济的日益发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。

　　然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

　　2、当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，小朋友你想说什么？

　　3、小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手” 。作为我们小学生你对道路交通安全又了解多少呢？今天这节班队课我们就来一起学习道路交通安全知识。

　　（二）场景再现，遵守规则

　　1）学说儿歌，认识红绿灯

　　2）认识人行横道、机动车道和非机动车道，学说《斑马线》

　　3）小品表演：模拟行人过马路

　　（老师当红绿灯，一组学生当行人；然后场地进行划分，每组在组长带领下进行模拟表演。）

　　（4）分角色模拟十字路口过马路：老师当红绿灯，其余带上头饰当行人、汽车、

　　电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。

　　（三）知识抢答，增强意识

　　1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：

　　A、抢跑过马路B、等候绿灯亮后再走

　　2、过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法（

　　A、对B、不对

　　），为什么？

　　3、行人在没有人行道的路上行走，应该：

　　A、靠路边行走B、随意走

　　4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：

　　A、左转B、右转

　　5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

　　A、前B、倒

　　6、行人可以搭乘自行、人力运三、便摩托？

　　A、能B、不能全

　　7、全国一定的交通事故警：

　　A、110B、 122

　　C、 120

　　8、跨，横穿道路，种行正确？

　　A、正确B、不正确

　　9、如果看到有汽撞人后要逃跑了，你立即：

　　A、下牌号B、告老或家C、不需要做任何事

　　10、少年儿童几以上可以自行上街？

　　A、8B、12C、 14

　　11、乘坐公共汽，下面的行哪个不安全？

　　A、在内随意站立B、行扶好扶手C、将手或身体置于窗外

　　12、小学生排路什么要戴“小黄帽“？

　　A、好看B、黄色色彩明，司机叔叔好辨C、学校定

　　13、步行或自行不得入以下道路：

　　A、城市快速路B、高速公路C、封的机道

　　14、当你遇到灯光信号、交通志或交通与交通警察的指不一致，：

　　A、服从指信号灯B、服从交通志、 C、服从交通警察指挥

　　15、在有人行道的路上，你：

　　A、走人行道B、走非机道C、随心所欲，哪儿没走哪儿

　　16、我国的道路通行原是：

　　A、右通行原B、左通行原C、中通行原

　　17、爸爸开小参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼束后，小坐爸爸的回家，下面哪些法是正确的？

　　A、爸爸和小都反了道路交通安全法的有关定B、喝三杯啤酒没有关系，照可以开

　　C、爸爸反了道路交通安全法的有关定，小没有

　　（四）一，你知道哪些交通安全知？

　　（五）猜一猜，以下志各代表什么？

　　出示交通志，学生猜

　　（六）一：关于交通安全的宣

　　如：“陶醉景中，清醒途中”

　　“无限光在峰，交通安全莫放松”

　　“母妻等儿女盼，望君平安把家”

　　二、主持人，出倡

　　人是离不开交通的，人一离开交通，就会寸步行。

　　交通安全着千家万的幸福和，关系到每一位公民的健康，关系到我每一位同学的生命。

　　生命是宝的.。我是祖国的希望，祖国的未来。

　　了祖国的明天，我每一个人都要

　　增交通安全意，自遵守交通，珍惜和我的生命，我个世界少一点哭声，多一些笑声。

　　学习好资料欢迎下载

　　同学们，让我们遵守交通规则、在高山，成为挺拔的青松；在草原，成为奔驰的骏马；在戈壁，成为顽强的红柳；在蓝天，成为翱翔的雄鹰、让我们小手拉大手，让我们注意交通安全，健康成长，，让安全与我们同行，让安全永驻我们心间！

　　资料：

　　《红绿灯》

　　十字路口，

　　三盏灯，

　　指挥交通显神通。

　　红灯亮了停一停，

　　绿灯亮了放心行，

　　黄灯眨眼等一等。

　　小朋友，

　　安全法则要牢记，

　　人人遵守红绿灯。

　　《斑马线》

　　一条一条白线线，

　　横过马路真显眼。

　　娃娃过路别乱跑，

　　斑马线上保安全。

班队活动教案12

　　教育的主要目的：

　　通过这次主题班会，使学生对“恩重如山的母亲”、“有滴水之恩的朋友、陌生人”“磨砺自己的挫折、苦难、痛苦”拥有一颗感恩的心，对他们心存感激，懂得珍惜、感恩，使自己的生命充满光彩。

　　教育的主要实施步骤：

　　一、谈话导入：

　　“感谢”是个很普通的词，我们小朋友都知道，当别人有恩于自己的时候，应该由衷地说声“谢谢”。

　　二、情感体验：

　　（一）、这一次的小练笔“感谢 ”，小朋友都觉得妈妈是最值得自己感谢的人，所以都写了对母亲的感恩之情，写得情真意切。让我们来听听一些同学对母亲的肺腑之言吧！

　　（生发言）

　　是呀，母亲对我们“恩重如山”（板书），我们应该好好感谢。

　　（二）、其实，我们应该感谢的人、物、事还有好多好多。听听这首诗歌，对你有何启发？

　　师朗诵诗歌《感谢你》

　　（生谈体会）

　　（三）、生活是多么绚丽多彩，只要懂得珍惜，拥有一颗感恩的'心（板书），你就会拥有生命的光彩。

　　想一想：

　　什么时候，你会感谢别人？

　　什么时候，别人感谢过你？

　　（生小组讨论，交流）

　　（四）、感谢有恩于自己的人，我们都觉得是应该的，理所当然的。这就是“滴水之恩当涌泉相报”。（板书）

　　（五）、可是，面对别人的（侵犯、伤害），面对（挫折、失败），面对生活给你带来（磨难、痛苦）时，想再拥有一颗感恩之心却不是那么容易。（板书括号内文字）

　　1、游戏：《实话实说》

　　问：如果别人不小心踩了你一脚，你会怎么想？怎么做？

　　生：各抒己见

　　2、出示《感谢》

　　读了这段话后，你现在应该怎么想？怎么做？

　　生发表自己的看法

　　3、在学习和生活中，你还遇到过一些让你不高兴的事吗？

　　现在你还不高兴吗？为什么？

　　4、你知道今后应该怎样做了吗？

　　（生讨论、交流）

　　三、指导行为

　　联系实际，说说你将因为什么而感谢什么人？

　　（对倪伊丹、对问题答错的同学、对辛勤工作的校工、对陌生人、对学校、对祖国----）

　　出示例句：（略）生仿写

　　四：总结升华

　　是呀，一切的一切，这美好的所有，我们都应该对此心存感激。只因为感激，你会知足，就不会再怨天尤人，在你的心里就会充溢着热爱与幸福！

班队活动教案13

　　一、活动课型：

　　颁章激励课

　　二、活动设计理念：

　　与少先队活动课分年级活动建议中提出的二年级开展“手拉手”活动相结合，通过“手拉手好朋友”争章活动促使队员间结成手拉手伙伴，在活动中增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导队员在学习和生活上互相关心，互相帮助，共同进步。让队员们真切地体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极、向上的人生态度和丰富的情感体验。

　　三、活动目标：

　　1、通过与小队队员结对，学会友好相处，友善地对待他人的优点和缺点，取人之长，补己之短，共同成长。

　　2、在“手拉手”系列争章活动中，懂得队员间要互相关心，互相尊重，互相爱护，互相帮助，培养爱心，从而形成一个团结互助的良好集体。

　　四、活动重难点

　　学会友好相处，友善地对待他人的优点和缺点，懂得队员间要互相关心，互相尊重。

　　五、活动地点：二（1）中队室

　　六、活动准备：

　　1、采访本中队中人际关系和谐的队员，了解他们处理人际关系的方法。

　　2、收集队员之间互帮互助的典型事例，制作实践活动中拍下的精彩照片（配上解说词）。

　　3、准备相关的故事讲述《同学间的友谊》、歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、集体舞《找朋友》、诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》等。

　　七、活动流程：

　　八、活动实录

　　（一）队仪式部分

　　1.报告人数

　　2.出旗（奏乐、敬礼）

　　3.唱《中国少年先锋队队歌》

　　4.宣布活动开始

　　（二）正式活动部分

　　女主持人：敬爱的辅导员老师，

　　男主持人：亲爱的`队员们，

　　男、女主持人：大家好！（掌声）

　　女主持人：欢迎来到我们的“手拉手好朋友”——“美德章”颁章活动现场。

　　男主持人：这次颁章活动可以说是一次充满期待的盛会。

　　女主持人：从上个月开始，我们全体队员积极争戴（生齐：美德章），开展了丰富多彩的争章活动，留下了扎扎实实的争章足迹。

　　男主持人：今天我们将在这里揭晓“美德章”之感人事迹奖、照片展示奖、爱心小天使以及美丽小公民。

　　女主持人：现在大家一定很期待，到底哪些队员能获得美德章呢？他们又来自哪个小队呢？来，各小队的队员们，请亮出你们的争章口号吧！

　　雷锋小队：我们是雷锋小队。雷锋，雷锋，好事争先。耶！

　　红星小队：我们是红星小队。红星，红星，星光闪亮。耶！

　　爱心小队：我们是爱心小队。爱心，爱心，大爱无边。耶！

　　红花小队：我们是红花小队，红花，红花，最美是她。耶！

　　男主持人：队员们个个劲头十足啊！看，谁来了？

　　出示手拉手小精灵。

　　手拉手小精灵（语）：大家好！我是手拉手小精灵，欢迎大家来到“手拉手好朋友”课堂。小伙伴们，你们认识这个标志吗？（生：美德章）对了，这是美德章。小伙伴们，通过一个月的争章活动，你们一定有很多收获了吧。

　　【颁章】

　　（三）颁发“美德章之感人事迹奖”

　　女主持人：队员们，激动人心的时刻到了，首先我们要颁发的是：“美德章之感人事迹奖”请看故事。（视频播放故事）

　　女主持人：掌声有请颁章嘉宾：辅导员陈老师。

　　辅导员：我宣布“美德章之感人事迹奖”的获得者是“雷锋小队”，他们的每一位队员尽己所能做了一件又一件好事。真可谓是：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

　　男主持人：有请辅导员宣读快乐中队组委会授予雷锋小队的颁章辞。

　　辅导员：他们是活雷锋，美德章的争章之路因他们而变得更精彩。

　　男主持人：谢谢辅导员，掌声有请雷锋小队队员上台领章。（播放歌曲《颁奖曲》）

　　女主持人：下面有请雷锋小队的代表为我们发表争章感言。

　　队员代表：非常感谢大家对我们雷锋小队的支持！有了大家的支持，我们的争章之路变得更有意义。现在，队员们或许有些纳闷，我们小队为什么能得到这枚章呢？到底是怎样的事迹呢？下面请看一则日记《同学间的友谊》：

　　3月18日星期一晴

　　今天，我跌倒了，疼得连站也站不起来。这时，一个男孩看见了，连忙跑过来，伸出双手把我扶起来。我回头一看，原来是同班同学俊昊。他把我扶起后，又关心地问我有没有事，这种问候给人一种很温暖的感觉。他把我扶到教室时，我心里很感动，谢谢他帮助了我。

　　男主持人：看了这则日记，你想说什么？

　　队员1：，俊昊，你是个小雷锋，我要向你学习。

　　队员2：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。

　　女主持人：说得好，下面请欣赏雷锋小队为我们带来的小合唱《学习雷锋好榜样》。

　　（四）颁发“美德章之照片展示奖”

　　男主持人：队员们，《学习雷锋好榜样》的歌曲真动听。下面我们要颁发的是“美德章之照片展示奖”。下面请欣赏队员们收集的精彩照片（配解说）。

　　照片1：前几天，小涵因生病请了两天假。本来平时学习就较吃力的她因掉课而更困难了。这不，难过得哭起来了。这时，好朋友诗涵走过来劝她：别哭，有困难吗？我来帮助你。

　　照片2：运动会上，马梓洋奋力拼搏，在50米、100米短跑中均获第一名的好成绩，并破年级记录，为班级荣誉立下汗马功劳。队员们欢呼雀跃，送上阵阵掌声。

　　照片3：六一节，“淘书乐”活动中，队员们互换藏书，分享快乐。

　　……

　　女主持人：下面有请辅导员陈老师为我们揭晓“美德章之照片展示奖”的获得者。

　　辅导员：队员们，你们觉得应该把这美德章颁给谁呢？说说你的理由？

　　队员1：我给诗涵投一票，

　　队员2：我顶马梓洋，我被他的奋力拼搏精神感动了。

　　……

　　辅导员：我也觉得每张照片都很精彩。我宣布这“美德章之照片展示奖”属于你们红星小队。

　　男主持人：恭喜红星小队，掌声有请红星小队队员上台领章。（播放歌曲《颁奖曲》）

　　男主持人：下面有请辅导员陈老师宣读他们的颁章辞。

　　陈老师：他们是来自充满活力的红星小队，认真，拼搏是他们的座右铭。他们关心、热爱集体，展示的一张张照片精彩至极。

　　女主持人：有请红星小队代表发表争章感言。

　　队员：通过这次争章活动，使我们更加爱学校，爱班集体了，我们要向照片中的队员看齐，用自己的实际行动去爱护集体。下面我们为大家带来舞蹈《找朋友》，请大家欣赏。

　　（五）颁发“美德章之爱心小天使”

　　男主持人：我们继续来颁章，接下来要颁发的是：“美德章之爱心小天使”。有请陈老师，大家掌声欢迎。（播放歌曲《颁奖曲》）

　　辅导员：我宣布“美德章之爱心小天使奖”的获得者是：爱心小队。

　　女主持人：请陈老师宣读颁奖辞。

　　辅导员：快乐中队因为有了爱心小队而变得更加有爱心，他们的爱心不仅让队员们倍增自豪感，更大大提高了整个中队的凝聚力。

　　女主持人：掌声有请爱心小队队员上台领章。（播放歌曲《颁奖曲》）

　　男主持人：有请“爱心小队”队员发表争章感言。

　　队员：非常感谢大家对我们小队的支持。下面请大家一起欣赏我们小队为大家带来的歌曲《爱的奉献》。

　　女主持人：是啊，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。

　　（六）颁发“美德章之美丽小公民”

　　女主持人：队员们，我们不一定要做惊天动地的大事，但可以从身边的小事做起。关爱他人，从我做起。下面我们来颁发最后一个奖项“美德章之美丽小公民”。

　　男主持人：有请颁章嘉宾校大队辅导员杨老师为我们颁发“美德章之美丽小公民”。（播放《颁奖曲》）

　　大队辅导员：我宣布“美德章之美丽小公民”的获得者是：红花小队。

　　女主持人：恭喜红花小队。下面让我们一起去认识红花小队的队员们。请看大屏幕。（播放有关视频。）

　　男主持人：有请红花小队的队员上台领章！（播放歌曲《颁奖曲》）

　　女主持人：请代表描述一下此时此刻的心情，好吗？

　　杜雨书：能得到这枚宝贵的“美德章”，我们感到非常高兴，我们要感谢所有关心和支持过我们的人，我们会继续努力，将此作为一个新的起点,争取更加优秀!谢谢大家！

　　男主持人：我们是一群活泼的少先队员!我们不仅多才多艺，我们更是充满了朝气蓬勃。请欣赏红花小队带来的诗歌朗诵《记住友谊永恒的美丽》。

　　【尾声】

　　（七）辅导员讲话

　　男主持人：队员们，“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动，给我们留下了丰富多彩的足迹。

　　女主持人：队员们，“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动之路充满着收获与快乐，祝贺队员们得到了这枚宝贵的“美德章”。有请亲爱的辅导员讲话。

　　辅导员：队员们，我很高兴参与了这次争章活动。活动中，队员们积极参与，我为大家的快乐成长感到高兴。希望大家在以后的争章活动中收获更多的知识，掌握更多的技能，让争章活动陪伴我们健康、快乐、茁壮地成长，谢谢大家！

　　2.呼号

　　3.退旗（奏乐、敬礼）

　　4.宣布活动结束

　　九、活动反思

　　经过辅导员和队员们的精心准备，“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动开展得有声有色，整个活动以小队为单位开展了丰富多彩的互助活动，每个小队的每一位队员积极参与了争章活动的全过程。

　　自从开展争“美德章”活动后，队员们把中队当作一个大家庭，个个团结友爱，每一位队员都找到了自己的好朋友，和好朋友相亲相爱，帮助对方改掉坏毛病，让对方的优点更加明显。队员们通过自己的努力争得了“美德章”，并写下许多争章感言。通过本次活动，整个集体充满了团结友爱的氛围。“手拉手”活动暂时落下帷幕，但“手拉手好朋友”的精神永存。

　　整队、出旗、唱队歌

　　开场

　　宣布颁章典礼开始各小队亮口号

　　“手拉手好朋友”颁章活动

　　颁发“美德章之感人事迹奖”辅导员颁章，日记：《同学间的友谊》、合唱《学习雷锋好榜样》

　　颁发奖章

　　颁发“美德章之照片展示奖”辅导员颁章，展示精彩照片、集体舞《找朋友》

　　颁发“美德章之爱心小天使”辅导员颁章，歌曲《爱的奉献》

　　颁发“美德章之美丽小公民”大队辅导员颁章，诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》

　　宣布颁章典礼结束