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综合实践活动教案

时间：2024-06-21 09:50:39 教案我要投稿

综合实践活动教案常用【15篇】

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的综合实践活动教案，希望对大家有所帮助。

综合实践活动教案常用【15篇】

综合实践活动教案1

　　教学目标：

　　1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

　　2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

　　3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

　　教学重难点：

　　1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

　　2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

　　教学准备：

　　彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

　　导学：

　　一、导入

　　1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

　　2、谈话导入

　　九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

　　为什么要有个教师节？

　　二、说一说

　　1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

　　2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

　　教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的`五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

　　三、想一想：怎样画？

　　1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

　　2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

　　构图要饱满，有主次之分。

　　思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

　　4、创作

　　四、欣赏教材图片

　　1、作者是怎样画出对老师的爱？

　　2、他们画出了老师的形象特征吗？

　　3、如何表现场景？

　　五、作业与作业展示、讲评

　　六、小结下课。

综合实践活动教案2

　　适合年级：四年

　　活动场地：室内

　　活动目的：

　　1、让学生体会和发现大自然的美。

　　2、培养学生创新意识和创造精神。

　　3、拓展学生知识。

　　活动重点：让学生体会、发现大自然的美。

　　活动难点：学生创作是本课难点

　　活动课时：一课时

　　活动准备：

　　老师准备课件、录音机

　　学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水

　　活动过程：

　　一、导入

　　（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的.碧空。

　　生：我喜欢秋天的阳光。

　　生：我喜欢秋天的果园。

　　……

　　师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）

　　秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？

　　生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）

　　生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）

　　二、协同创作

　　导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

　　各协作小组自由创作。

　　（1）知识小组

　　（2）收集秋季常识及有关成语。

　　在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

　　在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。

　　含“秋”的成语有：

　　一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末

　　（2）美术小组

　　可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。

　　（3）手工组

　　用收集的各种落叶贴成叶子画。

　　（4）朗诵组

　　朗诵赞美秋天的诗歌。

　　（5）舞蹈小组

　　用舞蹈来赞美秋天。

　　三、汇报展示

　　四、小结

综合实践活动教案3

　　活动目标：

　　1、理解幸福的含义，学会在简单的生活中寻找幸福，在平凡中体会幸福。

　　2、交流活动体会，进一步感受幸福无处不在。

　　课前调查活动：

　　1、制作有关幸福的调查问卷，了解学生对幸福的认知情况，并做好数据统计和分析。

　　2、学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。

　　3、教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。

　　一、谈话导入：

　　1、师：孩子们，请闭上眼晴，把右手放在心脏的位置，用心地听。你听到了什么？（生闭眼用心听。）那是怎样的一种声音，能用一个词模仿一下吗？(生回答)

　　2、师引导：我们有一颗健康的心脏，它怦怦跳动着，那是一种最平常不过的声音。它每时每刻每分每秒都在悄然地在跳动，但我们常常忽略了这种细微的声音。幸福就像这种声音，需要用心感受和体验，它本身就一直在我们生活之中，只是我们对身边的幸福习以为常，视而不见。

　　二、讨论、交流

　　1、你有什么感到幸福的事情吗？能说出来和大家分享一下吗？（生自由发言）

　　2、老师读《刘丹阳给胡锦涛爷爷的信：我是一个幸福的孩子》

　　3、师小结：幸福其实很简单，并不需要惊天动地。生活中温暖的瞬间、美妙的时刻，那种在我们心中可以久久体味的真情，就是幸福最朴素的本质。课件出示一组有关幸福的`图片（幸福，是父母专注地目送你的背影；幸福，是老师轻轻地抚摸你的头；幸福，是同学高高地向你竖起大拇指；幸福，是你笑时，同桌也笑，你哭时，他也哭；放学了，回家了，有家的感觉就是幸福，不管哪个家是豪华还是简陋。幸福，是……）师相机谈谈自己对幸福的理解。

三、总结、归纳，衍生子课题

　　四、分组

　　1、我们以前在综合实践活动中，进行调查、研究时，都是以小组合作的方式来解决问题。那么，小组合作有哪些好处呢？

　　2、根据感兴趣的研究问题重新分组

　　3、谁来说说你们为什么想研究这个问题呢？

　　五、准备工作

　　1、选组长

　　做什么事都离不开带头人，在小组中，需要一个有责任心、喜欢为大家服务、善于协调成员之间关系的小朋友，来组织大家把任务完成好。下面，请各小组讨论推举出本次综合实践活动的小组长。

　　2、小组长作自我介绍。

　　3、为了保证任务的顺利完成，我们在进行调查、研究活动之前，需要做哪些事情呢？（制定计划，搞好小组成员的分工）

　　六、总结

　　请各位小组长组织本组成员利用课余时间制定好本组的活动计划，填好小组分工表，下节综合实践活动课的时候，我们师生再针对各小组的计划，进行讨论交流，进一步修改、完善，是我们的活动计划更具有可操作性。

综合实践活动教案4

　　教学目标：

　　1. 学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。

　　2. 增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。

　　教学重难点：

　　重点：知道胃的作用。

　　难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。

　　课前准备：投影片

　　教学过程：

　　一，芝麻开门

　　1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"

　　2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。

　　二，观察在线

　　1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。

　　2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。

　　3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。

　　4.糊状食物被不断地向下推。

　　5.胃的作用是什么呢?

　　三，点击问号

　　1 ，听听胃的对话，想一想。

　　2 ，出示对话：

　　⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊!

　　⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。

　　⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。

　　⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊!

　　3，怎么对待自己的胃的?学生交流。

　　4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。

　　四，携手共享

　　1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么?评判他们的做法对不对。狼吞虎咽( ) 零食不断( ) 细嚼慢咽( ) 暴饮暴食( ) 冷饮过度( ) 挑食偏食( )

　　2，向他们提出建议吗?补充养胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性温，味甘。

　　保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动.帮助食物消化。消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。

　　三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜

　　五.巧手作坊

　　⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。

　　相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：

　　1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。

　　2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的`盐分及某些可致癌物，不宜多吃。

　　3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。

　　4.规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

　　5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。

　　6.温度适宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度。

　　7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有保护作用。

　　8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。

　　9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部保暖不要受寒。

　　10.避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

　　11.补充维生素C：维生素C对胃有保护作用，胃液中保持正常的维生C的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，要多吃富含维生素C的蔬菜和水果。

　　⑵.学生实践创作。

综合实践活动教案5

　　《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

　　一、班级情况分析。

　　学生生活在农村，很少接触外面的世界，又受年龄小的影响，知识面及生活常识都知之甚少。学生对事物的认识只停留在直观、具体、形象的表面上，但对新鲜的事物的接受能力强，模仿力极佳。容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考。

　　本班班学生组织纪律性较好，大部分学生都能用日常行为规范来约束自己，对于班级组织的队活动都能积极参加，比如劳动技术活动、科技节活动、文体活动等，也乐于参加学校组织的课外活动，但还有个别自我学生约束能力不强，学习积极性不高，活动中缺乏互相帮助的习惯的养成。这一学期将开展各种各样的活动，来培养学生互相帮助、团结协作的精神。

　　二、活动目的。

　　1、通过活动，提高学生对事物的认识能力，拓宽学生的知识面。

　　2、通过活动，提高学生的集体荣誉感，组建一个团结、有集体向心力、凝聚力具有良好班风的`班级体。

　　3、促进学生之间的交流，互相鼓励、共同进步。

　　4、进行尊师教育和团结教育，通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师团结、互相帮助的高尚品德，培养他们从小热爱集体，具有强烈的集体荣誉感。

　　5、培养学生的自主性，锻炼学生克服困难、解决困难的能力。

　　三、活动措施。

　　1、改进课堂教学，开展课外活动，寓教育于教学活动和兴趣小组活动中。

　　2、培养骨干，树立标兵，抓典型带一般，使其得到全面提高。

　　3、完善“三结合”的教育网络，多层次、多渠道开展教育活动。

　　4、开展三个教育“学雷锋周”“自律周”“自理周”。

　　5、开展“手拉手”互助活动，通过互助互爱活动帮助学生树立团结协作、乐于助人的品质和能力。

　　6、通过各种有趣的活动，拓宽学生的知识面。

　　7、让学生自我评定，并组织进行课堂表演或竞赛。

　　在活动中重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

　　使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

综合实践活动教案6

　　1、玩鸡蛋

　　活动目的：

　　1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。

　　2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

　　活动过程：

　　1、设疑引题。

　　出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？

　　揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

　　2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

　　（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

　　（2）学生自行设计活动。

　　（3）学生实施自己设计的'活动。

　　3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

　　（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

　　（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。

　　（3）：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

　　4、生活中的大气压。

　　（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？

　　（2）小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

　　（3）全班交流，教师再可适当举例。

　　5、垫板会不会掉下来？

　　（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

　　（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

　　（3）思考：垫板为什么不会掉下来？

　　6、。学生自评。

　　7、活动延伸。

　　学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？

　　自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

　　2、蛋壳制作

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。

　　2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。

　　活动过程：

　　通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――――再探索的思路进行安排。

　　欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。

　　是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

　　再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

综合实践活动教案7

　　教案目标：

　　1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

　　2、培养学生有好的个人卫生习惯。

　　教案重点：

　　人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

　　教案难点：

　　人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

　　教案辅助：

　　多媒体、挂图

　　教案过程：

　　一、谈话导入。

　　提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

　　二、探究新知。

　　1、人为什么要洗头？

　　2、学生回答。

　　因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

　　3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

　　⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

　　洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

　　⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

　　（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫

　　生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动

　　后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利

　　于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

　　吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

　　不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

　　换洗一次，冬天可每周换洗一次。

　　⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

　　4、那多长时间理发呢？

　　作为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的'体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

　　三、课堂总结。

　　作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

　　板书设计：

　　搞好个人卫生

　　促进身体健康

　　预防疾病

　　使人仪表美

综合实践活动教案8

　　［设计意图］制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

　　［教学目标］

　　1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

　　2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

　　3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

　　能够体现三维目标

　　［教学重点和难点］

　　1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

　　2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

　　3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

　　［教具和学具］

　　教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2。5V0。3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

　　［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

　　［教学过程］

　　教学阶段与时间分配

　　一、引入

　　（5分钟）

　　教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）

　　大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

　　学生主体：可以将两个亮度可调

　　节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

　　可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使

　　屋内的景物时明时暗。

　　可以制作一个小台灯，

　　放在小桌上。

　　点评：学生能通过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。

　　二、设计与制作（30分钟）

　　教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的'效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。

　　你是用什么方法来调节电流大小的？

　　你准备用什么材料来制作滑动变阻器？

　　设计你的电路图。

　　对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：

　　答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。

　　这个阻值的大小你如何确定？

　　此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？

　　答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？

　　答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？

　　提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。

　　巡视指导。

　　学生主体：决定产品名称和应具有的功能。

　　用滑动变阻器来调节电流大小。

　　用铅笔芯。

　　设计电路图。

综合实践活动教案9

　　活动背景：

　　孝道文化的建设，是构建和谐家庭的重要手段，是构建和谐社会的重要组成部分。在我们谈及千古流传的感人孝义故事，歌颂着我们孝道文化的灿烂源远时，却忽略了现代青少年的孝道文化现状。

　　近些年来，兄弟相残、啃老、虐亲、不尊重师长、甚至弑父杀母案件累见报端，这样的现状继续蔓延下去，势必危及每个家庭、甚至危及我们民族的存亡。孝敬父母是人类生存发展的智慧、是维系人类传承与发展的根本纽带。我们了解孝文化，修正孝文化，培养具有“孝道、感恩”的品格。因此，孝道教育综合实践活动，有着重要的现实意义。

　　学情分析

　　通过开学这几周的观察，孩子们都或多或少对父母有些无理的要求，并强制要求父母满足，如父母满足则直接睡地上等行为，对父母缺乏最基本的孝道。所以，期望孩子们能通过这次孝道教育综合实践活动，真正了解父母亲为家庭付出的辛苦，做到在家孝顺父母，在校尊敬师长，从而做到一个对国家、对社会有用的人才。

　　活动目标

　　1、情感目标：

　　通过践行《弟子规——入则孝》，对“孝道教育”的研究，激发学生对如何孝顺父母的探究欲望和兴趣。

　　2、能力目标：

　　在活动中培养学生的语言表达能力、调查研究能力和习作能力。

　　3、认知目标：

　　认识到自己以前的所作所为的不对或不足，知道以后要孝顺父母长辈，尊敬师长。

　　活动时长：两个月

　　活动地点：学生家里、学校、社会活动过程：

　　活动准备

　　（一）活动主题的提出

　　1、向学生说明本次活动的意义：旨在增提高他们的口语交际、调查研究、习作能力等方面的能力；

　　2、通过践行《弟子规——入则孝》活动了解“孝”文化，知道如何孝顺父母。

　　3、在老师的引导下，小组长带领组员制定活动计划，各组员分工协作制定活动方案。

　　4、老师指导学生可通过询问熟人、查阅书籍等各种渠道收集相关研究资料。

　　（二）确定活动方案

　　1．评估小组制定的活动方案。

　　2．方案确定后，小组间相互交流，达到取长补短。

　　3．为保障活动的顺利进行，对学生进行文明礼貌和安全教育，增强学生的安全防范意识。研究途径：活动内容：

　　1、背诵《弟子规——入则孝》

　　给孩子们每人买了一本《弟子规》，背诵《弟子规——入则孝》内容。

　　2、联系家长，让学生同家长同时工作或劳动

　　通过体验父母工作的不易，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激和孝顺之心。

　　3、讲身边的孝敬故事

　　收集身边的孝子和孝顺故事，让孩子们感受孝的力量。

　　4、记录感人事例

　　了解父母为了自己的成长所付出的心血以及劳动的辛苦，并把它记录下来，利用班队会时间进行交流畅谈，邀请家长讲述抚养孩子过程中的感人事例。

　　实施爱心行动

　　教师为孩子们创造表达感恩的机会，让孩子们表达自己的感恩之情。

　　活动内容：

　　1、给父母说一句“我爱你们”

　　2、给爸爸妈妈洗一次脚3、记住父母的生日4、给父母一个深深地吻

　　5、努力做到“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”

　　6、从身边的小事做起，用自己的实际行动表达对父母的孝敬及感激之情。交流汇报

　　1、导入：同学们通过这段时间的活动，你们有很多的收获，现在请你向大家说一说吧？

　　2、孩子们小组内交流

　　3、每小组派代表上台进行展示。

　　4、各组反馈问题

　　学生1：我想知道更多的.孝道知识，怎么办才能知道呢？

　　学生2：通过阅读书籍，我了解的东西还是太少，该怎么办呢？

　　老师小结解决问题的方法，比如：访问家长和邻居、上网查阅等。

　　（二）、调查访问

　　1、制定问卷调查活动计划：明确主题、活动目的、时间、地点、过程。

　　2、教师指导学生问卷的设计。

　　3、走访村民，采访老师、同学。

　　4、指导学生将问卷调查结果进行分析。

　　5、交流讨论

　　6、小结

　　展示

　　活动内容：评选出一名孝敬标兵，在展示墙上进行展示，号召孩子们向孝敬标兵学习。让孝敬之心在孩子们的心中生根发芽，培养孩子们从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。评价

　　评价的形式可以多样化，学生可根据自己在活动过程中的表现自我评价、教师评价、综合评价等形式评价。

　　学生总结

　　教师指导学生将本次活动的感想、收获写下来，因为综合实践活动的目标是让学生在活动中成长，通过总结反思，才能准确地看出个人是否得到成长，孩子的能力是否得到提升。

　　教师评价

　　亲爱的同学们：

　　你们是一群聪颖好学、积极思考、善于发问、性格开朗、热情大方、乐于助人、活泼可爱、待人有礼、做事负责、干练的好孩子。是一群懂得感恩、孝顺父母，尊敬师长的好孩子。在活动过程中，你们表现出的团结协作、努力拼搏、积极进取的精神感动着我，看着你们一天天懂事起来，老师为你们感到骄傲与自豪。在以后的生活和学习中，希望你们做一个知恩、感恩、孝亲、尊亲的好学生、好孩子。

综合实践活动教案10

　　活动目标：

　　1、增强学生保护生命，保护环境的意识。学生通过体验明白劳动创造美的真理。 2、激发学生的好奇心，提高学生的动手能力。学生在动手过程中感受团结合作的力量。 3、学生掌握种植的方法，了解多肉植物的生长环境和条件，能通过合作种植一盆多肉植物，能小组制定出养护计划，按计划执行养护，延续生命。活动重难点：1、 2、

　　动手种植多肉盆栽，小组制定盆栽的养护计划感受动手的乐趣，获得成功感和满足感。

　　活动准备：

　　小铲子小耙子花盆、多肉植物、土壤、美化石子活动过程：

　　同学们，准备好了吗？我们开始上课！壱、

　　导入课题

　　同学们，我们先来欣赏一组图片。

　　PPT配乐播放图片：看它鲜艳的色泽，饱满的枝叶，挨挨挤挤地生长着，显示着旺盛的生命力，它们有个共同给的名字，叫——多肉。这些图片，你熟悉吗？这是前五组同学动手种植的多肉作品。欣赏了这些美丽的图片，你想说些什么？

　　预设：我也想亲手种一盆多肉。你们呢？——也想种。那就赶快进入我们今天的学习吧。弐、调查交流

　　课前，同学们就已经走进了多肉，大家分小组分角度展开调查，(播放PPT)有的走进花店实地考察，有的查找资料，有的询问长辈。接下来，我们就小组汇报一下你们的调查成果吧：

　　小组代表带调查表去展示台边展示边汇报预设：1、多肉植物名字的来源

　　2、多肉植物的种类3、多肉植物的价值4、多肉植物的生活习性

　　种类繁多，价值丰富，多肉植物真是一个值得探索的话题。今天就让我们从种植开始吧！出示课题，板贴课题参、

　　学习种植

　　现在，老师要种植一盆多肉植物，请同学们细细地观察，静静地思考，默默地记录，思考：老师都用了哪些种植工具？又是怎样一步步种植多肉的？教师示范种植多肉

　　全班交流，数来说一说，我用了哪些工具？

　　我是怎样一步步种植的呢？首先……边说边引导边板贴总结步骤，PPT出示四、

　　动手实践1、

　　小组合作，实践种植

　　下面，就请大家从抽屉洞里，静静地轻轻地拿出相关工具和准备材料，运用材料和工具，运用学习的种植方法，体验动手种植的乐趣吧。

　　温馨提示：

　　1、小组内分工明确2、互帮互助，团结合作3、注意活动后的材料整理。

　　开始吧！

　　学生动手种植，教师指导，并抓拍值得分享的图片，准备展示。 2、展示精彩瞬间

　　预设：

　　1）、看他们多么认真，多么仔细啊！

　　2）、这两位同学配合的真默契。

　　3）、看这个组的同学，分工明确，有的`在美化，有的在清理桌面，真好！4）、瞧，他们种植完后，把桌面打扫得多么干净！

　　3、分享经验或教训

　　同学们，你们在刚刚种植的过程中，有什么想和大家分享的经验或者是教训吗？预设1：放土的多少预设2：栽苗的深浅预设3：美化石子的摆放预设4：团结合作的力量

　　预设5：采访小组夺魁的原因：分工明确伍、

　　制定计划

　　同学们，刚刚我们种植了多肉植物，给予了它们生命，这仅仅是一个开始，我们不仅要给

　　予生命，还要保护生命（板贴），让它们的生命延续下去，才能发挥它们的价值，美化环境，保护环境（板贴）。

　　1、自读思考养护条件

　　请同学们拿出你们的多肉生长环境资料，仔细阅读，看看怎样养护他们，才能延续生命，发挥它们的价值。学生自读，边读边思考。

　　2、小组讨论养护计划

　　同学们，请小组讨论交流多肉生长需要哪些条件？结合小组的人员，制定一个养护计划，来延续它们的生命，美化环境。

　　小组讨论交流，制定计划。六、

　　小组展示汇报

　　小组集体展示汇报，展示种植作品，汇报养护计划。教师注重及时评价七、总结：

　　同学们，本节课，我们感受了给予生命的美好，体会到团结合作的力量，也体验了动手种植的乐趣，我们用自己的双手，用自己的劳动，种植了一盆盆美丽的盆栽，创造了美。生活中，我们可以把本节课学习的种植方法迁移到更多植物种植中去，可以把我们的团结合作精神运用到更多的活动中去，我们可以通过实践，用我们的双手，用劳动来创造生活中更多的美丽！（板贴）

　　齐读：劳动创造美！下课！

综合实践活动教案11

　　教学内容

　　1：篮球传球基本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等）

　　2：篮球运球基本动作（高、低、体前、背后运球等）

　　二：教学目的

　　1：通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

　　2：通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。

　　三：教学步骤

　　1：课堂常规 (5分钟)

　　(1)运球绕球场3圈 (2)游戏抢西瓜

　　2：传球基本动作的`讲解示范练习 (重点) (14分钟)

　　(1)简介篮球来历及比赛的基本组成部分（附表一） (2)传球基本动作示范

　　3：运球基本动作的讲解示范练习 (10分钟)

　　(1)几种基本运球动作的示范讲解 (2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习

　　4：游戏--------趣味抢篮板球 (8分钟)

　　(1) 培养同学们反应能力，移动速度

　　5：课堂小结

　　四：教学方法

　　1：以学生为主，教师为辅，探索性学习

　　2：运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助

　　附表一：传球 (纽带)

　　进攻运球 (方式)

　　投篮 (唯一得分手段)

　　篮球比赛抢篮板球 (进攻条件)

　　正面防手

　　防手

　　侧面防手

　　夹击防手

　　背面防手

综合实践活动教案12

　　教学目标：

　　经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。

　　教学重点：

　　让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。

　　教学难点：

　　期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。

　　教学过程：

　　培根就曾说过："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。"是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。"专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。"请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为

　　请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。

　　2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢

　　此刻你们看看你们自我的行为习惯呢

　　在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。例如，在我们的学校内总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

　　此刻，请同学们自我静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。那里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，构成必须的卫生良好意识。比如：日常的维护与坚持(新举措)垃圾桶(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自我周边的卫生。并摆放好桌椅。仅有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

　　事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础，教案《小学综合实践活动教案：《养成教育》教案》。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了礼貌的行为习惯，学习环境就必须是良好的、有序的。我们明白：一个学校的学生具有良好的礼貌行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。此刻，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而礼貌的.行为就在帮忙我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。礼貌就是我们素质的前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习本事差、学习目的

　　不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为，你有什么好提议去改善这些情景呢

　　请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些提议呢

　　同学们纷纷发言，而后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

　　总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。以三字经"人之初，性本善。性相近，习相远。"为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。

综合实践活动教案13

　　设计思路：

　　礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。

　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查 “校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。

　　活动目的：

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。

　　2、通过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

　　活动重点：

　　本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：

　　第一部分有关礼仪知识

　　一、引入话题――说话礼仪：

　　文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。

　　二、讨论：话咋说更得体。

　　三、师生小结：

　　跟什么人说什么话

　　干什么事说什么话

　　到什么地方说什么话

　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

　　四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：

　　1、文明礼貌语言一般有：

　　问候语语：“老师好！”“爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。

　　送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。

　　请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。

　　安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！” 赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”

　　提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”

　　劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”

　　2、加法和减法：

　　“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法――遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法――逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的.错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。

　　值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

　　（一）摆正位置，端正态度

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　（二）交谈的禁忌

　　1 忌打断对方

　　双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。

　　2 忌补充对方

　　有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。 3 忌纠正对方

　　“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

　　举例

　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。

　　4 忌质疑对方

　　对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。人际交往中，这样的问题值得高度关注。

　　1 使用称呼就高不就低

　　在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是??大学的??老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。 2 入乡随俗

　　一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。

　　3 摆正位置

　　在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。

　　4 以对方为中心

　　在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。

　　言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。

　　一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

　　二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等；用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我可以使用这里的洗手间吗？"或者说："请问，哪里可以方便？"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。

　　三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。

　　总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？

　　文明礼貌五句话的具体内容是：

　　文明礼貌，使你添风采；进步成绩，使你增自信；

　　周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；

综合实践活动教案14

　　1、通过活动，培养学生交际能力。

　　2、使学生认识到邻居的重要性，知道"远亲不如近邻"的道理。

　　3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。

　　(一)小品引入：

　　1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶紧打电话给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈妈要乘车，需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是办法，于是敲开了邻居的门。邻居一听，赶紧叫了救护车，又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院，陪着奶奶在医院里办了各种手续，又安慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的'病情已经得到了控制。

　　2、讨论：看了这个小品，你有什么想说的吗?

　　3、小结：是啊，紧要关头，还是邻居好。中国有句老话："远亲不如近邻"就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗?(生说)。

　　(二)说说邻居。

　　1、刚才好多小朋友都说了邻居的事，老师知道，你们肯定互相了解得比较多。但是，也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的，也不知道他家有几口人，连最基本的情况都不了解，平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看，你对邻居了解多少。

　　2、说说邻居。

　　3、表扬做得较好的小朋友。

　　(三)讨论邻居间应该怎么做。

　　1、小朋友，你认为邻居之间应该怎样相处呢?

　　2、看小品表演。

　　小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班，小明连忙说："叔叔早！"叔叔问小明："小明，你去上学吗?我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！"小明高兴地说："谢谢叔叔！"放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不在，忽然下起了雨，邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来，再把衣服还给他们。

　　星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来，声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头，但没说什么。

　　3、看完小品讨论：刚才小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好?

　　4、你认为邻居之间怎样相处呢?(自由发表意见)。

　　1、这一次的活动，就是拜访邻居。出示板书：拜访邻居。

　　2、什么叫"拜访"?

　　3、怎样去"拜访"?讨论后板书：有礼貌。

　　说话要得体。

　　第一次可叫父母陪同前往。

　　4、拜访时了解些什么?讨论后板书：家庭成员。

　　大概年龄。

　　工作情况。

　　有什么爱好。