我会整理教案
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的我会整理教案,希望对大家有所帮助。
我会整理教案1
活动目标:
1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用;
3、萌发幼儿上小学的美好愿望。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、参观过小学,认识过书包;
2、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象。
活动流程:
一、回忆参观活动,引出主题。
幼:有很多书。
幼:还有铅笔。
播放录象,大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。
3、讨论:大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗?(幼儿自由讨论。)。
4、师:那你们认为小学生的书包里应该带什么?我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的?
二、学看课程表。
播放录象:圆圆姐姐介绍,每个小学生的书包里都有一张课程表。看!(出示课程表)我们就通过看课程表知道明天要上哪些课,要带哪些课本。
2、师:小朋友,你们会看课程表吗?(教师出示大课程表)。
(1)请小朋友动脑筋想一下,课程表上面和左边的数字分别表示什么意思?(上面数字表示星期几,左边有“上午、下午”,数字表示第几节课。)。
(2)请小朋友找一找星期一有哪些课?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)。
(3)星期二上午第二节是什么课?是怎么找到的?
1、师:小朋友都学会看课程表了,想试试看课程表来准备你书包里的物品吗?
教师交待操作要求:在每组的桌上都有一张“物品整理清单”,请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包,有哪些活动,需要准备哪些物品?请你连线,空白的地方还可以添画。
2、幼儿分组操作后,将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。
4、尝试整理书包:在后面桌上有很多物品,请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。(幼儿开始整理自己的书包,老师巡回指导。)。
5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐,是否有遗漏。
教师小结:今天,我们学习了一个整理书包的新本领,真能干!我们一起背好书包来唱首歌吧!幼儿背好书包,边走边神气地演唱《上学歌》。
6、结束活动。
反思:
1、大班是幼小衔接的关键阶段,本活动从幼儿的实际需要出发,捕捉到了幼儿感兴趣的`话题——小学生的书包,并以此为出发点,让幼儿了解小学生书包内的物品,从而为即将进入小学做好准备。
2、充分的课前准备,为《整理书包》活动的开展打下了基础。活动前的参观活动、采访小学的哥哥姐姐,使幼儿对小学生生活有了初步的了解,积累了一定的知识经验,由此萌发出对书包的兴趣。
3、活动的可操作性,可以充分调动幼儿的学习积极性与主动性。活动中,老师提供给每个幼儿响应的操作机会,从学看课程表——填写物品准备清单——整理书包,每个幼儿都有机会进行动手实践。
4、情感激发孩子对小学的向往和热爱之情。活动中,从爱心朋友“圆圆姐姐”的参与到活动最后请孩子们背起书包快乐地演唱《上学歌》,都让幼儿从心里萌发出渴望上小学的积极感情。
5、大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分,经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理,巩固良好习惯,增强自理能力,为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。
我会整理教案2
活动目标:
1、帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。
2、通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。
3、活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。
活动准备:
教师自制教学ppt;了解多种意外伤害事故或急救的方法。
活动过程:
一、导入部分,引出意外伤害的概念。
1、播放ppt,出示一个男孩摔破膝盖流血的画面,提问。
这孩子受伤了,请你赶快帮助一下,你该怎么做?先做什么,再做什么等?呢?
幼儿会运用已有经验来讲述,如:先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉,然后用创可贴贴上去止血,也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的话就及时的送去医院。
2、猜测孩子受伤的原因。
二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。
2、幼儿凭借自己已有的`生活经验来讲述,然后教师补充。
3、借助ppt图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故:如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。
4、请幼儿说一说。
三、观察画面,了解多种意外伤害事故的急救措施。
1、以被狗咬伤为例,请孩子观察画面,大胆表述自己观察的结果,说说如何进行急救:用清水冲洗伤口,最好将伤口掰开进行冲洗,如果有血要及时止血,然后到医院接受治疗,打狂犬疫苗针,如果不打这个针,后果很严重。
2、幼儿自由选择内容,了解其他种意外伤害事故的急救。
幼儿讲到哪里,教师用超链接的方法展示面面,引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。
我会整理教案3
一、活动目标:
1、讲讲幼儿园与小学的区别,激发幼儿上小学的渴望
2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途
3、通过活动,让幼儿学会如何又快又好地整理书包
二、活动准备:
书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》
三、活动重点与难点:
1|、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别
2、了解书包及文具盒的正确使用方法
四、活动方法
谈话法、演示法、讨论法
五、活动过程:
1、谈话导入
﹙1﹚师边出示小熊边讲述:熊宝宝今天特别高兴,因为它收到了熊妈妈给它买的——新书包。小熊快上一年级了,可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别,小朋友们也快上一年级了,谁知道小学和幼儿园有什么不同呢?
﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的`不同之处。
2、分组讨论
﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的区别
师请小组长分别做汇报以后小结:小学要背书包,买文具盒;上学要比上幼儿园早,不能迟到早退;要戴红领军、不能带玩具;有很多文具、书本;每天都有很多作业……
﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西
指多名幼儿名回答后引导大家归纳:书包一个、各种文具,如铅笔、橡皮、削笔器等。
﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。
引导幼儿认识它们,并了解其各自的用途,引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。
3、分组进行整理书包比赛
﹙1﹚、幼儿分组整理书包
﹙2﹚总结:我们来看看你们都是怎样整理的,都把东西放到哪儿了。
﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放,书本要分大小整理,要求说清楚把什么东西放到什么地方。
4、书包整理好了,上小学要背书包,怎样背书包呢?
请幼儿示范背书包,强调清楚要双肩背 ,纠正不正确的方法。
5、活动小结:
﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。
﹙2﹚、今天我们一起了解了上幼儿园与上小学的不同之处,同时了解了书包及文具盒的结构,学会了又快又好整理它们的方法,这对不久的将来你们上一年级很有帮助,今天放学后请小朋友在家长的带领下参观小学,并向一年级小朋友了解如何做一名合格小学生。
我会整理教案4
活动设计背景
今天我一进教室被愣住,小朋友的桌子上到处是书、笔,地上有几个书包,这现象引起我和小朋友们的关注,接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标
1、让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。
2、了解书包的结构和功能。
3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能
难点:能分类摆放书包中的物品
活动准备
自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等
头饰如干个。
活动过程
游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,老师引导;今天,小兔、小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”
1、进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。
2、小朋友们自由谈话,老师引导。
3、分组围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构
3、集体交流,选出几种类型的'书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)
4、整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?
5、游戏:背书包上学。
6、评价游戏
7、音乐。
教学反思
总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极、主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。
我会整理教案5
教育活动目标:
1、让幼儿学会正确叠被子,整理床铺的方法。
2、培养幼儿的生活自理能力。
活动准备:
幼儿自己做事的图片,小床,床上用品等。
活动重点:
掌握叠被子整理床铺的方法的'方法。
活动过程:
—、导入活动:
现在老师请小朋友看一组图片,播放录像。
提问:请小朋友说一说你刚才都看到了什么?(自己穿衣服,自己洗脸,自己吃饭,自己叠被子等)
那么你们平时在家里,都有那些事情是自己做的?让幼儿畅所欲言。
二、请两个在家里自己叠被子的幼儿演示一下,自己在家里是如何叠被子的。
三、教师示范叠被子的正确方法:先将被子铺开,自己站在长的一边,将长的两边都向中间对折,再将短的两边对折,这样被子就叠好了。
四、游戏:比比谁最棒
每组选两个幼儿进行比赛,教师进行小结。
五、刚才我们学会了叠被子,那么怎样让我们的床铺变得更整齐呢?
六、出示一个比较乱的床铺,应该怎样让这个床铺变得整齐?请一名幼儿整理并说出自己是如何整理的?(玩具放在玩具柜,书本放在书架上,衣服叠整齐,被子放在床的一边,合起来的一边朝外,枕头放上去等)七、那么自己在家里应该如何做呢?(如:不乱放东西,自己整理自己的床铺等)
活动延伸:
家长引导幼儿自己的事情自己做,对幼儿的进步要及时的表扬。
对能力较差的幼儿,要多鼓励。并让能力强的幼儿帮助能力差的,让幼儿自己体验整理床铺。
我会整理教案6
设计意图:
如今的幼儿娇生惯养,大部分的事情都是由家长包办,幼儿的生活自理能力较弱,为了让他们在这方面得到提高,我们班围绕“自己的事情自己做”主题,开展了《我会自己整理床铺》的活动。
活动目标:
1、学习叠被子,并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下,掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
活动重点:
引导幼儿怎样学会叠被子。
活动难点:
幼儿能自己整理好床铺。
活动准备:
每人一张小床。小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程:
一、通过提问导入活动主题
1、教师:“小朋友,在家里你们是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?”(幼儿分别回答,对做得好的,教师要加以鼓励。)
2、教师:“每天起床后你们是不是叠被子呢?你们有谁知道正确叠被子的方法吗?”(请幼儿发言,调动孩子们的积极性。)
3、教师:“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”
二、学习叠被子、整理床铺的方法
1、老师示范正确的`叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。
①在床上把被子展开平铺,长边对着自己。
②找好中心线,将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线,将被子的两条短边向中心线对折。
④再对折,将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)
⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与幼儿共同探讨
①第一步先把被子怎样放在床上?
②第二步把哪条边向中心线对折?
③第三步再把哪条边向中心线对折?
④被子叠好后是什么形状?
⑤叠被子后要整理什么?
⑥整理床铺时,要做到什么?
3、请幼儿走到自己的小床边,以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三 、练习巩固
①幼儿分组学习整理床铺的正确方法,教师巡回指导。
②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让幼儿欣赏劳动的成果,体验成功的喜悦,并发现不足之处。
四、教师小结
小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起,小朋友都应该自己做这些事。比一比,看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。
五、活动延伸
引导幼儿养成在家自己叠被子,并能整理好自己的床铺。
我会整理教案7
一、活动目标:
1.知道自己的事情自己做,养成整理的好习惯
2.增强自理能力和自律意识。
二、活动准备
课件。
三、活动过程
1.歌曲引入主题,出示两个书包的'PPT
师:小朋友看看,这两个书包有什么不同?
2.进行讨论
师:请小朋友说说,你更喜欢哪个书包?为什么呢
师:谁来说说,我们怎么保持书包整洁呢
师:你们知道,保持书包整洁有什么好处吗?
引导幼儿从卫生、习惯、自我管理等方面谈一谈。
3.分组比赛,幼儿自主整理书包
师:请小朋友分组把桌面上的四个书包整理好,看哪组小朋友完成得最快最好。
4.小结
师:小朋友们都知道保持书包整洁的重要性,也知道应该如何去保持书包整洁,请小朋友按照你自己的方法认真去做。
我会整理教案8
活动目标:
1、 知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、 学习整理自己的房间,能按物品的种类有序地摆放物品。
活动准备:
1、 请家长提供幼儿房间的照片。
2、 故意弄乱的教室或活动室。
3、 练习册
活动过程:
1、通过讨论进入活动主题。
——教师:你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。
2、教师出示照片,让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。
(1、)教师:猜猜这是谁的房间?照片上的`房间让你有什么感觉?
(2、)幼儿猜测并回答。教师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。
3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。
(1)教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?
(2) 幼儿讨论交流。
(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。
4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。
(1)教师:你们看,我们的教师很乱,现在我们就一起来收拾教室吧。
(2)幼儿开始动手分区收拾教室。
5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
我会整理教案9
活动目标:
知道遇天困难的时候应坚持到底,并鼓励自己坚持下去。
活动准备:。
1.准备绳子,球等.
2.准备小猫和猫妈妈的'木偶。
活动过程:
1.以故事《小猫学本领》,引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
2.教师引导幼儿讨论:
(1)小猫生病了,为什么不休息还坚持捉老鼠?
(2)我们要向它学习什么?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.师幼共同小结:小朋友要不怕困难,遇到困难时,应该鼓励自己坚持到底。
4.游戏。
幼儿分组活动:跑步,跳绳,拍球比赛等。
在活动中鼓励幼儿坚持到底,不半途而废。
活动延伸:
平时在各种劳动、竞赛、生活、学习活动中,帮助幼儿做到在遇到困难时,能鼓励自己坚持下去。
我会整理教案10
教学目标:
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
教学重难点:
知道为什么要自己整理自己的东西,怎样整理。
教学时间:
两课时
教学准备:
1.准备6个储物箱,箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2.同学们带齐学习用具。
教学过程:
一、游戏引入
(一)从准备好的箱中找东西,比比哪组快。
(二)请最后一个完成的组说说为什么这么慢,怎样就能快?
(三)把箱中的东西整理后再进行比赛,说明东西摆放整齐有序的好处。
二、你们会自己整理书包和课桌吗?
(一)看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗?(放录象)
(二)你们能帮帮他吗?
(以小组为单位,讨论一下该怎样整理,再动手摆摆。)
(三)同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的,谁的.整齐,怎么整齐。
(四)说说谁整齐,为什么?
三、学会整理书包
过渡:
(一)在学校你学会了自己整理课桌;在家里有爸爸、妈妈帮助,你就可以不用自己整理书包了吧?(不是)你们在家是自己整理书包的吗?你是怎样整理的?
(二)师:我们可以根据第二天有什么课,要带什么书去上学来整理。
1.出示课程表,根据课表把需要的东西放入书包。
2.学生活动后,评议谁摆放的好。
四、你还会整理什么?
出示第55页图,学生说出哪些你会做,哪些不能做,不会做的要学着做。
五、请家长监督,学会你不会的,过两周后老师检查,做的好的盖印章,进行表扬。
课后小结:通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣,也使他们为自己会整理东西而自豪。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。
我会整理教案11
活动目标:
1、学习按物体的用途分类,并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。
重点难点:按物体的用途进行分类,并尝试设计标记。
活动准备:
1、玩具、食物、服饰、日用品四大类物品的实物若干。
2、四个颜色不一样的`筐;幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程:
一、谈话引入
请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
二、物品大展示
1、豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?
2、教师出示各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。
3、豆豆不会整理,想请我们小朋友帮忙,该怎么整理呢?
三、物品大分类
1、整理就是把同一类的物品放在一起,那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?
2、幼儿将图片根据用途分成四类。
3、集体检查分类情况,说说这些物品有什么用处,属于什么类别?
4、出示四个不同颜色的筐,幼儿依次将整理好的物品摆放到盒子里。
四、物品大标记
1、今天,我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了,那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?
2、如果筐里装着吃的东西,可以画什么标记?都是玩的怎么画标记?
3、有什么标记一看就知道是穿的东西?
4、幼儿分成四组,用简单的图示设计物品的标记。
5、幼儿介绍自己设计的标记,选出最佳标记,分别贴在四只筐上。
我会整理教案12
设计意图
幼儿园生活即将结束,幼儿要进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备,同时要提高幼儿整理学习用品的能力,让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期,为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识,尽快适应学校生活,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。
活动目标
1、了解书包的结构和各部分的用途,并学会爱护小书包。
2、学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、培养幼儿清楚并大胆的讲述自整理书包的方法。
重点难点
活动重点:了解书包的结构和各部分的用途。
活动难点:学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。
活动准备
每人一个书包、(幼儿用书、田字格本、水彩笔、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒)。
活动过程
一、音乐导入
师:孩子们,让我们来听一首好听的音乐吧!小朋友们好听吗?歌中唱了什么?(幼儿自由回答)哦,小朋友们说的真好,这是一首好听的《上学歌》。我们天天来幼儿园都带什么来了?(书包)那好,今天咱们就来说一说我们的小书包。
二、引导幼儿了解书包的结构及用途
1、师:谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?(幼儿介绍书包)
2、教师小结:小朋友说的`真好,咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带最重要的是小书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜,用起来一定会很方便。
3、引导幼儿了解书包的用途
师:(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
咱们的学习用品也是有的大一点,有的小一点,大层放大一点的学习用品,小层里放小一点的学习用品。这样呢,容易放,也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢,可以把常用的小东西放在里面,用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
三、幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的物品你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在,试着把这些东西放进书包里。)
2、个别幼儿介绍
师:谁来说一说你是怎样放的?
教师小结:我们把大书本放在大层里,小的物品放在小的里面,铅笔盒放在最外侧的一层里,经常用的纸巾放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师:小朋友的放法不太一样,但是怎样放才最合适呢?
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为刘涛小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、爱护小书包
师:小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,那我们应该怎样爱护小书包呢?
教师总结:孩子们,现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放,每一样东西都放在固定的地方,那拿取会更方便,再拿就知道上哪去拿了。要学会爱护我的小书包,脏了就把书包洗一洗。
活动延伸:请小朋友想一想还有没有和小朋友不一样的整理方法?请你再次整理一遍。
活动反思
在整个活动中,孩子表现很积极,兴趣很高,充分锻炼了幼儿的动手能力,幼儿的语言表达能力特别强,很适合大班幼儿的实际情况,让孩子们学会了怎样整理书包,书包的整理是孩子最有益的经验,通过实践练习整理小书包,幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后,我又利用歌曲“上学歌”,让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。活动中也有一些不足之处,在目标设定上不太合理,在让幼儿介绍自己书包是应让孩子多说,老师少说,在活动中要照顾到全体幼儿,教师应该简单介绍整理方法,让幼儿更直观的学习整理书包的方法。
我会整理教案13
1、恩市手帕的外形、来历和用途。
2、教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。
3、让幼儿知道正确洗手帕的方法,教育幼儿爱劳动,自己的事情会自己独立的去完成。
二、活动准备:
1、每人一块手帕。
2、肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。
3、录音机、磁带。
三、活动过程;
(一)通过谜语、儿歌形式引出主题。
1、“小朋友,我们每个人都有一个好朋友,天天带在我们的身边,流鼻涕了,掉眼泪了,都需要它来帮忙,你们猜猜它是谁呀!(手帕)。
2、“我们以前还学过一首儿歌呢?我们一起来念念。”(先集体在个别)。
小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗,宝宝干净真好看!
(二)围绕手帕谈话。
1、保持手帕的整洁。
“小朋友,我们都认识了手帕,知道了手帕的用处,那你们今天带手帕来了吗?我们一起拿出来看看。”
(教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕,并出示一块预先准备好的揉皱的手帕,让幼儿进行比较)。
“这两块手帕哪一块漂亮呢?你喜欢哪一块?为什么?
“对了,我们小朋友用手帕时就因该这样,不用的时候把手帕折整齐放在口袋里,这样手帕就会很整齐了。
2、正确的使用手帕。
“有时候,老师看见有的`小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩,有的拿手帕折东西玩,这样做的对吗为什么?”
(提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩,玩手帕会不干净,使用了不干净的手帕有时就会生病了。)。
三、洗手帕。
1、“当手帕不干净弄脏了以后,该怎么办呢?”(洗手帕)。
‘你们哪个小朋友在家洗手帕的呀!怎么洗手帕的呢?(幼儿叙述、做动作,体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干)。
洗之前因该先把袖口卷起来,老师教过的儿歌你们还记的吗?我们边念儿歌边卷袖口。
儿歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。
2、听音乐幼儿空手洗手帕。教师给予动作的示范。
3、“刚才我们听音乐洗手帕,你们想不想真的要清水洗手帕吗?
我会整理教案14
设计意图:
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包,存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。根据本班幼儿发展的实际情况,我觉得有必要通过开展相关的活动,让幼儿学会使用、整理书包的方法,养成良好的学习习惯,并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。使其幼儿获得终身受益的品质。
活动目标:
1、让幼儿了解整理书包的重要性,学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做,并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
活动准备:
幼儿自己的书包、电视机、录象带,教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程:
1、请幼儿观看电视第一段,并进行提问,让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段,继续进行提问,教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包,里面都有什么东西?我们应该怎么整理呢?请幼儿和小伙伴说一说,讨论整理小书包的方法,最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误,提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品,检查是否折角,并进行展角和整理,要求认真细致和轻拿轻放。(把幼儿的举动现场录下来,放映该幼儿看)。
6、让幼儿互相说一说,除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品,如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包,教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
小结评价:
观看小学生整理书包的录像,再次帮助幼儿总结经验。
教学反思:
1、学会按一定顺序整理书包,了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的'良好习惯。我认为开展《我会整理小书包》这样的教学活动还是非常必要的。预设活动有三个环节:
第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;
第二部分动手实践,指导方法:
在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,孩子对活动还是非常感兴趣的。
活动不足:
1、在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,还不知道该怎么整理。
2、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了个别幼儿来介绍自己的书包。
3、在幼儿自己整理书包时,也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。
4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。
我会整理教案15
设计意图:
每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子,再过一个学期将进入小学,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
活动目标:。
1、愿意帮助他人,练习归类分类。
2、喜欢整理书包,了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终,激发幼儿“爱整洁”的情感。重点:激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。
活动准备:
1、录像《上课》。蓝猫头饰。
2、各种学习用品,如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等,各种玩具,如:汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字,若干玩具框。
3、“我能干”金、银、铜奖牌。
4、纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。活动过程:。
1、活动导入:老师:“今天蓝猫商店要开张了,小朋友,你们想不想去参观蓝猫商店?”在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下,幼儿走进教室。
2、老师:“蓝猫,你好,咦?你的商店不是开张了吗?怎么到处都乱七八糟的?”蓝猫说:“对不起,刚刚到货,还来不及收拾,不过这么多商品,我都不知道怎样摆放?”老师说:“小朋友们,蓝猫遇到困难啦,你们想一想,有什么好办法把这些商品摆放整齐?”
幼儿自由讨论。
3、根据幼儿的讨论,引出做各种商品的标志。
(1)老师:“标志有各种各样的,不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品?”
指导:a、能突出商品的特征,让幼儿一看便知道是什么商品。
b、使用完的`用品收拾摆放整齐。
(3)让幼儿评出最佳标志,并贴在相应的玩具柜里或柜面上。
(4)幼儿根据标志把商品放进相应的框里。
(5)老师:“在小朋友们的帮助下,蓝猫商店终于开张了,我们来看一看,这个柜里放些什么?(积木、汽车等),这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等)属于哪一类?(学习用品)”
4、老师:“再过一段时间,你们即将成为一名光荣的小学生,知道上学要带哪些东西吗?”让()幼儿积极发表意见。
5、认识学习用品
(1)幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。
(2)检查幼儿整理的情况,并介绍每种学习用品的用处。
(3)老师:“有的小朋友选择了适当的学习用品,有的把玩具也放进了书包,有一些小朋友的学习用品随便放进书包内,还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。”表扬整理好书包的小朋友。“你知道上学为什么要整理好书包吗?”引出录像《上课》。
录像的内容:
两位小朋友演小学生走进教室,自我介绍:“小朋友们好,欢迎你们来到蓝猫学校。我叫xx,是一名一年级的小学生。”“我是yy,也是一名一年级的小学生。”然后,坐下来做功课,xx很有条理地拿出铅笔盒、本子,开始认真地做功课。yy手忙脚乱,好一会儿才找到本子,刚一打开铅笔盒,发现里面又没有铅笔,于是,又在书包中急急忙忙地寻找,刚做作业,字又写错了,可橡皮却又怎么也找不到,只好去向xx借,下课铃声响了,xx很快将作业交给了老师,老师赞许地拍了拍咖喱,yy拖拉了好一会儿才交作业,老师边看边皱眉头。
看完表演后提问:
a为什么老师看了咖喱的作业很高兴?看了菲菲的作业却皱起了眉头?出示两人做的作业,让幼儿讨论整理书包的重要性。
b做作业时,为什么咖喱写得又快又好?菲菲写得慢?幼儿自由讨论后请个别幼儿回答,使幼儿进一步了解整理书包的重要性。
6、幼儿动手整理书包。
(1)让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上,等他们完成这一动作后,再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。
(2)让幼儿互相检查,看谁的书包收拾得整齐。
(3)幼儿互相讲评,谁整理得好?为什么?通过讲评,知道整理的正确方法。
老师小结:一般我们收拾书包的方法是归类收,即把本子归在一起,书归在一起,笔盒与笔、橡皮在一起,先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小,最后再放铅笔盒。
7、竞赛:我能干。
出示“我能干”金、银、铜奖牌,引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。
幼儿进行比赛,选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。活动延伸:
讨论:除了自己认真整理小书包以外,还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
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