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《两个名字》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《两个名字》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《两个名字》教案1
语文教案－两个名字两个名字（第一课时）
课时目标：
1、学会句式"（ ）有两个名字，小时候叫（ ），长大了叫（ ）。"
2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。
教学重点：
学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备：课件
教学过程（www.3edu.net）：
做口腔操
一、说话引入，出示课题
1师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。
2出示：名字
师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）
指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。
3师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？
（出示图及课文录音）
他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？
4板题，读题。
二、媒体演示，学习句式
1师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听竹子是怎么说的。
（1）问：竹子说了什么？指名说
（2）出示：（ ）有两个名字，小时候叫（ ），长大了叫（ ）。
师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。
（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）
（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）
（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。
2师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）
（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？
用句式说话
（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。
（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的`小池塘里游一游。（"游"）
3小结：今天，我们学习了用"（ ）有两个名字，小时候叫（ ），长大了叫（ ）。"这个句子说话。知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。
青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。
接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。
小组说一说，说给听课老师听
三、拓展练习，巩固句式
1师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。
找好朋友介绍一下。
问：你分享到了多少小朋友的名字？
2问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起来学一学。
（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）
问：这是什么？那是什么？
师说句子
指名用句式说话
（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾
问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话，提出希望
师；小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。
《两个名字》教案2
课时目标：
1、学会句式"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。"
2、青蛙在小时候被称为蝌蚪，竹子在幼年时期被称为竹笋。
3、只要我们细心观察大自然，就会发现许多事物拥有两个名字。这些现象非常有趣，值得我们去深入研究和探索。
教学重点：
学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备：课件
教学过程：
做口腔操
一、说话引入，出示课题
1、师：同学们，今天我们有很多位教师来听课，让我们互相认识一下，介绍一下自己的名字吧！
2、出示：名字
师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）
指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。
3、师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？
（出示图及课文录音）
他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？
4、板题，读题。
二、媒体演示，学习句式
1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们来听听它们的故事。从前有一片茂密的竹林，里面住着一只可爱的小青蛙。这只小青蛙平时最喜欢在竹林中跳跃玩耍。一天，它发现了一根特别高的竹子，非常好奇地问：“你是不是比其他竹子都要高呢？”竹子高傲地回答：“当然了，我是这片竹林中最高的！”小青蛙微笑着说：“那我以后叫你‘高竹子’吧！”高竹子得意地摇晃着身体，表示接受了新名字。从此之后，小青蛙每天都会去看望好朋友高竹子。他们常常一起玩耍、分享彼此的快乐。有一天，竹林里突然下起了暴雨，小青蛙被困在了泥水中无法自拔。它绝望地喊道：“高竹子，救命啊！”高竹子立刻听到了呼救声，它用自己的力量弯下身体，搭起一座桥，让小青蛙顺利地爬上来。小青蛙感激地说：“你真是我的救命恩人！从今以后，我要称呼你为‘神竹子’！”神竹子谦虚地笑了笑，表示对小青蛙的赞美和友谊非常珍惜。就这样，竹林中的高竹子和小青蛙之间形成了牢不可破的友谊。他们互相帮助、关心彼此，度过了许多快乐的时光。尽管他们有两个名字，但在彼此心中，他们永远是最好的朋友。
（1）问：竹子说了什么？指名说
（2）出示：（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。
师：让我们一起学习今天的句型吧！谁能利用这个句式来介绍一下竹子呢？
（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）
（4）师：刚才我们一起观察了竹笋是如何逐渐长成竹子的过程。接下来，让我们一同学习它的生长过程，好吗？（模仿操）。师：刚才我们一起欣赏了竹笋是如何逐步成长为竹子的过程。现在，让我们共同探索它的成长历程，好吗？（模仿操）。
（5）总结：我们小朋友通过观察、倾听和亲身实践，了解到竹子具有以下特点：……当竹子还很小的时候，我们称它为……随着时间的推移和生长，它逐渐变成了……
2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）
（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？
用句式说话
（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。
（4）小绿叶说小朋友的学习进步真令人称赞，他邀请我们去他家作客，在他家的小池塘里畅游一番。（"畅游"）。
3、小结：今天，我们学习了用"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。"这个句子说话。知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。
青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。
接下来，我了解到，老师想听一下你们能否清晰地介绍青蛙和竹子，就像他们自己一样了解它们。
小组说一说，说给听课老师听
三、拓展练习，巩固句式
1、师：实际上，我们小朋友中也有许多人有两个名字。让我用今天学到的句式来进行介绍。举个例子，我的朋友小明有两个名字。他的正式名字是"张明"，但他的家人和朋友都喜欢叫他"小明"。小明是一个聪明而活泼的孩子，喜欢参加各种课外活动。他在学校表现出色，特别擅长数学和科学。每当有问题或困难时，大家都会去找小明寻求帮助，因为他总能提供创造性和有效的解决方案。除此之外，小明也非常善良，总是乐于助人。他经常主动帮助同学们解答问题，使得他深受大家的喜爱。就像小明一样，还有许多其他小朋友也有两个名字。这些名字代表着他们独特的个性和重要的身份。无论是什么名字，每个小朋友都是独一无二的`，在自己的领域里都有杰出的才华和品质。通过认识这些拥有两个名字的小朋友，我们可以更好地理解和欣赏他们的多样性，共同创造一个更加美好的世界。
找好朋友介绍一下。
问：你分享到了多少小朋友的名字？
2、问：在我们的生活中，有许多事物有着两个名字。接下来，让我为大家介绍一些例子并一起学习。首先是汽车尾灯，它也被称为「刹车灯」。尾灯位于汽车后部，亮起时用于警示后方车辆，提示刹车状态。接下来是墙壁开关，它也被称为「电灯开关」。墙壁开关通常安装在室内墙壁上，用于控制房间内的电灯或其他电器设备的开关。此外，餐厅菜单也可以称为「点菜单」。当我们进入餐厅时，服务员会递给我们一份菜单，我们可以通过阅读菜单上的选项来点餐。最后是地铁站，它也被称为「地下铁站」。地铁站通常位于地底下，提供乘客进出地铁列车的场所。以上就是一些在日常生活中具有两个名字的事物。
（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体—练句式）
问：这是什么？那是什么？
师说句子
指名用句式说话
（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾
问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话，提出希望
师；小朋友，今天我们在课上学到了一个新的句式，发现大自然中很多物体都有两个名称。这让我对我们的世界感到更加惊奇和可爱。只要我们用心观察，就一定能发现更多有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子将继续与我们对话，下一堂课我们会继续学习。
《两个名字》教案3
课时目标：
1、学会句式"()有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。"
2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。
3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点：
学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。
教具准备：
课件
教学过程：
做口腔操
一、说话引入，出示课题
1、师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。
2、出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。
3、师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?
4、板题，读题。
二、媒体演示，学习句式
1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。
(1)问：竹子说了什么?指名说
(2)出示：()有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。
(3)师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的'?(媒体演示)
(4)师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗?(模仿操)
(5)小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。
2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。(听录音)
(1)问：青蛙是怎么介绍自己的?用句式说话
(2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。
(3)小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。
(4)小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。("游")
3、小结：今天，我们学习了用"()有两个名字，小时候叫()，长大了叫()。"这个句子说话。，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听
三、拓展练习，巩固句式
1、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字?
2、问：生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个，我们一起来学一学。
(1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)问：这是什么?那是什么?师说句子指名用句式说话
(2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。
四、小结谈话，提出希望
师：小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
【《两个名字》教案】相关文章：
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