小班教案

小班教案15篇[经典]

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班教案，希望能够帮助到大家。

小班教案1

　　活动目标：

　　1、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。

　　2、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

　　活动准备：

　　音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程：

　　一、韵律活动《我爱洗澡》 带动气氛"森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。"二、学习歌表演《走路》 "宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗？"（想）"我们一起来听听看好吗？"（一）了解歌曲：感知歌曲的动听，有趣听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即点击出小动物）总结："对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗？

　　（二）理解歌词内容：模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问：1、小兔是怎么走路的呀？

　　2、小鸭子是怎么走路的呀？

　　3、小乌龟是怎么走路的啊？

　　4、小花猫是怎么走路的啊？

　　总结：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

　　2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。

　　3、小乌龟走路，慢吞吞。

　　4、小花猫走路，静悄悄。

　　我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

　　（三）幼儿集体表演唱：体验活动的'快乐播放歌曲视频第三遍（和幼儿一起边唱边表演）三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。

　　"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧！"

小班教案2

　　教学内容：

　　变魔术（“1”和“许多”）

　　教学目的：

　　1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：

　　1.实物教具：扑克、玩具。

　　2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　教学过程：

　　一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

　　2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的'拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

　　3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发...

　　建议游戏：

　　1.小白兔拔萝卜

　　目的：通过游戏认识1和许多。

　　准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

　　2.小蚂蚁运粮

　　玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋......）

　　日常活动教育：

　　1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸......

　　2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。

　　亲子游戏：

　　母鸡和小鸡。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班教案3

　　设计意图：

　　盒子是幼儿生活中司空见惯的物品，区域角里投放有各种盒子，他们喜欢装扮盒子，喜欢用来装东西，有的还喜欢摆成各种“阵势”玩耍。为此特意设计了幼儿园小班教案——有趣的盒子，让幼儿通过说、看、玩盒子的过程，丰富幼儿对盒子的认识，学会整理物品。

　　活动目标：

　　1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

　　2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

　　活动准备：教具套盒、各种盒子若干。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

　　2、活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

　　活动过程：

　　一、说说自己的盒子

　　1.找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”

　　2.集体交流

　　小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的'东西，有的盒子是放有用的东西的。

　　3.送盒子宝宝回家

　　看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家

　　二、猜猜神奇的盒子

　　老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？

　　蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？

　　月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？

　　鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？

　　香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？

　　手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？

　　盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）

　　小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。

　　三、理理各种各样的盒子

　　1、后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。

　　2、数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。

　　3、引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

小班教案4

【活动目标】

　　1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　　2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　　3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能简单复述儿歌。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　　2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　　3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）

　　二、学说儿歌

　　1、礼貌教育，打招呼。

　　2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　　3、听听，是什么礼物？（听音辩物）（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　　4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　　5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　　6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

　　（1）完整欣赏。

　　（2）集体学说。

　　三、扩编儿歌。

　　1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

　　2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

　　3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

　　活动目标

　　1.练习用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。

　　2.体验大面积作画的乐趣。

　　3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1.幼儿每人带一辆小汽车来幼儿园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

　　2.每组1张大绘画纸。

　　3.在浅盘子里分别放入各色浓度适中的水粉颜料，抹布若干。

　　4.示范画1幅。

　　活动过程

　　1.欣赏汽车轮子滚画。

　　(1)展出示范画。“猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么画出来的?”

　　(2)教师示范：小汽车很快乐，它去过海边、山上、沙漠，留下了很多足迹(车轮印)。

　　2.尝试用汽车轮子滚画。

　　(1)幼儿分组作画：将玩具汽车蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。

　　(2)幼儿可以多滚画几次，感受色彩交叉重叠的特殊效果。

　　3.讲讲我的画。

　　将作品展示在墙面上，幼儿共同欣赏、自由交流，说说自己的汽车沿着怎样的路线开，它要开往哪里。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的`是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　设计意图：

　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

小班教案5

　　活动目标：

　　1.尝试通过空手练习的过程，能较自如地运用油画棒。

　　2.学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。

　　3.根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.ppt课件、轻音乐

　　2.油画棒、范画。

　　活动过程：

　　一、谈话导入、激发兴趣小朋友，老师现在请你们参观皮鞋店，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的'“喜羊羊”皮鞋店。

　　二、观看ppt、感受皮鞋的色彩美、图案美。

　　老师指导幼儿逐一看皮鞋，引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案，加深幼儿对色彩的认识。

　　师：小朋友来看一看，“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣服呢？

　　师：这些皮鞋的身上什么花纹呢？

　　师总结：“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看，红的、黄的、有两种颜色的……它们身上还有各种各样的花纹呢!

　　三、出示“灰太狼”皮鞋店教师示范

　　1、师：可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片，你们仔细看看，它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦？引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。

　　2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服，小朋友一定要仔细看，师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程，顺着一个方向平涂。

　　四、幼儿涂色，教师指导：

　　1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。小朋友想帮忙吗？

　　2、老师发给小朋友不穿衣服的皮鞋，请你用灵巧的小手给皮鞋穿上漂亮的衣服，看看哪一双皮鞋穿得衣服最漂亮好吗？

　　3、教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放轻音乐）

　　4、走，我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店，教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。

　　五、展示作品、评价交流。

　　师：小朋友，你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。许多小朋友涂得真好看。不但颜色均匀而且色彩艳丽。听，“灰太狼”好象在说：“瞧，我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊，谢谢你们！”

　　师：“你最喜欢哪一双皮鞋，为什么？”

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案6

　　活动目标：

　　1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

　　2、配乐诗歌。

　　3、课件《秋天的颜色》。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

　　2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

　　二、欣赏诗歌：

　　1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

　　2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的`？大地说什么呢？

　　3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。

　　4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

　　5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

　　6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

　　三、仿编诗歌：

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　四、活动延伸：

　　1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

小班教案7

　　活动设计背景

　　秋天的到来，市场上的水果也越来越多，本班许多幼儿带水果到幼儿园吃，为了激发幼儿观察和认识水果的需要，所以设计了本次活动

　　活动目标

　　1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

　　2、能以愉快地情绪参与活动

　　教学重点、难点

　　能大胆的说出水果的名称和特征

　　活动准备

　　苹果树、梨树、桔子树各一棵、苹果、桔子、梨图片若干个、水果一盘、盒子三个

　　活动过程

　　1、 谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

　　2、 认一认，说一说，大胆表达。

　　（1）认识苹果

　　（2）认识梨

　　（3）认识桔子

　　3、摘水果，感受丰收的喜悦。

　　4、 品尝这香香的水果吧。

　　教学反思

　　秋天是一个收获的季节，秋天的果园里更是一片美丽的景色，成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味。由此，“香香的水果”这一活动就产生了。

　　我与同行一起讨论这节活动，认为在导入活动—开汽车，我没照顾到集体、开得快、路程又短，所以使后面的幼儿没来得及开汽车就急忙坐在位子上了。

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们的兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中我运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合了小班幼儿的年龄特点，使幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。在第二环节—猜梨宝宝，没等我说完幼儿就已猜出，而我选择让幼儿等待我说完，这是一种错的`选择，同行也认同，还给出建议说那时应直接表扬那位猜出水果的幼儿，这样就能激发了他们的参与性。通过摘水果这一环节，幼儿体验到秋天果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，那时幼儿的情绪更高了，边吃着香甜的水果边与同伴交流着，更能体验到水果的不同口味。

小班教案8

　　活动目标

　　1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。

　　2、培养幼儿对色彩的观察能力。

　　3、激发幼儿想象力。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：加对红、黄、蓝三种颜色的认识

　　难点：根据自己的想象画出喜欢的气球。

　　活动准备

　　1、教室内环境布置，用彩色的气球把教室装饰起来？

　　2、白纸、油画棒、

　　活动过程：

　　开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“现在我们一起去看看我们的`教室跟平时有什么不同。

　　哇，这么多的气球你们喜不喜欢？你们去玩吧。（幼儿自由玩气球）

　　基本部分：

　　1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。

　　教师：“这么多花花绿绿的气球，你们喜不喜欢？现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…”（幼儿自由找气球，教师个别提问）

　　2：集体玩游戏《气球跳跳跳》

　　教师：“咱们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。

　　幼儿念儿歌：“大气球，真好玩，有黄的，有红的，有蓝的。跳一跳，拍一拍，我的气球真好玩。”

　　3：游戏过后，请幼儿回到座位上，一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。

　　4：幼儿画画

　　教师：“花花绿绿的气球这么美，我们想办法把它画到纸上好吗？” 教师指导幼儿画画。

　　结束部分：幼儿相互欣赏作品。

小班教案9

　　设计思路：

　　生活中处处有水果，孩子从出生到逐渐成长的过程中，不断与水果发生着千丝万缕的关系，把孩子生活中极其熟悉又喜爱的水果作为切入口，我们设计了此活动。本次活动由观赏MV、品尝水果、制作水果羹等多种形式组成，将多个领域的学习内容自然地融合在一起，通过幼儿探索、操作等活动，了解常见水果的基本特征以及水果的多样性，使孩子们置身在探究的环境中愉快的主动学习。

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的水果，知道其名称、特征。

　　2、运用多种感官进行观察、比较，发现水果是多种多样的。

　　3、在品尝活动中，体验共享的.快乐。

　　活动准备：

　　1、幻灯片。

　　2、幼儿每人带两种水果、水果拼盘。

　　3、糯米粉、糖、餐具等。

　　活动过程：

　　一、了解水果的多样性。

　　1、教师提问：你们吃过水果吗？你吃过什么水果？它是怎么样的？什么味道？

　　（在幼儿说出后播放MV，引起幼儿继续活动的兴趣）。

　　2、除了刚才我们小朋友讲的，看看还有哪些水果宝宝藏在图形里呢？哇秋天的水果真多呀！

　　二、了解几种常见水果的特征。

　　1、苹果。（或观看MV）

　　A：现在请我们小朋友每人从桌上拿一个苹果，看看苹果长的是怎样的？

　　B：教师简单小结（颜色、形状、大小、触觉），幼儿看MV。

　　C：你们知道苹果里面有什么吗？（幼儿自由讲述）。

　　D：教师将苹果横断面切开，小结幼儿的讲述内容。（幼儿看MV）

　　2、橘子。

　　方法同上。

　　三、品尝水果，体验共享的快乐。

　　1、品尝新鲜水果。

　　A：秋天是一个水果丰收的季节，你们想不想尝尝秋天的各种水果？（出示水果拼盘，幼儿欣赏）

　　B：请幼儿猜猜说说水果拼盘里有些什么水果。并请幼儿挑选1-2种水果尝一尝，说出这些水果的名称及其它是什么味道的。

　　C：讨论：人多水果少，大家都想品尝到各种水果，应该怎样吃？

　　2、学习制作水果羹，了解水果的多种吃法。

　　教师：刚才我们吃了新鲜的水果，平时你们还吃过那些水果食品？（幼儿自由讲述）

　　教师简单讲述水果羹的制作方法，师生共同配合一起做水果羹（幼儿学搓小圆子）。

　　四、活动延伸。

　　幼儿吃水果羹。

小班教案10

　　[设计理念]

　　动物是所有小朋友都喜欢的，动物走路的方式，小朋友们以前从歌曲中已经熟悉了兔子、小鸭、乌龟、小猫，但也仅仅局限于走路和跳跃。下学期进入小班后，孩子的求知欲更强，想知道的东西越来越多。儿歌《谁会飞》采用了小朋友喜欢的问答方式，将动物的行走方式融入其中。根据孩子的.学习兴趣和情况，我把儿歌中飞行僧的走法扩展为走和跑，把儿歌的最后一句改为飞行僧，游泳，走，跑，跑。统一的格式方便孩子抄写。

　　本次活动分为三个环节:第一个环节，小朋友和老师一起模仿各种动物，引起兴趣；第二步，了解儿歌内容后，和孩子一起以问答的方式读儿歌，其中有集体的，有个人的，有孩子的，有孩子的，孩子学习起来不会觉得枯燥；第三部分从四种动物展开，唤起孩子更多的思考，从而进一步激发他们探索动物的兴趣。

　　[活动目标]

　　1.了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式读儿歌。

　　2.愿意用肢体动作表现各种动物。

　　【活动准备】

　　动物图片。

　　[活动流程]

　　一、小动物走路——感受小动物模仿走路的不同方式。

　　1.今天，让我们学着像小动物一样走路。我们走吧，小动物们！

　　老师带孩子模仿动物一起走路，边学边指导。

　　说“拍动翅膀飞起来”“摇着尾巴游起来”“竖起耳朵跳起来”“四条腿跑起来”。

　　2.总结:小动物太有趣了，它们走路的方式都不一样。

　　二、一起读儿歌——以问答的方式理解并尝试读儿歌。

　　1.老师读儿歌。

　　问题:你听到了什么小动物？它是怎么走路的？

　　在幼儿谈论动物时展示动物的图片，以问答的方式引导幼儿和教师朗读儿歌。

　　2.老师一边展示图片，一边和个别小朋友问答读儿歌。

　　3.可以根据孩子的情况进行问答交流，也可以让孩子拍照和大家互动。

　　4.总结:关于小动物走路的儿歌真好听。我可以问你或者你可以问我。我找你回答很好玩。

　　第三，我们来模仿——孩子们和老师一起模仿不同的动物。

　　1.除了鸟，还有谁会飞？(蝴蝶、蜜蜂等。，老师可以和孩子一起编儿歌)。

　　2.总结:你可以回家看看你让我回答的儿歌，想象一下还有谁可以编入儿歌。

小班教案11

　　教学目标：

　　1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

　　2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

　　3．正确背诵《鹿柴》这首诗。 教学重难点： 指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。 教学过程： 一、导言激趣 古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

　　二、复习学习古诗的'方法。

　　以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？ 在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

　　1．知诗人，解诗题。

　　2．解词连句知大意。

　　3．展开想象悟诗情。 谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。

小班教案12

　　设计思路：

　　小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画非常感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说，我画了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依据小班幼儿的年龄特点，小手肌肉发育还不完善，油画棒、水彩笔等绘画用具运用起来还有一定的难度。所以，我们通过一年多的尝试感觉到用棉签作画更适用于小班幼儿。因为棉签画色彩鲜艳，棉签又便于孩子使用，在10几分钟内能很轻松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他们感兴趣的树叶课题设计了美术活动。棉签画————《装饰树叶》，他们虽然不能画出树叶复杂的`叶脉和细小的纹路，但可以在自己的能力下初步尝试用色块、圆点、线条等装饰树叶。缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种树叶，在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的在各种领域渗透教学新理念。

　　活动目标：

　　1、初步感知，并运用棉签装饰树叶。

　　2、大胆想象并尝试用色块、圆点、线条等装饰树叶。

　　3、体验在用各种色卡纸剪好的树叶上作画的乐趣，感受色彩的美。

　　活动准备：

　　课前带幼儿捡各种各样的树叶，棉签、调色盘、水粉颜料、用各种色卡纸剪好的树叶，歌曲《小树叶》等

　　活动过程：

　　一、以“捡树叶”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。

　　咦，你们看！这是什么呀？秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘落下来。草地上，小河里到处都是。我们每个小朋友都捡到了一片最美丽的树叶，请小朋友仔细看看你的树叶上都有什么？

　　小朋友：有一根一根的线、有小洞洞、有好多颜色……

　　二、教师示范树叶的装饰方法

　　师：我捡的树叶上也有一根一根的线，是叶脉。也有各种各样的颜色，还有小虫咬的洞洞……

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导（播放歌曲《小树叶》）

　　小朋友，自己选一片最喜欢的树叶，画出你捡的树叶上都有什么。

　　四、鼓励孩子大胆作画，尝试用各种颜色装饰树叶

　　五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说你的树叶上都有什么，并把装饰好的树叶用大头针别在大树上，供小朋友欣赏。活动在愉快自然的气氛中结束。

　　教学反思：

　　这是一节比较成功的美术教学活动，孩子在活动中自主性、创造性、想象力和独特的绘画个性得到了充分的发挥。而且，每幅作品都非常优秀，好象大师之作。所以说，棉签画更适合小班幼儿。

小班教案13

　　活动目标：

　　1、 尝试用ABB排列的方式给小花排序。

　　2、 体验帮园丁叔叔种花的快乐。

　　活动重点和难点：尝试用ABB排列的方式给小花排序

　　活动准备：春天公园背景图，不同颜色的小花，音乐

　　活动提示：

　　一、 参观公园

　　价值分析：增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。

　　1、春天到了，想不想去郊游，今天我们就去公园玩玩。让我们一起准备出发吧!幼儿随着音乐出发去公园。

　　2、公园里有些什么？公园里可真美，我要给花儿拍个照，小朋友你们的花开了吗，你是什么花？（幼儿摆出各种花儿的姿势拍照）

　　小结：春天到了，公园里开满了鲜花，有红色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黄色的迎春花，还有白色的白玉兰，真是美丽极了。

　　二、 帮园丁叔叔种花

　　价值分析：尝试发现按照颜色进行排序的规律

　　1、（欣赏园丁叔叔种的花）看，园丁叔叔在公园里种的`花也开了，这些花有什么不同？（颜色不同）有哪些颜色？

　　2、园丁叔叔是怎么种花的？先种什么花，种了几朵？然后种什么花？又种了几朵？（一个蓝花两个黄花）

　　3、看，园丁叔叔的这块地还没种完呢，谁愿意来帮忙继续把花种完？（请个别幼儿继续种花）

　　4、今天我也要学园丁叔叔种花，看看我是怎么种的？（一朵黄花两朵蓝花）

　　5、谁愿意接着种下去？（请个别幼儿根据ABB模式进行排序）

　　小结：原来园丁叔叔喜欢在花园里种整整齐齐、有规律的花。我们可以用一个蓝花两个黄花的方法种花，也可以用一朵黄花两朵蓝花的方法种花。

　　三、 幼儿种花

　　价值分析：通过自己操作，巩固对ABB模式排序的认识

　　1、 请幼儿动手操作：你们想不想也做回园丁叔叔把公园变得漂漂亮亮的？公园里还有许多空地，请你找一块空地去种花。（教师巡回指导）

　　提示：种花的时候先找到起点，你可以选一种种花的方法，种的时候要排的整整齐齐才会更好看，公园才会更美丽。

　　2、展示幼儿的所种的花，进行集体验证。

　　小结：如果我们在种花的时候按照一定的规律进行种花，那么我们的小花园变得更加漂亮。

小班教案14

　　活动目标

　　1．了解袜子的特征，感受成双的概念，找到相应的另一只袜子。

　　2．初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。

　　3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点

　　重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

　　难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。

　　活动准备

　　各种不同袜子，律动《我们祝你圣诞快乐》，

　　活动过程

　　一、 律动

　　《我们祝你圣诞快乐》带幼儿进入活动室。

　　二、 导入

　　以圣诞老公公送礼物引出课题。

　　师：圣诞节快到了，圣诞老公公给小朋友们带来了一份礼物，我们一起来看看是什么。

　　三、 观察袜子

　　初步了解袜子的基本特征，感受成双的概念。

　　1、观察第一双钉在纸板上的袜子，了解袜子的特征。

　　2、观察钉在纸板上的的几双袜子，感受成双的概念，（一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的）

　　师：这几双袜子有什么相同的地方？

　　3、知道袜子的`作用（吸汗 保暖 护脚）

　　师：你们我们为什么要穿袜子吗？

　　四、巩固成双的概念，培养幼儿的好习惯

　　1、观察教师穿有一只袜子的双脚。

　　师：哎哟，好冷啊，我还有一只袜子跑哪去了，你们能不能帮我找找啊！

　　2、教师示范袜子的穿法

　　师： 我有一个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。

　　五、 活动延伸

　　游戏<找朋友>人手一只袜子去找相应的另一只，尝试自己学习穿袜子。

　　教学反思

　　在这节课中，第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的兴趣，引出主题启发引导。

　　第二环节通过教师引导观察袜子的基本特征，发现袜子是成双的，感知成双的概念，及作用。

　　第三环节是巩固成双的概念，引导幼儿发现教师穿有一只袜子的双脚，让幼儿用所学的方法找出老师的另一只袜子。

　　最后一个环节是活动延伸。在幼儿成功的寻对另一只相应的袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。

小班教案15

　　设计意图：

　　随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高，自我意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。

　　活动目标：

　　1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

　　2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

　　美术活动：

　　变脸

　　准备：

　　物质准备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

　　经验准备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

　　过程：

　　一、导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。

　　师：今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？

　　幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师总结。

　　二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。

　　师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

　　出示作品引导幼儿观察。

　　师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

　　幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

　　四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

　　（1）、画出变形的`脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　　（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

　　（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

　　幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

　　五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。

　　1、请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！

　　2、互相欣赏，结束活动。

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