小班语言教案精品(15篇)
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言教案1
活动目标：
1、感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动重点：
感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容；运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
活动准备：
图片（月亮、云朵、星星、绿布）、音乐（梦幻曲、轻音乐）。
活动过程：
开始部分：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，陈老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”
师：“你们怎么找到陈老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找。
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友。）
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”
基本部分：
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”
（播放梦幻曲）在宝宝的.好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
——教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？
小月亮藏在哪里？
小月亮的脚藏起来了吗？
谁眨眼笑？（做做、学学眨眼笑的动作）
——教师边演示教具边朗诵儿歌
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
结束部分：
1、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵、星星的关系仿编儿歌
如：小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
小星星摇呀摇，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得月亮眨眼笑。
2、教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
教师：月亮、云朵、星星玩累了。他们睡着了…...我们也休息一下吧…
附：（儿歌内容）
藏猫猫
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
小班语言教案2
教学目标：
热爱大自然，对自然现象感兴趣。
2.喜欢阅读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌蕴含的关爱之情。
3.初步接触重点字词：风、家、门。
教学准备：挂图、音带、大字卡铃鼓
教学过程：
一、导入
小朋友你们知道为什么头发在动么？风吹在脸上有什么感觉？看看外面，你们还在哪里发现了风？
二、教师出示挂图：
1.幼儿观察、猜想图片的意思。
提问：你在图上看到了什么？图上小朋友在做什么？说什么？
2.教师播放诗歌两遍，幼儿欣赏。
3.是有共同交流、分享
提问：诗歌里有谁？大风在干嘛？教师出示大字卡“风”
4.大风找到家了么？谁在帮助它？小朋友是怎样做的？怎样说的？教师出大字卡“家”、“门”
５.教师发书，幼儿自主阅读。
引导幼儿理解诗歌情节，提醒幼儿注意阅读的常规。
三、交流讨论
提问：大风找不到妈妈，它会怎么样？小朋友为什么要帮助大风找家？大风有了家，心情是怎样的.？
结束活动：教师朗读诗歌，幼儿根据诗歌内容尝试做出相应的动作、表情。
小班语言教案3
活动目标：
1、帮助幼儿认识部分水果的特征。
2、发展幼儿手口的协调能力。
活动准备：
师自带水果、学习儿歌《水果》
活动过程：
一、教师让幼儿猜谜语：什么弯弯像小船？什么个大圆又圆？什么脸庞红彤彤？什么粒粒酸又甜？
幼儿逐一回答。回答一样，师就拿出准备好的水果。
二、学习儿歌《水果》
三、教师带领幼儿先把儿歌念熟。
四、教师与个别幼儿示范玩游戏。
游戏玩法一：一个人玩，一边拍手嘴里一边说，自问自答的.形式。
游戏玩法二：老师与一个小朋友交叉拍手，一问一答
可重复进行。
五、教师带领幼儿开展游戏。（江阴市南闸中心幼儿园吴爱娟）
小班语言教案4
活动目标：
1、倾听故事，感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。
2、理解故事内容，能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。
3、大胆想象香蕉还像什么，尝试用"香蕉弯弯，像X X X"进行表达。
活动准备：
香蕉若干（教师两支、幼儿人手一支），故事课件。
活动过程：
1、幼儿学习文学作品。
（1）教师出示实物香蕉，引起幼儿兴趣，直接导入活动。
指导语：小朋友，看看这是什么？它是什么样子的？今天，老师要请小朋友听一个《大香蕉》的故事。
（2）教师绘声绘色地讲述故事，幼儿完整欣赏。当讲到："香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！"这两句对话时重复一遍，引起幼儿注意。
（3）提问：故事叫什么名字？故事里有谁？
2、教师与幼儿一起讲讲议议故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）演示课件，幼儿分段欣赏故事，教师根据故事情节提问，引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。
第一、二段：阿姨买来黄黄的大香蕉，一支给珊珊，一支给涛涛。珊珊把香蕉当成了什么？还唱着什么？涛涛呢？（引导幼儿学说角色语言，模仿动作）第三段：玩了一会，姗姗是怎么做的、怎么说的'？小船为什么是香的呢？涛涛又是怎么做的、怎么说的？月亮怎么是甜的呢？（引导幼儿学说角色语言，模仿角色动作）第四、五、六段："啊呜，啊呜"，小船不见了。小船哪儿去了？"啊呜，啊呜"，月亮不见了。月亮哪儿去了？
（2）再次边看课件边完整欣赏故事，教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事，巩固理解故事内容。
3、教师引导幼儿迁移活动经验，鼓励幼儿大胆想象并表达。
（1）为幼儿准备人手一支香蕉，引导幼儿把玩并讨论：香蕉还像什么？鼓励幼儿用"香蕉弯弯，像X X X"进行表达。
（2）幼儿吃香蕉，体验"啊呜，啊呜"，小船不见了；"啊呜，啊呜"，月亮不见了；或用小朋友的比喻 "X X不见了"。
（3）延伸：用不同的水果让幼儿进行表达。如："苹果圆圆，像X X X。"附录大香蕉（生活故事）阿姨买来黄黄的大香蕉，一支给姗姗，一支给涛涛。姗姗拿着大香蕉说，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姗姗把大香蕉当小船，放在桌上推来推去，开起小船来了，嘴里还唱着："香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。
涛涛拿着大香蕉说："瞧，我的香蕉多像一个月亮啊！"他把香蕉当月亮，高高地举在手上，嘴里唱着"香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！" 玩了一会儿，姗姗剥开一点儿香蕉皮，用鼻子闻了闻说："啊！这只小船真香！""啊呜"，咬了一口。涛涛也剥了一点儿香蕉皮，用舌头舔了添说："哎！这个月亮真甜！""啊呜"，也咬了一口。
"啊呜，啊呜"，小船不见了。"啊呜，啊呜"，月亮不见了。
小船哪儿去了？姗姗指着嘴巴说："小船开到我嘴巴里去了。"月亮哪儿去了？涛涛拍拍肚子说："月亮飞到我肚子里去了。"
小班语言教案5
活动目标：
1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。
2、让幼儿尝试体验知道，要穿小合适的鞋子，学会穿鞋。
活动准备：
1、脚娃娃一个
2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)
3、音乐磁带
4、鞋若干双(与幼儿人数相等)
活动过程：
一、导入部分
1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗?
(出示脚娃娃)脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与脚娃娃一起做游戏。
2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。
二、基本部分
1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁?
(出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢?(在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚、宝宝的脚小)
师问：爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿鞋，宝宝穿小鞋。)
2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。
师：如果我们给宝宝穿上一双鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上鞋玩。
师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀?(让幼儿知道穿鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子)
好，去找自己合脚的`鞋子穿上吧。
3、学习穿鞋
(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。
师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。
师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。
(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。
师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。
(3)幼儿自己练习穿鞋。
(4)幼儿一起比赛穿鞋。
师：小朋友，我们让脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱脚娃娃。
4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。
师：穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!
总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---
三、结束部分
师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。
小班语言教案6
活动名称：怪汽车（第一课时）目标：
1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。
2、体验共同想办法取得成功的快乐。
环境与材料：
怪汽车故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：
一、引起兴趣：
播放PPT师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》
师：今天森林里真热闹，（播放PPT）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放PPT南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的.，和我们想的一样吗？（播放PPT验证）小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、帮助小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？
师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！
师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？
（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）--（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）--（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？
（PPT播放验证）小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。
小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。
小猴用了什么好办法呀？（滚）小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。
3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。
师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放PPT）三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？
好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。
小班语言教案7
学习目标
专心听故事。
尝试理解故事书的图画，初步培养前阅读能力。
活动准备
安安纸偶、小珍妮纸偶（见标题 4材料制作）。
《娃娃穿衣》幼儿用书或电子书第 22 - 23 页。
《国王的新衣》故事书。
活动过程
学习领域：
形式：小组
活动过程：
1. 出示安安和小珍妮纸偶，请幼儿复述安安和小珍妮的奇妙经历。
2. 出示电子书，告诉幼儿安安和小珍妮又去了一个特别的地方。
3. 让幼儿观察图书画面，并向幼儿提问：谁是国王？请把他指出来。（戴着皇冠但没有穿衣服的人。）
国王正在做什么？（带领士兵巡游。）
你听过这个故事吗？（自由回答。）
4. 老师出示《国王的新衣》故事书，讲述故事。
5. 老师带领幼儿讲述故事内容，并与幼儿一起讨论：
国王最喜欢什么？（漂亮的衣服。）
两位裁缝说他们做的衣服为什么特别？（只有聪明的人才能看得到。）
为什么大臣没有告诉国王他们看不见新衣？（因为他们不想让国王知道他们是愚笨的人。）
为什么国王假装看见了新衣？（因为他也不想让人知道他是愚笨的人。）
最后谁告诉国王他没有穿衣服？（一个小孩子。）
你喜欢这个故事吗？为什么？（自由回答。）
6. 请幼儿分享他们最喜欢故事书中哪一幅图画，并说出图画的.内容。
活动评价
能专心听故事。
能理解故事书的图画，有初步的阅读能力。
小班语言教案8
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
活动过程：
一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗？
教师：为什么穿不了了呢？
教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？
教师：哦！原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的'实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？
教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束本次活动。
小班语言教案9
活动目标：
1、 引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；
2、 发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；
3、 学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。
活动准备：
挂图《雪人不见了》
活动过程：
一、 导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗？”
师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”
二、 展开：
1、 出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、 引导幼儿逐幅观察
（1） 观察图一、提问：现在是什么季节？天气怎样？
图片上有谁？他们在干什么？
小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
（2） 引导幼儿观察图二、提问：
天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的?
（3） 观察图三、小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？
（4） 请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、 引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
幼儿想象后，出示图片。（理解融化的意义）
4、 请幼儿试着完整讲述。
注意：用此要恰当，简练。
5、 互相讲述。
活动结束：
请幼儿到户外感受冬天的.寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
小班语言教案10
活动目的：
1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。
2、学习发好"采、花、编、圆"等音。
活动准备：
观看图片，了解野花的特征。编织好的花环及儿歌录音带。
活动过程：
一、开始部分。
带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较： 草地上都有什么花？什么草？ 哪些花儿大？哪些花儿小？ 草地上的花是什么颜色、什么样子的？ 闻一闻，你采的`花香不香？ 你最喜欢什么花？
二、基础部分。
1、出示花环，师幼共同交流采野花的感受。
2、学习儿歌。
师示范朗读。
幼儿学念儿歌。（注意儿歌的特殊节奏，着重学习"采、花、编、圆"等字音）
三、结束部分。
画"美丽的花环"。
小班语言教案11
设计意图：
《长长的》这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是一个比较抽象的概念，在他们的小脑瓜里，究竟哪些东西是表现长长的呢，应该是小班孩子们既感疑惑，又感兴趣的问题。本书用一个个充满想象力的比喻，借助各种动物的特征，把“长长的”这个空泛而冰冷的.概念演绎得生机勃勃，童趣盎然。作者在绘画时采用跨页设计，对所有“长长的”东西都加以适度的夸张，正好迎合了小孩子喜好夸张的天性。为了符合小班幼儿的知识经验水平，我们挑选了五种孩子生活中比较熟悉的小动物，大象、鳄鱼、长颈鹿、猴子、企鹅，借助这些动物的特征，用一个个充满想象力的比喻把“长长的”这个概念演绎的生动有趣。使幼儿在理解概念的过程中学会运用句式“长长的---像---可以---”来表达画面内容。
活动目标：
1、根据画面提供的线索，大胆地想象和猜测。
2、尝试学习用书中的语言进行表达（长长——像——，可以——）的。
3、通过阅读，迁移幼儿相关经验，理解“长长的”概念。
活动准备：
教师用大书，小图片以及遮盖大书的背景局部图，竹竿，背景音乐。
活动过程：
一、开始部分：
教师用兔子耳朵的手偶引出。猜猜这是什么？像什么？到底是什么？
二、引导幼儿重点阅读。
1、阅读封面：找找封面上什么是长长的？
2、阅读2-3页：
※ 这是什么？你是怎么知道的？
※ 和我们平时晒衣服的有什么不一样？
3、阅读4-5页：
※ 你看到了什么？小蜗牛在干什么？它为什么要从桥上过河？
※ 鳄鱼什么地方是长长的？鳄鱼长长的背像什么？可以……？
4、阅读10-11页：
※ 这是什么？这一页会讲什么？
※ 我来说，你们猜：长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空？
5、阅读18-19页：
※有几只猴子？几只大的？几只小的？它们在干什么？
※谁来试着讲讲这幅图片。
6、阅读20-21页：
※企鹅们在干什么？我们看到了什么是长长的？
※长长的队伍像什么？
三、通过小图片梳理阅读内容，学说短语。
四、播放背景音乐，教师完整的阅读大书。
五、结束部分：你们有愿望吗？那让我们也许下美丽的愿望吧！将自己的愿望告诉你喜欢的人吧！
小班语言教案12
【活动目标】
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚的声音说话，培养他们在集体米那前大胆说话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的.主要情节。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】
1、玩具动物列车一辆。
2、火车头挂件两个。
3、方向盘两个。
【活动过程】
1、设置游戏情境。可将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。
2、交待游戏规则。
可先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?
接着向幼儿讲解游戏规则：一人先扮演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐”;火车头扮演者可选一人，则被选中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”回答正确者方能乘动物列车;火车继续向前开，没一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件。游戏开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜——”声音，在教室里开了一圈后游戏继续进行。
在这一环节中，教师可先邀请能力强的孩子上来为其余的幼儿做示范，从而为顺利开展游戏活动奠定基础。
4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。游戏活动中，教师可提醒幼儿，火车的速度不要过快，开火车时要保持一定的距离，防止两列火车发生碰撞。
【课后反思】
开展活动时规则的交代教师说教太多，形式呆板，没有发挥出幼儿自主性，同时也不易激起幼儿的学习兴趣。后通过调整教学策略，运用语言与动作相结合进行示范，交待游戏规则与要求，即教师扮火车头，另一名教师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进行游戏，让幼儿在观察的基础上自主地了解并学习游戏语言及规则。
小班语言教案13
活动目标：
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备：
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书
活动流程：
一、谜语导入：
1、谜语引出，幼儿猜出谜底桃子。小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
1、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？
2、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？太阳光照在身上感觉怎么样？太阳光又是怎么说的？（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。）
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
3、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的'长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。）
4、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
三、引导幼儿分角色表演故事。
活动延伸：组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
小班语言教案14
活动设计背景
小班幼儿比较好动对事物充满好奇，但语言表达能力还在萌发阶段，所以在本节课中鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
活动目标
1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2学说故事中的短句：“树叶，你当我的小屋好吗?”
3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。
4探索、发现生活中的多样性及特征。
5体验明显的季节特征。
教学重点、难点
1感受秋天落叶的自然现象
2乐意用动作语言表达故事情节
活动准备
1课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程
一、引出课题
师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具，讲述故事
提问：小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。
三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的??好吗?”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的小屋好吗?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的??好吗?”请4个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。
3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的??好吗?”幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事
利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸活动：
树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?结束。
教学反思
在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里......然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的`扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。
小班语言教案15
活动目标：
1.初步理解故事内容，学说“,一定很好吃”的句式。
2.在猜测、观察、游戏、模仿的过程中，知道吃太多东西肚子会难受，不能乱吃东西。
本教材简单重复、诙谐有趣，幼儿比较喜爱，设计好玩的游戏活动让幼儿参与，使阅读效果更为有效。
活动准备：
1.布偶小蛇1只；玩具小蚂蚁1只；
2.玩具香蕉、葡萄、苹果、西瓜各1；巧克力豆奖品1罐；
3.图片；4个果园标志；小蛇胸饰人手一个。
根据幼儿喜欢吃喜欢玩的特点设计投放教学具
活动过程：
1.小蚂蚁认识新朋友
小蚂蚁摸摸小朋友的鼻子，体会痒的感觉
问：有什么感觉呀？
师幼共同游戏，故意张大嘴打喷嚏，引发模仿。
2.引出新朋友多多，和幼儿打招呼摸摸小蛇的大肚子，猜猜：小蛇的肚子里面可能会有什么东西？东西是从哪里来的？
引出故事前半段。
3.捧小蛇讲故事前半段，提问并逐一出示水果图标：
现在你们知道小蛇肚子里有什么了吧？
小蛇吃了什么呀？肚子太难受了该怎么办呢？
引发看图片讲第二遍故事。
4.集体看图片听故事，边听边观察水果的特点学说：香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的，并学接说：一定很好吃！
模仿小蛇吃水果动作。
穿插提问：后来谁来帮助小蛇多多的？它是怎样帮助的？
以后小蛇还敢乱吃东西啦？你敢不敢乱吃东西？
5.游戏：我是听话的.小蛇
老师扮演蛇妈妈，幼儿扮演小蛇，到香蕉园、葡萄园、苹果园和西瓜园去玩，妈妈边玩边问：香蕉软软的，一定——（幼儿接说）你吃吗？暗示幼儿答：不吃！（先开始可以吃一点点，吃饱了就不吃了）
●引起注意
引发兴趣，为后续活动积累经验。
●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。
●呈现“本活动的新知识”信息，感知小蛇多多身体的变化，知道吃太多东西肚子会难受，不能乱吃东西。
●阐明新旧知识的关系，促进理解吃太多东西肚子会难受，不能乱吃东西。
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