(精选)《绿色的世界》教案
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《绿色的世界》教案，希望对大家有所帮助。
《绿色的世界》教案1
活动内容
语言绿色的世界
活动目标
1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。
2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。
活动准备
1、多媒体课件（天空、小猫、蛋糕、手套等图片。）
2、彩色眼镜若干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。
活动过程设计
课题渗透体现
一、出示天空、小猫、、手套等图片引导幼儿观察。
二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来观察图片。
1、教师出示眼镜。
2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。
3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。
4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？
教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。
教师小结：原来我们带上了绿色的.眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。
三、看课件学习儿歌。
教师播放课件用昆山话来念儿歌。
教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。
教师播放课件用昆山话来念儿歌。
教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。
活动反思
在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！
《绿色的世界》教案2
活动目标：
1、欣赏儿童诗，通过自己的想象理解诗歌内容。
2、体验用有色的透明胶片观看景物带来的不同感受。
活动准备：红色、黄色、蓝色透明胶片。
活动过程：
一、引导幼儿回忆有关“绿色”的经验。
1、“你们见过绿色吗？”“你们知道哪些东西是绿色的？”
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏
“听一听，诗歌里说了哪些绿色的东西？”
“诗歌里的绿色世界是什么样的？”
“哪些绿色的东西是我们平时见过的？绿色的甜糕会是什么做的呢？”“绿色的天空你们见过吗？绿色的小猫怎么回事？”
三、教师继续朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。
1、“这到底是怎么回事？”（原来是我们戴上了绿色的.眼镜！）
四、教师出示各色纸片，引导幼儿自由观看外面的“世界”
1、“你能在我们的周围看到绿色的世界吗？用胶片看看，你又看到了什么？你还有什么惊奇的发现？”
五、幼儿创编诗歌
如：“红色的世界”、“黄色的世界”、“蓝色的世界”。
《绿色的世界》教案3
设计意图
在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。
活动目标
1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。
3.能大胆想象和表述。
活动准备
1.电子白板、课件。
2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。
活动过程
一、观察画面，了解诗歌内容
1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。
2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。
3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。
(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。
(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？
4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!
(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)
二、思考倾听，学习朗诵诗歌
1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)
2.师:为什么妞妞看到的'和我们看到的不一样？如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)
3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)
4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)
三、经验迁移，尝试仿编诗歌
1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)
2.根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。
3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。
(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)
四、艺术创作，创编诗歌
1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。
2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。
3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。
4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。
(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)
附诗歌
绿色的世界
绿色的云朵，
绿色的小鸟，
绿色的房子，
绿色的小桥，
这儿一片绿，
那儿一片绿，
到处都是绿绿绿。
当我把绿色的眼镜拿掉，
绿色的世界忽然不见了。
《绿色的世界》教案4
活动目标：
1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。
2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。
重点、难点：重点：能用多种颜色透明纸观察周围物品难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象活动准备：幼儿初步学会儿歌《绿色的世界》
幼儿画册彩色眼镜若干
教师行为：
一、谈话导入。
1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？（太阳很刺眼）怎样让自己的眼睛好受一点。（用眼镜）
2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么？教师小结：看到了一个绿色的世界。
3、引导看看这儿，看看那儿（这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。）
二、学习是诗歌。
1、看展板上有什么？是什么颜色的？
引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的.手套。
2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？
提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了？
3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。
4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。
《绿色的世界》教案5
活动要求：
1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。
3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
活动准备：
1、教学用书——“绿色的世界”
2、绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3、红、黄、兰色的玻璃纸。
活动过程：
（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”
1、图书上有什么？
2、这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
3、我想了一个办法，请你们来看一看！
（老师戴上一幅绿色的眼镜）
4、请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？
5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”
（老师配乐朗诵）
提问：
1、这首小诗说了什么？
2、绿色的世界都有些什么？
3、为什么一切都变成绿色的呢？
（三）学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的.眼镜读念诗歌。激发兴趣。
（四）仿编诗歌句
提问：
1、如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？（让幼儿自由选用彩色玻璃纸，边看边仿编。激发幼儿创造的快乐）。
活动延伸：带着彩色的玻璃纸，到户外去看。
《绿色的世界》教案6
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。
3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。
活动准备：
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；2、幼儿用书人手一本。
活动过程：
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。
1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？（生答绿色）（强调是绿色的眼镜）4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？（生可能答墙壁、钢琴、电视机等等）（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？（让生连贯的说看到了绿色的.天空、小猫、甜糕、手套）2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。
3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？
4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫《绿色的世界》，开始咯。
师：这首诗歌有趣吗？（有趣）是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？
6、我们一起来加点动作试试看好吗？
7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？
8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？
9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。
1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么）2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？
四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？（生答红色）2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！
《绿色的世界》教案7
活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）
活动要求：
1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。
3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。
教案准备：
1．教学用书——“绿色的世界”
2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。
3．红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程：
（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”
1．图书上有什么？
2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？
3．我想了一个办法，请你们来看一看！
（老师戴上一幅绿色的`眼镜）
4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？
5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”
（老师配乐朗诵）
提问：1。这首小诗说了什么？
2．绿色的世界都有些什么？
3．为什么一切都变成绿色的呢？
（三）学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。
（四）仿编诗歌句
提问：
1．如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？
《绿色的世界》教案8
【活动目标】
1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参加朗诵活动，能在集体中大胆地进行表达。
【活动准备】
1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一份）。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
【活动过程】
一、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
教师出示绿色的眼镜。
师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？
幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
二、教师提问，帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。
师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？
师：你发现什么东西变绿了？
三、教师示范朗诵诗歌。
教师讲到“绿色的天空时”，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。
教师讲到“绿色的.小猫”，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
教师讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。
教师讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。
教师讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。
教师讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。
教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。
教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。
1、教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。
2、表演朗诵诗歌。
教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。
引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。
幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。
《绿色的世界》教案9
活动目标：
1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。
2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。
3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。
活动准备：
1、自制绿色眼镜。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
活动过程：
1、出示眼镜，激发兴趣。
（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。
教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？
（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。
教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？
（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。）
（4）教师小结。
教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的.世界里一样。
2、教师示范朗诵诗歌。
（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内容。
教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。
讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。
讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。
讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。
讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。
讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。
讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。
（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。
（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。
3、出示图片，看图朗诵。
（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。
（2）集体完整朗诵诗歌。
4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。
（1）引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。
活动延伸：
教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。
《绿色的世界》教案10
一、活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。进一步萌发对大自然中美的感受力，体验丰富多彩的生活。
二、活动准备：
红、黄、蓝、绿色透明的糖纸或胶片若干、幼儿用书。
三、活动过程：
1、欣赏幼儿用书上的画面和教师朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。
（1）教师带领幼儿一起打开幼儿用书，引起幼儿说说：书上有什么？它们是什么颜色的？与我们平时看见的颜色一样吗？这是怎么回事呢？
（2）教师朗诵儿歌。
2、采用提问的方法，组织幼儿讨论，帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）教师：诗歌里说了些什么？为什么我们看见的画面和诗歌里的世界是绿色的呢？为什么将绿色的眼镜拿掉，绿色的'世界就会不见了呢？
（2）教师出示绿色的彩色胶片或透明糖纸，让幼儿拿着它看一看周围的环境，让幼儿说说，你看见了什么？他们是什么颜色的？让幼儿知道绿色世界的由来。
3、教师和幼儿一起看书，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
4、引导幼儿仿编诗歌。
（1）给每位幼儿发一张彩色胶片或彩色糖纸，让幼儿透过胶片或糖纸观察幼儿用书中绿色的画面，说说：你看见了什么颜色的世界？鼓励幼儿仿编诗歌。
（2）让幼儿与同伴交换彩色的胶片或糖纸，鼓励幼儿透过彩色的糖纸或胶片观察周围的环境，说说：你看见了什么？他们是什么颜色的？引导幼儿根据原有的结构仿编诗歌。
教师活动后自述：
因为没有绿色的眼镜，所以用绿色透明纸代替了。再通过课件的展示，孩子通过自己的观察，对儿歌有了深刻的了解。所以学起来还是比较快的。
四、活动反思：
这是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。
《绿色的世界》教案11
设计意图：
生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的?“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。
重点：
学说短句“我看到了X色的XX。”
难点：
愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。
解决：
1、诗歌感染法
教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。
2、交流体验法
首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。
目标：
1、学说短句“我看到了X色的XX。”
2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
工具及材料：
绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。
过程设计：
1、诗歌引题
A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。
B、什么都成绿色的了?
2、观察事物，大胆表述
A、自由体验
教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”
我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?
B、交流体验
幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)
我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)
3、经验迁移
发现更多的`彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。
戴戴各色太阳镜看看周围的事物。
活动反思：
本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时，孩子们的心敞开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“老师，桌子是绿的。”“老师，电视机是绿的。”“老师，我看到玩具也变成绿色的了。”……
从科学的角度来看，因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。
孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣，周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中，孩子通过观察获得了知识，观察不仅能提高幼儿的科学探究能力，同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”
《绿色的世界》教案12
活动目标：
1、学说短句“我看到了x色的xx。”
2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：
重点：学说短句“我看到了x色的xx。”
难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。
方法解决：
1、诗歌感染法
教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。
2、交流体验法
首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。
活动准备：
绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。
活动过程：
1、诗歌引题
A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。
B、什么都成绿色的了？
2、观察事物，大胆表述
A、自由体验
教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”
我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？
B、交流体验
幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）
我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）
3、经验迁移
发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。
戴戴各色太阳镜看看周围的事物。
课后反思：
《绿色的世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的`孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！
虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！
在活动中，孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！
《绿色的世界》教案13
活动目标：
1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。
2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。
重点、难点：
重点：能用多种颜色透明纸观察周围物品
难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象
活动准备：
幼儿初步学会儿歌《绿色的世界》
幼儿画册彩色眼镜若干
教师行为：
一、谈话导入。
1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？(太阳很刺眼)怎样让自己的眼睛好受一点。(用眼镜)
2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的.镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么？教师小结：看到了一个绿色的世界。
3、引导看看这儿，看看那儿(这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。)
二、学习是诗歌。
1、看展板上有什么？是什么颜色的？引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。
2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了？
3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。
4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。
《绿色的世界》教案14
活动目标：
1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参与朗诵活动，能在集体中大胆的进行表达。
活动准备：
1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一副）（改为：雪碧瓶制作的绿色眼镜）。
2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。（改为：诗歌图谱）
活动过程：
（一）引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
1、教师出示绿色的眼镜。教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？
2、幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
（二）教师提问，帮助幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。
1、教师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？
2、教师：你发现什么东西变绿了？
（三）教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。
（四）教师示范朗诵诗歌。
1、教师讲到"绿色的天空"时，右手指着天空，眼镜顺着手指的方向看。
2、教师讲到"绿色的小猫"时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
3、教师讲到"绿色的甜糕"时，双手放在嘴边，做吃东西状。
4、教师讲到"绿色的手套"时，双手手心手背翻转一次。
5、教师讲到"这儿一片绿，那儿一片绿"时，左右手分别向两边轻轻挥动。
6、教师讲到"到处都是绿绿绿"时，右手往左右两边各指两下。
7、教师讲到"当我把绿色的眼镜拿掉"时，双手蒙住眼睛再放开。
8、教师讲到"绿色的世界忽然不见了"时，微笑着摇头。
（五）教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
1、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
2、引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。（删除）
3、幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。
活动延伸：
1、区角活动：在语言区投放红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的'世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。
2、领域渗透：开展科学活动，先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起，看看变成什么颜色了，然后用颜料进行实验验证并做记录。
活动评析：
《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！
虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的"眼镜"，只能将白色这一种颜色"变成"绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！
所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！
《绿色的世界》教案15
语言活动：绿色的世界
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的`诗歌。
活动准备
1、诗歌的画面一幅。
2、绿色眼镜一副。
活动组织
1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。
（1）这首诗说了什么？
（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿讨论。
2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。
3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。
（1）、为什么一切都变成绿色的呢？
（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，教师参与。
4、学念诗歌。
5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。
美工活动：做眼镜
活动目标
1、学习用简单的方法装饰眼镜。
2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。
活动准备
1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸
2、范例眼镜
3、油画棒或彩笔
活动组织
1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。
2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。
3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。
活动延伸
让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。
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