中班教案

中班教案汇总【6篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。

　　2、尝试与同伴合作，体验成功的喜悦。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、幻灯片《画扇面》。

　　2、扇子展览。

　　3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

　　活动重难点：

　　活动重点：在扇面上进行装饰

　　活动难点：初步学习选择材料进行装饰。

　　活动过程：

　　导入：谜语——“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风。”.

　　（一）、引出扇子：现在天气越来越热了，你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

　　（二）、出示幻灯《画扇面》，欣赏各种各样的扇子

　　1、读一读，绕口令：有风不动无风动，不动无风动有风

　　2、那么扇子有什么用呢？（扇风纳凉，装饰品，道具）

　　3、现在让我们看一下常见的扇子。（折扇，团扇，芭蕉扇）

　　4、那么扇子有什么特点呢？（经济实用，携带方便，艺术价值）

　　5、讨论如何装饰扇子。

　　（1）、老师这里还有一些扇子，你们看，这几把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？ （2）、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法）

　　（3）、小结：扇子装饰好了，就好看了。

　　4、老师请你们欣赏一些装饰好的'扇子。（出示幻灯片）

　　5、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。

　　（三）、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。

　　提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。

　　（四）、欣赏与评价

　　1、展示与欣赏

　　你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

　　2、教师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。

　　活动反思：

　　这是一节幼儿园大班的活动，本活动设想通过幼儿自身经验，知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快。扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过使用的经验。对于成人来说，我们在使用扇子的时候，不仅仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。对于大班的幼儿来说就不仅仅是欣赏扇面了，《3-6岁儿童学习与发展指南》中5-6岁的幼儿“能用多种不同的工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”所以我会尽可能多的准备各种类型的材料，让幼儿自由发挥，大胆创造。通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。作为教师有义务向我们的受教育者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美，并体会这种美。这是我们的教育目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。

　　从活动过后幼儿完成的作品上来说基本上完成目标，且幼儿创造的扇子各式各样，各有特色。但我个人觉得还有一些不足，扇文化博大精深，幼儿对中国的扇文化理解不深，只是对扇子的用途比较了解，离自己生活近的掌握的好一些。所以这节活动并没有结束，要继续延伸，设计成一系列的主题活动。

中班教案 篇2

　　中班下学期数学教案《小熊的信》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量，能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示，能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《小熊的信》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。

　　2、能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。

　　3、能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1—9的数、幼儿操作纸、PPT

　　活动过程：

　　一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。

　　1．小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？（出示信）这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？

　　2．出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？

　　3．小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。

　　4．出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。

　　二、幼儿操作活动

　　贴图形

　　哇，信封里面还有一张纸，我们一起来看看是什么吧！原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢？（出示操作纸）请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。

　　三、操作检查

　　展示"图形的`朋友"的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。

　　四、游戏：找朋友

　　1、小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。（贴在衣服上）

　　2、小朋友你们衣服上贴的是什么形状？你有没有好朋友？你的好朋友是谁？

　　3、请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。

　　活动反思：

　　考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、 “扑克数量归类”游戏效果较好。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。

　　2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。

　　2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。

　　3、配乐录音带。

　　设计思路：

　　现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天美丽的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集体面前展示自己。

　　活动流程：引出主题，引导入趣——欣赏散文，感知理解——学学演演，表达表现——活动延伸

　　活动过程：

　　一、引出主题，引导入趣。

　　1、引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？

　　2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？

　　二、欣赏散文，感知理解。

　　1、欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。

　　2、感知理解：提问：

　　（1） 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？

　　（2） 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？

　　3、幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。

　　（1）让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？

　　（2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。）

　　4、我们也来尝试排一排。

　　（1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是图片的，一套是文字的）

　　（2）幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。

　　（3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。

　　三、学学演演，表达表现

　　1、学学演演：

　　（1） 请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。

　　（2） 让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。

　　2、表达表现：教师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？

　　四、延伸活动，迁移运用

　　老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。

　　语言活动“好消息”反思

　　根据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”。“好消息”这节课本身就是非常富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散文。这个散文最主要就是告诉小朋友这个好消息传开的这种过程，整个散文蕴含着感受春天的情感，散文中优美的语言。在这个活动中我运用了非常丰富的材料来让幼儿充分的感受散文中的形象，能让幼儿有一个更鲜明的直接感官。

　　我把整个好消息传播的顺序一边朗诵一边演示给幼儿看，这样幼儿对于散文有更好的理解。在幼儿倾听散文的过程中，他们都非常的认真和仔细，对散文中的动物和植物还有它们相互之间传好消息的过程都能记得很清楚。我在这次的教学中还根据我们中班组研究的.课题，让幼儿用认识字宝宝并给他们按照散文好消息传播的顺序来进行排序。这样的形势也让幼儿在排序中进一步的加深对文字的理解和对散文的了解。整个活动都在师生互动和生生互动的过程中进行。

　　但是在活动中还是有相当不足的地方，在对幼儿的提问上我的问题总是填充式的，所以投放下去，孩子们的回答也就非常的简单扼要，就针对你老师提出的这个问题来把它回答完整。而不是让幼儿有完全展示自己语言的空间，我的问题框死了，他们的回答也就局限在这里了。如果让孩子们自己先自由的发挥想象对散文中的内容进行讲述，我想它们就能对春天的特征有更鲜明的认识。再有在让幼儿排图片和文字中，我的形式也比较单一，如果让孩子们有的个别操作，有的可以几个孩子合作操作，然后让他们边排序边对自己排序的顺序进行讲述，把他们排好的图片或文字粘贴在垫板上，把它们都展示出来。

　　这样的效果会更理想。在排序的过程中可以适时的提点孩子用不同的排序的方法和形式来进行，可以充分展开自己的能力，而在本次活动上孩子们都按照我的排序方法只是一个一个很整齐的排列着，因为首先我自己的展示的过程中也没有用很好的方法来排序，应该在出示好消息传播的过程中根据不同的动物和植物的形象进行错落有致的排放，使幼儿在视觉和感受上能更生动。

　　还有就是在最后的表演中，我们的孩子明显的没有在理解散文的基础上能够进行表演，首先我应该在让孩子分析散文的过程中说到每一个动物的时候都让他们先来形容一下这些动物的动作或者是声音，那么他们就能在表演之前就能对这些形象有了一定的感受和认知，就会在表演的时候能把这些形象生动的表演出来，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把这些动物或植物的形象直接贴在表演的孩子身上，那么孩子们一看就知道自己扮演的是哪个角色，不用像这次的课上孩子们只能按照好消息传播的顺序排着队进行表演，这样的话就显得非常的呆板和不自然。所以总的来说整个活动中还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　(1)了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。

　　(2)对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察、分析思考的能力。

　　(3)培养幼儿敏锐的观察能力。

　　(4)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　(5)使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　(1)日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。

　　(2)石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。

　　活动过程：

　　1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?

　　2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

　　(1)教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。

　　(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。

　　(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

　　小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。

　　3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

　　(1)出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)

　　(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。

　　(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关)，并相互交流操作结果。

　　小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。

　　4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的.过程。

　　总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。

　　活动延伸：

　　(1)在科学室(或区角)里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

　　(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

　　活动建议：

　　(1)受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。

　　(2)品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

　　活动反思：

　　让幼儿通过自身主动地观察、操作，去发现、感知和探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。

中班教案 篇5

　　一、活动目的

　　进一步感知5以内的实物数量，培养对应比较的能力。

　　二、活动准备

　　5种动物玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊），每种动物1-5只不等，5座积木搭成的`小房子，门前有相应数量的食物。

　　三、活动过程

　　1、教师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿仔细看，有几种动物，每种动物有几只？

　　2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的食物是否刚好每只动物一份。

　　3、游戏“学动物叫”。小朋友当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多。

　　活动反思：

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

中班教案 篇6

　　活动概况：

　　活动时间：3月12日上午

　　活动场地：科大院内中心花园

　　活动形式：认领小树，挂上祈愿卡，给小树浇水。

　　活动来源：

　　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了科大幼儿园孩子们的热情。为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，幼儿园于3月11日组织全园的小朋友进行了一次以“我为小树浇浇水”为主题的护绿活动。

　　活动目标：

　　1、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友。

　　2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。

　　3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。

　　活动准备：

　　1、3月9日带领级部主班教师勘测活动路线，挖掘路途中的教育资源，并进行绿化场地的划分和调查水源。

　　2、3月10下午通知家长给幼儿穿一双可防水的运动鞋。

　　3、本周区域中幼儿制作护树卡、祈愿卡、爱心卡，把对小树的祝福以画的方式表现出来，并塑封。

　　4、向家长发出倡议，帮助幼儿了解树木和人类的关系，植树的`意义。

　　5、各班自备大水桶一个，小水桶幼儿人手一个。

　　6、各项人员安排：主持人—韩金红摄像—梁晶，照相—班内保育老师，提水—两名男教师。

　　7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。

　　活动流程：

　　一、植树前的谈话：你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）你知道树木有什么作用吗？（告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）

　　二、我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。

　　第一项：“绿色小卫士”进场活动（要求班级分四列纵队，面朝旗杆按照班级顺序从西往东依次站好）

　　第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　　（把这一天定为植树节，一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日。另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。）第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

　　第四项：各级部长向大家发出倡议：“爱护小树，从我做起，从现在做起……”。

　　第五项：分大中小级部进行植树节活动。

　　三、中班活动流程：

　　1、教师带领幼儿进入浇水区域，负责教师给幼儿讲解活动顺序和活动要求。提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

　　●活动顺序：到达绿化场地——为小树祈愿祝福赠送护树卡——给小树浇水——和小树合影。

　　●在班级绿化场地内活动，不要擅自离开集体

　　2、认领小树，教师带领幼儿把“护树卡”“爱心卡”“祈愿卡”挂在树上，和大树拥抱、与小树牵手。

　　3、给小树浇水.

　　要求建议：

　　●水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的。

　　●取水时不能拥挤，要按照先后顺序。

　　●提水和返回的路线要明确，以免孩子冲撞。

　　4、和小树合影留念。

　　5、捡拾垃圾、整理工具。

　　6、评选“绿色小卫士”。

【中班教案】相关文章：

教案中班教案07-15

(经典)中班教案11-19

中班教案04-13

中班教案04-13

中班教案04-13

中班教案04-13

中班教案04-13

中班教案04-13

中班教案04-14

中班教案04-14