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中班教案

时间：2024-08-11 09:44:30 教案我要投稿

中班教案10篇(优选)

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班教案10篇(优选)

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，发准：长(zhǎng)缩(suō)的音。

　　2、大胆的想象仿编短句“╳╳，╳╳，长!长、!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”遵守游戏规则，游戏中学习变换自己的角色称呼。

　　3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

　　【活动准备】小老鼠米皮皮头饰一个，五彩小棍。

　　【活动重点】仿编短句“╳╳，╳╳，长!长!长!╳╳，╳╳，缩!缩!缩!”

　　【活动难点】发准长(zhǎng)缩(suō)的'字音。

　　【活动过程】

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　1、出示米皮皮头饰，引出课题。

　　师：“谁来了?这是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的宝贝叫‘敲敲长’它有什么用处呢?我们听完故事就知道了。

　　2、教师完整讲述故事。提问：

　　“敲敲长”是一根什么样的小棍?

　　“敲敲长”让谁长大了?米皮皮是怎么说的?

　　“敲敲长”又让谁缩小了?米皮皮是怎么说的?

　　二、学习游戏：《米皮皮的“敲敲长”》练习发准：长(zhǎng)缩(suō)的字音。

　　教师扮米皮皮带领全体幼儿游戏2“3次，然后请1”2名幼儿做米皮皮带领大家学说句型。

　　三、迁移游戏经验，引导幼儿进一步开展游戏活动。

　　1、教师：“‘敲敲长’真神奇，如果你也有这么一根神奇的‘敲敲长’你想让什么东西变大(变小)?为什么?”

　　2、幼儿两两游戏：一人做米皮皮，一人做被变的东西进行游戏然后互换角色。

　　3、幼儿集体游戏。

　　教师介绍游戏玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的头饰，指向谁谁说：““╳╳，╳╳，长!长!长!(或缩!缩!缩!)”他就要站起来举手说：“啊哈!我长!长!长!”(或蹲下来说：“啊哈!我缩!缩!缩!)如果说对了，所有幼儿就给他拍手说：“对，对，对，说的对!”然后此幼儿就接着做米皮皮;如果说错，幼儿拍手说：“错，错，错，说错了!”此幼儿不能做米皮皮。(教师先做米皮皮，引导幼儿游戏。)

　　四、游戏结束：

　　米皮皮玩了这么长时间，它得回家了，我们唱首歌送送它吧!

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；

　　2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。

　　活动重点、难点：

　　让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：

　　今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　　2、领养瓢虫

　　（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　　（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　　（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　　（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

　　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　3、帮助瓢虫找树叶

　　小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

　　活动结束：

　　让找得最快的`小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。

　　活动延伸：

　　请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。

　　2.引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。

　　3.培养幼儿活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。

　　2.笑与哭的表情图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1.教师作出哭的表情，幼儿关心地围到老师身旁问老师怎么了？

　　2.教师恢复常态后，提问:

　　（1）你们知道我刚才怎么了吗？

　　（2）你们是怎么看出来的？

　　（3）你们看到我的眉毛怎样了？

　　（4）你们有没有哭过？哭的时候，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗？

　　二、示范作画

　　1.老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢？

　　2.教师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。

　　3.出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了？是不是漂亮了？

　　4.请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友互相观看，启发幼儿思考，分别用不同的颜色表现笑和哭。

　　三、幼儿作画

　　1.请小朋友将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。

　　2.幼儿作画时，教师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进行观察。

　　四、总结评价

　　请幼儿拿着自己的'绘画作品，显示笑与哭的表情，互相看像不像。幼儿之间互相讨论一下，人们在什么时候、什么情况下会笑？又在什么时候、什么情况下会哭？

　　活动反思：

　　情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。活动中引导孩子学会控制自身的不良情绪，保持愉快情绪，遇到问题能积极想办法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的情绪是会变化的，情绪对身体健康有影响。难点是大胆表达自己的情绪，初步知道要调节自己的情绪。活动中，由于孩子们在日常生活中已有各种情绪的体验，都能积极发言，并大胆表现自己愉快的情绪，师幼互动效果较好。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、记住故事名称和故事中的角色。

　　1、理解故事内容，使幼儿懂得小山羊为什么不能和小老虎做朋友，自

　　己在日常生活中不能随便和人接触。

　　2、学习词汇：玩耍、危险、挑。

　　教学准备：

　　小山羊、小老虎图片

　　故事挂图

　　教学过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　1、出示小山羊和小老虎图片：小朋友看老师请来了谁呀？（小山羊和小老虎）

　　2、小山羊长得怎么样？是怎么叫的？我们一起来学一下。小老虎的尾巴长得怎么样？它是怎么叫的呀？我们也一起来学一下。

　　3、有一天小山羊和小老虎碰到一起，小朋友猜猜会发生什么事情？（鼓励幼儿发表自己的猜想。）

　　4、究竟会发生什么事情呢，我们来听个故事就知道了。今天老师要给

　　小朋友讲的故事名字就叫《小山羊和小老虎》小朋友们认真听哦，听听故事里面都说了什么？

　　二、老师有表情的讲述故事，然后提问。

　　1、故事讲完了故事的名字叫什么？

　　2、谁能告诉老师故事里讲到了谁？

　　3、故事里说小山羊和小老虎碰到一起发生了什么事呢？我们再来听一遍故事：

　　三、结合挂图，老师再次讲述故事一遍。然后提问：

　　1、小山羊和老虎是怎么碰到一起的？它们一起做了什么事？

　　2、小老虎回到家后对妈妈说了什么？它的妈妈对小老虎説了什么？小老虎又怎么说？（学习词语“玩耍”）

　　3、小山羊回到家后对妈妈説了什么？妈妈又是怎么説的？（学习词语“玩耍“）

　　4、小山羊听了妈妈的'话怎么样？妈妈想到了办法吗？

　　5、第二天小山羊去和小老虎玩了吗？小老虎想和小山羊玩吗？它是怎么找到小山羊家的？

　　6、小老虎找到小山羊的家，小山羊开门了吗？它们说了些什么？

　　7、最后，小赡养还是不开门，小老虎是怎么做的？

　　8、小老虎闯进去，它们是怎么对付小老虎的？（帮助幼儿理解“挑”）

　　四、讨论：

　　1、小山羊能不能和小老虎做朋友？为什么？

　　2、平时，我们小朋友要注意什么样的人不能跟他说话，不能吃他们给的东西，更不能跟他走？

　　四、活动总结：

　　表扬上课认真，积极举手发言的小朋友。

　　效果分析：

　　本次活动中利用头饰及教学挂图进行教学，孩子倾听故事的兴趣还是很浓。在活动开始，我就抛出问题：“你们觉得小山羊和小老虎能不能做朋友，”他们都觉得不能，我就让他们带着“能不能做朋友”这个悬念倾听故事。在倾听了两遍故事后的提问中，帮助幼儿理解了故事内容，其中幼儿还是理解不了“挑”，我解释了，不知到他们能否领会。最后，孩子认识到了老虎和山羊是不能做朋友的，也联系到自己不能随便和陌生人交流，做朋友。

中班教案篇5

　　从小班升入中班，一系列的变化让孩子们对未来的生活充满向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师的活动。崭新的环境，更多的同伴们，让孩子们处处感受成长带来的愉悦之情。

　　(一)环境创设

　　1.搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园与老师小朋友共同生活、游戏的照片组成墙饰“亲亲热热一家人”和“快乐的幼儿园生活”，让幼儿在分享中感受自己长大和升班的快乐。

　　2.活动区丰富适合中班年龄的玩具、图书等，营造丰富的活动环境，使幼儿喜欢新班级。

　　3.布置“我是值日生”和“劳动小窍门”墙饰，展示值日生的工作内容和劳动中扫地、擦桌子等方法，使幼儿学会劳动方法。

　　(二)生活活动

　　1.熟悉新环境，喜欢自己所在的班级，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。

　　2.学习并保持正确的站、坐和行走的`姿势。

　　3.愿意尝试有一定难度的事情，喜欢做值日生为大家服务。

　　(三)家园联系

　　1.引导幼儿在家中养成物归原处的习惯。请爸爸妈妈送给孩子“成长祝福”，鼓励孩子更加努力学本领，激发出成长的自豪感。

　　2.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。

　　3.鼓励幼儿在家时坚持用筷子进餐。

　　(四)教学活动

　　1.通过活动“我喜欢新班”“分享真快乐”“想让你开心”等，让幼儿熟悉新环境，有做中班小朋友的自豪感，体验分享给自己和别人带来的快乐。

　　2.通过歌曲《太阳小鸟夸奖我》《好朋友》《幼儿园里好事多》，让幼儿学唱歌曲，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪，懂得在生活中帮助有困难的小朋友，学做值日生，有为集体服务的愿望。

　　3.通过儿歌《老师本领大》《别说我小》，让幼儿能有表情地朗诵儿歌，体验自己长大的喜悦心情。通过故事《野花》《一粒谷子》《金色的房子》，让幼儿体验分享给别人和自己带来的快乐，感受师生关爱之情。

　　(五)区域活动

　　1.通过美工区“打扮新家”“我亲爱的老师”“爱心小书”“纸袋手偶”等，让幼儿喜欢用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性地进行制作。

　　2.通过益智区“我来设计活动区”“整理小天地”“图形拼搭”“找到好朋友”，让幼儿能根据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料。

　　3.通过户外活动“狮王和小动物”“夹球一起走”“小伞兵”等，让幼儿勇敢积极地参与体育活动体会追逐跑的乐趣，形成听从指挥的良好品质。

　　通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和为集体服务，增强自信心，体验成长的快乐，激发出升班带来的无比自豪与喜悦的情感。

中班教案篇6

　　春天是吃草莓的最佳季节，那么，孩子们有没有想过，用橡皮泥自己做一个草莓呢？下面，给大家带来一个关于草莓的精彩橡皮泥手工制作，孩子们一起开始吧。

　　制作目的：

　　培养对手工活动的兴趣。

　　制作对象：

　　草莓

　　制作准备：

　　绿色、红色橡皮泥、剪刀、火车梗。

　　制作过程：

　　1.取红色橡皮泥，然后，将其搓成一个大的圆球；

　　2.将橡皮泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点；

　　3.再搓一个绿色的圆球；

　　4.将圆球搓得长一点；

　　5.根据图片的提示，用剪刀将绿色的橡皮泥剪开；

　　6.整理之后，捏出根部；

　　7.将根部和橡皮泥整合一下，草莓就做好了。

　　结束语：

　　上面的'这个橡皮泥手工制作，精彩趣味极了，非常适合给孩子们动手训练使用，根据上面的这些提示，孩子们一起开始最精彩的橡皮泥手工制作吧。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿练习踩高跷，能保持身体平衡，提高动作的协调性和灵活性。

　　2、幼儿对体育游戏踩高跷感兴趣。

　　3、感受传统游戏的乐趣。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　高跷人手一副、积木若干（障碍物）、"果树"教具、进场音乐"香香澡"

　　活动过程：

　　（一）开始部分：情景导入果园里的果子成熟了，农民伯伯一个人摘不完，我们一起帮帮他吧。（幼儿"开火车"随音乐进场）

　　1、师：果园到来，可是果树太高了，我们够不到怎么办？（引导幼儿说出"高跷"）

　　（二）基本部分：

　　1、出示高跷，幼儿自由探索。

　　师：它是什么呢？怎么玩？

　　2、师示范。

　　小结：脚底中心踩在高跷上，双手拉直绳子，眼睛向前看

　　3、幼儿用正确方法练习。

　　师：要帮农民伯伯摘果子必须要走得稳，走得快。

　　4、游戏"摘果子"幼儿分为六组，同时绕过障碍物，进行接力比赛。（师指导幼儿）

　　（三）结束部分：

　　放松活动师：果子摘完了，小朋友们衣服也脏了，我们来拍拍身上的.土。（幼儿拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背）

　　（四）活动延伸：

　　1、建构区：我帮农民伯伯搭梯子

　　2、美工区：我们一块捏果子

　　3、益智区：我来帮忙分果子

　　教学反思：

　　在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗，我们为幼儿准备好了高跷，通过游戏的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中自己总结经验，找到踩高跷的诀窍，进一步的探索，在游戏中结束，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡能力方面还需要进一步的练习，在这节活动中这点得到了验证。

中班教案篇8

　　活动目标

　　1．能听清信号，做相应的动作。

　　2．动作敏捷，反应灵敏。

　　活动准备

　　1．遥控器一个。

　　2．设置游戏场景：活动场地四周分别放四筐皮球、山洞（塑料圈）两根绳子做小河、划两条线做小沟、垫子做草地。

　　活动过程

　　1．听话的机器人。

　　幼儿板牙机器人找空的地方四散站立。

　　师：你们见过机器人吗？机器人最听谁的话？机器人最听主人的话，主人一下命令，它就会去做各种各样的事情，让我们一起来做机器人吧！

　　师：现在你们是一群听话的机器人，我是你们的主人，只要我一按遥控器，机器人就会帮我做很多的事情。

　　教师按遥控器说：“机器人，跳起来摘苹果（幼儿跳起来，做摘苹果的动作）；机器人快速搬运西瓜（幼儿迅速将皮球拿来，放入筐内）。

　　（2）引导幼儿在游戏中听清教师的指令，再做相应的`动作。

　　2．机器人执行任务。

　　（1）执行任务前的准备。

　　师：现在我要请机器人去执行一项任务，但是我们先要来把身体锻炼一下。（请幼儿听老师要求，做相应的动作，如：游过小河，跳过小沟，钻过山洞，爬过草地。）

　　师：现在我们的身体练的棒棒的了，可以去执行任务了。现在有几只小猫遇到了危险，我们要一起去救出小猫。

　　（2）游戏：救小猫。

　　幼儿扮演机器猫人，教师按遥控器后，幼儿立即爬过草地，跨过小河，钻过山洞，跳过小沟，再从原路返回。（分组进行）由最后一个幼儿将小猫（皮球）抱回来。

　　师：小猫终于得救了，他们说多亏了机器猫耳朵灵，本领大，动作快，谢谢机器猫。

　　3.机器人们随着音乐跳舞庆祝胜利。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过自主探索操作及观察活动,发现两种物体间有规律的排序现象,感受规律排序的存在和美感。

　　2、了解有规律排序与人们生活的联系。

　　活动准备：

　　师：课件

　　幼：

　　1、手环材料：长条纸、红绿色小圆片

　　2、四组材料：第一组（吸管、金丝带），第二组（花环带、花），第三组（腰带、印章、印泥），第四组（领带、蜡笔）

　　活动过程：

　　一、第一次操作探索，鼓励幼儿自由排序，重点发现ABAB规律。

　　（操作课件）今天，三只小动物要去参加森林舞会，你们看，是谁呀？它们想邀请你们一起去参加，大家愿意吗？参加舞会的人必须得带一只漂亮的手环，所以老师为你们准备了长条纸和彩色的小圆片，请你自己动手做手环。做好后我们要来比比看，谁做的手环最漂亮！去试试吧！（幼儿操作，教师鼓励幼儿自由排序，发现有规律排序的幼儿）

　　做好的小朋友带上手环坐到前面的小椅子上来。

　　谁来介绍一下你的手环是怎么做的？（2-3名，请1名有规律排序的幼儿：××小朋友是一个红一个绿、一个红一个绿有规律的排列的，这样做出来的手环特别漂亮！）

　　二、演示课件，引导幼儿观察发现不同的排序规律AABB，AAB，ABB。

　　这三只小动物也给自己做了手环，让我们一起来欣赏一下吧！

　　1、（出现第一个手环图案，发现两两间隔排序的规律）

　　这是小猫的手环，它的手环里有什么？（玫瑰花和向日葵）这些玫瑰花和向日葵是怎样排列的'呢？（两朵向日葵两朵玫瑰花）

　　原来，小猫的手环是两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花很有规律地排列的。(如在第一次操作中有一样的幼儿可举手)

　　2、（同时出现另两只手环图案，发现一隔二排序和二隔一排序的规律）

　　那小兔和小狗的手环会怎样排列呢？我们一起来看看！先看小兔的星星手环，这里面的星星是怎样排列的呀？（两个大星星一个小星星）哦！小兔的手环是按照两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星的规律排列的。

　　那小狗的手环呢？上面有什么？（太阳和月亮），太阳和月亮是怎样排列的呢？（一个红太阳两个蓝月亮）原来，小狗的手环是按照一个红太阳两个蓝月亮、一个红太阳两个蓝月亮的规律排列的。

　　3、小结：小动物的手环可真美，而且还藏着这么多规律在里面呢！（出现记录卡）像第一排两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花两个隔着两个的排列就是一种有规律的排序方法；而像第二排两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星两个隔着一个和下面的一个太阳两个月亮、一个太阳两个月亮一个隔着两个的排列都是有规律的排序方法。

　　三、第二次操作，引导幼儿按规律排序，鼓励幼儿创新规律。

　　1、小动物说，参加舞会前一定得打扮得漂漂亮亮的，他们为大家每个人都准备了一样装饰品，看，有漂亮的花环和项链，有神气的领带和腰带，要请你用桌子上的材料排列出有规律的花纹，大家愿意吗？

　　2、在做装饰品的时候一定要先动动脑筋，你想排列什么规律的花纹呢？可以和旁边的小朋友商量商量，然后再去排列，好吗？（幼儿操作、教师指导纠错）

　　3、先做好的小朋友可以把你的装饰品给后面的客人老师欣赏一下，说说你是怎样排列的。（鼓励幼儿将自己的作品介绍给客人老师。）

　　4、谁来给大家看看你做的装饰品，说说你是怎样排列的？（个别幼儿交流，鼓励新的排序方法）

　　5、小朋友真聪明，做的装饰品上的花纹排列得又漂亮又有规律，真棒！我们戴上去参加舞会吧！（帮助幼儿带上，随音乐自由舞蹈）

　　四、引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。

　　1、今天我们做的装饰品上的花纹颜色都是有规律地排列的，那么在我们的生活中，你还知道哪些东西上是有规律的排列的呢？（幼儿自由讲讲）

　　2、许老师也带来了一些图片，请你仔细看看有什么？一边看一边记，它们的花纹或者颜色是怎么排列的？（操作课件：斑马、斑马线、毛巾、衣服、地砖、理发店转灯。根据情况可看两次）

　　小结：呀！生活中有这么多的东西上的花纹颜色都是有规律的排列的，有了这些图案，我们的生活更美丽了！

　　五、延伸活动：

　　（出现递增排序和递减排序的图形）你们看，这两张图片上的图案是怎么排列的？（个别说说）这样的排列有没有规律呢？有的小朋友说是有规律的，有的小朋友说没有规律，没关系，我们可以去问问你们的老师或者爸爸、妈妈好吗？好，我们回去一起研究研究吧！