中班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标：
1.大胆运用撕、卷、贴的技能，为小羊做出漂亮的衣裳。
2.在活动中锻炼手指小肌肉的灵活性，发展手脑协调性，感受撕纸活动的乐趣。
活动准备：
小羊底板图、彩纸、胶棒、蜡笔;PPT课件。
活动过程：
一、故事导入
教师出示小羊美美伤心的PPT图片。教师讲述故事：小羊美美是一只特别爱漂亮的小绵羊，可是前几天美美的'主人把它羊毛全都剪了。美美觉得自己很难看，伤心极了，都不敢出门了。
美美这么难过，谁来安慰安慰它?
那你们有什么好办法来帮助它吗?
二、出示范作，引导幼儿观察
瞧，沈老师给美美做了一件羊毛衣服，漂亮吗?
你觉得这件漂亮的羊毛衣服是用什么材料做的?应该怎么做呢?
三、播放卷羊毛的视频，幼儿学习卷羊毛的方法
1.撕羊毛。
2.卷羊毛。
3.粘贴羊毛。
四、幼儿卷羊毛
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色撕羊毛，并运用自己独特的方式来贴羊毛。
五、讲评展示
1.展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。
2.讲评：你觉得那件羊毛的衣裳最漂亮?为什么?
中班教案 篇2
一、设计意图
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变"被动"为"主动"，通过创设"小鱼不见了"的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
二、活动目标：
１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。
２、养成良好的作画常规。
三、活动准备：
１、水粉颜料、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔、绘画纸、等
２、画有海底水草的背景图一张 。
四、活动过程：
（一）开始部分
１、 幼儿进场
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师进场。）
２、来到范画前，引导幼儿猜测海底的鱼都去哪儿了？
３、出示水粉笔
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
（二）基本部分
１、请个别幼儿尝试变鱼。
２、小结，作画练习的过程。
３、全体幼儿操作
４、提出操作要求
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
５、幼儿分散操作，教师巡回指导。
（三）结束部分
１、评析
师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的'鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享。
２、开潜水艇离开教室
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，大家一起来欣赏好吗？
活动反思：
鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。
中班教案 篇3
活动目标：
通过游戏： 发展幼儿对自身动作幅度(大小轻重急缓)、节奏体位(前后左右)的感知觉能力，培养勇于
战胜困难勇气。体验团队协作快乐。
教学准备：
折叠垫2块棍子一根
教学过程：
一、 幼儿四人一组，完成下列活动
口抬：垫子转圈，跳跃下蹲起立换位
口举 垫子转圈，跳跃下蹲起立推打
……一提示幼儿互相协作，及时移动方向、控制力量轻重和运动轨迹长短圈扶垫子拳击 脚踢手推 棍
敲
……提示幼儿坚持、战胜困难。
二、打擂台
将幼儿分成二组，站立于由四块垫上活动
l、进行一对一的角力大赛：发令后，垫上的`幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子，
禁止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。
2、各队选送队员打擂台：。教师适当调整队员，形成合理实力分配， 鼓励幼儿用顽强意志取胜。
3：放松游戏：敲一敲。
中班教案 篇4
活动目标：
1．使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。
2．理解助人为乐的含义，知道为别人解决困难也会得到快乐。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重 点：
使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。
难 点：
理解助人为乐的含义。
准 备：
1．图片《下雨的时候》。
2．配乐散文磁带、录音机。
3．小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。
活动过程：
1．欣赏散文。
师：小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？(幼儿讨论回答。)师：下雨的时候总有些特别的事，让我们欣赏散文《下雨的时候》，听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。(教师有表情的朗诵散文《下雨的时候》。)2．引导幼儿理解散文内容。
出示图片，让幼儿观察。
（1）．鸡妈妈是怎么保护小鸡的？
（2）．喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的？
（3）．我们可以怎么帮助那个小朋友呢？
引导幼儿用散文中的语言回答。
3．拓展幼儿思路。
师：除了在下雨的时候，你还在什么时候帮助过别人？在你遇到困难时谁又帮过你呢？(启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。)4．教师小结。
当你遇到困难，别人帮助了你，你会感谢别人；当你帮助了别人，你也会感到非常快乐，这就是助人为乐。
5．情景表演。
让幼儿选择散文中自己喜欢的角色，带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。
播放配乐散文的录音，幼儿分角色表演。
最后大家一起总结：在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。帮助了别人，我们心里也会非常的快乐。
附：散文《下雨的时候》
哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小鸡正在捉虫，没处躲雨。鸡妈妈看见了，张开她的翅膀，为小鸡撑起一把羽毛伞。
哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家，没处躲雨。漂亮的`喇叭花看见了，吹开了喇叭，为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。
哗啦啦，哗啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在游戏，没处躲雨。我在家看见了，该怎么办呢？
教学反思
1. 整堂课的环节设计合理，重点突出。
2. 全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。
3. 幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。
4. 在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。
中班教案 篇5
目标
1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2.能讲出各种运动的方式。
准备
1.皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。
2.挂图，胖胖兔的图片。
3.故事磁带。
过程
1.帮胖胖兔减肥。
――出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?
――胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗?
――引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。
――胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。
2.理解故事内容。
――出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。
――胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
――袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?
――胖胖兔是怎样学会拍球的?
――帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
3.学打篮球。
――引导幼儿学习胖胖兔，自由在场地上练习拍球。
――引导幼儿分别站在1米、1.5米、2米的线后投篮，比一比谁投进的球最多。
――请班里的肥胖儿讲讲运动后的.感受。
――鼓励幼儿今后热爱运动，加强锻炼，使自己的身体更加健康。
建议
1.由于营养过剩和运动量不足，如今肥胖儿已越来越多。教师通过这一活动有针对性地引导幼儿在缺少锻炼与肥胖间建立联系，使其愿意参加日常体育锻炼，让自己的身体更健康。
2.鼓励、帮助班上的肥胖儿合理控制饮食，加强锻炼。
附：胖胖兔减肥
胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。
袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你来干嘛?”胖胖兔说：“打篮球呀!”
袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”
“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。
袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”
“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。
第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。
袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”
胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。
一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。
几天以后，胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。
中班教案 篇6
活动名称：旋转的陀螺
活动目标：
1、了解数字7的形成和实际意义。
2、感知7以内的数量，会按数取物。
活动准备
1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。
2、操作材料若干。
3、《幼儿画册》上4P1。
活动过程
一、观察画册《玩陀螺》
1、幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩得很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友……
2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。
3、数一数：操场上一共有几只陀螺？
4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？
二、感知7以内的数量
1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？
2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等）
3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。
三、游戏“按数取物”
1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的'物品。
2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。
户外活动
幼儿体操《世界真美好》
活动反思
幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。
幼儿体操《世界真美好》:
（预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好。
（第一节） 小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。
（第二节） 小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。
（第三节） 企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。
（第四节） 小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。
（第五节） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。
（第六节） 小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。
（第七节） 小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，我们的世界真美好。
中班教案 篇7
活动目标
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
活动准备
1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。
活动过程
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。
（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？
（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。
（3）还有谁会演奏别的乐器？
2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。
（1）引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。
（3）教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。
（1）自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）
（2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！
活动反思：
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的'乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
中班教案 篇8
活动重难点：
了解绘画方法，基本掌握按印和添画，添画时大胆尝试。
根据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。
活动目标：
1. 能对画面进行简单的布局，表现一定的故事情节。
2. 在绘画过程中大胆想象，积极添画。
3. 让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创造力，体验创作的快乐。
4. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5. 培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1. 幼儿每人一份印泥，
2. 《池塘音乐会》ppt演示文稿；
3. 教师示范手指印画步骤、方法视频。
活动过程：
一、谈话导入。
教师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个非常美丽的小池塘，于是我走近了小池塘，听到了很动听的声音，你们猜猜是怎么回事。幼儿讨论，并说出自己的猜想。、
教师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小朋友看一看青蛙开音乐回的热闹景象。
二、 播放《池塘音乐会》PPT演示文稿，让幼儿观察。
教师提问：
1、是谁在开音乐会？
2、有谁参加了音乐会？
3、你看到的青蛙是什么样子的？
4、你看到的小鱼是什么样子的？
5、你看到的螃蟹是什么样子的？
三、播放视频。
教师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会热闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？想、
那么现在就请小朋友看一段视频。
教师播放微课程视频，演示《池塘音乐会》的绘画步骤及方法：
1、先在画面的中央画出荷叶和荷花；
2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体；
3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。
四、教师重点讲述绘画的步骤和重点：
1、教师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的'绘画步骤及重点。
2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。
五、 幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁，布局的合理。
六、 将幼儿作品拍成视频，共同欣赏。
比一比谁的画面最整洁，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富
课后反思：
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了观察法、提问法、直观法，讲解示范法。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。
在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探索，在玩中学习，在玩中体验成功的快乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很开心，确实有所发现，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都积极主动的参与活动，教师尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享。使每个幼儿的心理都得到了满足。为他们带来了探索的成功和喜悦。
中班教案 篇9
设计意图：
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，一次在美术活动后我随意的把几种颜料倒在一起，哪料引起了孩子们强烈的兴趣，他们看到几种颜色在一起会变不同的颜色表现出的激动与惊叹，让我抓住了一个可贵的教育资源。因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的《玩色彩》诞生了，此活动意在让幼儿在玩色的过程中感知、表现、发泄、创造，启发幼儿去热爱我们美丽多彩的世界。
活动目的：
1、通过尝试感知红、黄、蓝三原色能变化出橙、绿、紫、黑色，并想象这几种颜色代表性的事物是什么。
2、能利用色彩大胆的表现、发泄、创造，体验成功的快乐。
活动准备：调色盒（装有红、黄、蓝三种颜料）、水粉笔、供幼儿作画的小卡片各人手一份、大张白纸。
活动过程：
一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。
1、教师启发提问，激发幼儿的已有经验，提问：“小朋友，我们的世界五彩缤纷，是由各种各样的色彩组成的，你知道在自然界中都有什么颜色呢？”
（教师引导幼儿发现周围环境、自然界中发现有趣的色彩， 使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣）
2、教师分别出示红色、黄色、 蓝色水粉调制的颜色，提问：“小朋友，在我们的生活中、自然界中什么东西是红色、黄色、蓝色？”
（教师尽量引导幼儿身边和自然界中的各种色彩，该环节让、启发幼儿无目的从大环境中寻找颜色，进而进展到提供相对范围中去寻找，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索奠定基础）
二、引导幼儿探索实践，了解三原色的变化。
1、教师用游戏的口吻说：“小朋友，这些颜色非常神奇，她们会边魔术呢，只要两种颜色拉拉手就可以变成另外一种颜色，你们选两种颜色，猜猜看它们会变成什么颜色？”
（教师利用游戏口吻，而且利用诗歌中“拉拉手”来表述，即生动又能提前把诗歌内容渗透给幼儿，还能提高幼儿对色彩的神秘感，再通过让幼儿猜颜色的方式，极大地激发了幼儿探索的欲望）
2、教师示范操作，任取两种颜色示范操作。
提问：“小朋友，现在这些神奇的颜色开始变魔术了，老师拿黄色和蓝色调制在一起（教师操作），你们看变成了什么颜色？”
（教师操作幼儿回答完毕后，教师以图谱记录：黄（色块）+蓝（色块）=绿色（色块），以便给幼儿更直接的感性知识，也使幼儿学习的知识更系统性）
3、幼儿任意选两个颜色，自主实践探索。教师提供可让幼儿人手一份操作的水粉三颜色，引导幼儿实践操作。
提问：“小朋友，这些颜色真神奇，黄色和蓝色拉拉手变成了绿色，现在，老师还给你们带来了许多颜色，你们也选出两种颜色，让它们拉拉手，看看变成了什么？”
（该环节，通过层层深入的启发、引导、示范操作，教给幼儿操作方法的同时，让幼儿掌握了自主实践操作的方法，极大地提高了幼儿亲自动手实践的愿望，很好地为下一环节的操作做好准备）
三、引导幼儿总结自己的发现，想象这几种颜色代表性的事物是什么，体验成功感。
1、请幼儿讲述两种颜色调配后的变化，并展示自己的作品：“小朋友，刚才你们都玩了神奇的颜色，你们发现了什么？”
（教师分别请发现不同颜色变化的幼儿讲述色彩的变化结果，并在黑板上记录色彩变化的另外三种颜色变化图示）
提问：“小朋友，我们可以用这些变出来的颜色画什么呢？”幼儿回答后请幼儿选一种颜色作画，画在小卡片上。
（幼儿自己根据已有经验自主作画，，让幼儿体验成功感，也激发了幼儿自己动手探索的欲望）
2、教师把幼儿的作品内容以根据橙色、绿色、蓝色、黑色图示的内容分类展示在黑板上：
红色（色块）+黄色（色块）=橙色（色块）：幼儿作品内容
黄（色块）+蓝（色块）=绿色（色块）： 幼儿作品内容
红色（色块）+蓝色（色块）=紫色（色块）：幼儿作品内容
红（色块）+黄色（色块）+蓝色（色块）=黑色（色块）： 幼儿作品内容
（在该环节以图示的方法把幼儿的作画内容整理成直观、形象的.图谱，显得更加直接和一目了然，更让幼儿欣赏自己的发现，体验成功感）。
3、师幼共同结合图示以诗歌小结。我们一起来编成一首好听的诗歌吧！
红色黄色手拉手，变出橙色画xx；
黄色蓝色手拉手，变出绿色画xx；
红色蓝色手拉手，变出紫色画xx;
红黄蓝，手拉手，变出黑色画xx。
（在该环节，教师力争做到拓展幼儿的思维，除了把幼儿作品内容纳入诗歌内容外，再引导幼儿发现、寻找生活中及周边环境中的事物色彩，并编入诗歌中去，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，也很好地开始第一部分起到呼应和提升的作用）
四、结束部分：幼儿分组共同作画。
1、教师提供一张可供一组幼儿共同作画的纸张，鼓励幼儿利用各种色彩，再次进行自由、自主的作画，说：“小朋友，这些神奇的色彩还可以画出各种各样的画，现在老师请你们每组的小朋友，在老师给你们准备好的纸上，画出了一副美丽的画好吧。”教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、任意的创造、表现、宣泄。
2、组织引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
（最后环节在丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上，提供幼儿自由表现和发泄的机会。幼儿面对五彩缤纷的色彩，有着一种潜在的冲动和向往，课程发展到这个阶段，我力争做到让幼儿的性情尽情的创造和发泄，让幼儿真真切切地玩一把色彩，决不限制幼儿的表现和创造，而是让能用自己喜欢的方式大胆、甚至是脱离常理的创造，极大地表现自己的感受与体验。在这其中，我也给幼儿提供了适当的合作机会，把整课推向高潮，也把我本课第二点目标，得到淋漓尽致的发挥和达成）。
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