划船的教案
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的划船的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
划船的教案1
划 船课题：《划船》
课型：唱歌表演综合课
年级：一年级
授课教师：长南路小学 屈于兰
教学目标：
1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；
2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；
3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；
教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。教学课时：一课时教学准备：音响、课件、道具、头饰教学过程：
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作
1、导入（播放录音，课件展示）师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。）
3、引导体验
（1）、指名小朋友上台表演师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。
（2）、强化活动的游戏性师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。三、参与表现1、导入师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）
2、情境转变（课件出示）师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？生：声音大点，而且唱歌的.速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、划船比赛（指导学生做好划船的动作，和上“加油”等不同节奏的口令，并播放音乐，课件展示划船比赛时的激动场面。）师：比赛开始了，小朋友们准备好了吗？我们一起来用力划，看哪一组同学能取得冠军！
四、总结全课师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。(学生伴随音乐出教室)
划船的教案2
教学目标：
1、在游戏情境中能够跟随音乐节奏，尝试双人划船和多人划船。
2、体验同伴合作表演的快乐。
教学准备：
（认知准备）幼儿观看过划船表演
（材料准备）音乐、课件、四条长即时贴
重点：
体验划船的快乐
难点：
多人划船时的动作一致
教学过程：
一、观看划船
提问：图片上的人们在干嘛？（在划船）
他们划船的动作有什么不一样？
小结：他们有的是双手在中间，前后划船的，有的是双手在身体的`一侧左右划船的。
二、欣赏划船
1、欣赏歌曲、动作练习（重点）
提问：歌曲里的人们要怎样划船才能划得快又好？（要跟着节奏用力划）
“让我们一起听着歌曲，做一名划船运动员练习一下吧。”（幼儿在椅子上第一段前后划，第二段左右划）
2、两两面对面划（重点）
“一个人划船的力量太小了，我们来找一个好朋友一起划好吗？”（幼儿面对面坐地上，手拉手划）
3、列队左右划（难点）
提问：我们要去参加划船比赛了，船还不够大，怎样才能造出一艘长长的大船呢？
小结：大家前后连起来，一个接着一个就能变出一艘大船。
“让我们一起来试一试吧。”
重点引导幼儿按照地面即时贴提示排成四队，较为小跑步，手为划桨动作。
在此基础上可以加入四艘大船的首尾相接，联合穿行队形。
三、表演划船
第一段双人划，第二段变成四艘大船划。
划船的教案3
活动目标：
1、锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
2、体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1、 观看赛龙舟的录像
2、节奏轻快的音乐，收录机
3、红旗一面
活动过程：
一 、准备活动听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)游泳(活动上肢) 射击(弓箭步，左右开弓) 乒乓球(半蹲，体转) 竞走(全身运动)体操(放松运动)
二 、"开龙舟"游戏
1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)
2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说，"开龙舟"游戏玩得怎样师：小朋友，"开龙舟"的游戏好玩吗?你们玩得怎样?
幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
师：那么怎样让"龙舟"上的小朋友走得一样快慢，让"龙舟"顺利地开起来呢?
幼：要一起走。
幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……师：如果速度一致，有节奏地走，"龙舟"是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩"开龙舟"游戏幼：我们还要一起出同一个方向的`脚。
师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚?
5、幼儿第三次玩"开龙舟"游戏老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。
三 、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，(出示红旗)，下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。
1、 幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。
2、 加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。
四、放松活动
活动反思：
活动开始时，幼儿一人或两人划船感觉比较容易，但分四人一组时幼儿的感觉就不一样了，同伴之间如果动作不协调好，船是划不好的，幼儿在老师的提醒下，通过喊口令或有节拍的划船。使自己这组的船划快。此活动让幼儿感受集体活动时，不能以自己为中心了要以集体为主，只有这样才能赢得胜利。
划船的教案4
活动目标
1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。
2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。
3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。
活动准备
1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、活动导入：
谈话活动
(1)教师：小朋友都划过船吗?划船时也有很多要注意的安全问题呢!谁来说一说划船时要注意什么?
(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
(3)教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢?让我们一起来看你一段表演。
2、活动展开：
观看布偶表演《划船》。
主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。
(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船舱里的样子。妈妈(布偶)一边追赶一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起来。“
教师：刚才表演了什么?
教师小结:要和大人一起上船，不要单独划船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭着身子说：“不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。”
教师：小男孩的做法对吗?为什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能会怎样?
教师小结：划船时一定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生员来营救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就非常危险了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈(布偶)连忙说：“这样太危险了!”
①教师：为什么在船舱里不能跳?
②教师小节
(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一侧，一边用手撩水一边高兴地喊着：“打水仗喽，抓小鱼喽!”结果，小男孩(布偶)扑通一声掉到了水里。
①教师：小男孩为什么掉到水里了?
②教师小结：在船上探着身子玩水很危险，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、活动展开：
学习安全划船儿歌。
(1)教师：有一首儿歌把划船要注意的事项都编了进去。我们一起来听听。(儿歌内容详见幼儿用书第19页)
(2)教师出示挂图，完整朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。
(3)通过提问，帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。
教师：这首儿歌讲了划船时的`哪些安全注意事项?
(4)引导幼儿集体学习朗诵这首儿歌。
4、活动总结：
鼓励幼儿总结和遵守划船安全规则。
(1)将前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项相结合。
①教师：刚才我们了解了书上讲的关于划船的安全注意事项，我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上吧。
②引导幼儿对照一开始讨论的内容，将两者结合进行总结。
(2)教师：小朋友都知道了划船要注意的安全规则，那么你们在划船的时候一定要遵守这些安全规则啊!
5、活动延伸：
绘画《划船》。
请幼儿把自己和家长(或其他人)划船的情境画下来，并请幼儿分组讲述当时的状况和自己的心情，有意识的提醒幼儿讲述划船安全注意事项。
划船的教案5
总课时数：
第1节
教学内容：
1、歌曲：划船
2、综合训练
3、音乐游戏：走走停停 教学目标：
1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。 教学重点：学唱歌曲《划船》。 教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的.演唱。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习：
第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）
请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练（二）
1、教师用i,sl弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？
听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处理：
讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？
应该用什么样的力度、速度来表现？
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？
注意：强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停
１、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。
２、听节奏做游戏。
五、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。 板书设计： 走走停停
第一次 点头４次
第二次 拍手３次
第三次 叉腰５次
第四次 跺脚４次
划船的教案6
课时三
授课时间
教学目标
1.通过欣赏《爱尔兰风笛》等作品，感受西洋管弦乐队木管乐的音色及表现特点，能听辨风笛的音色，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。
2.学唱歌曲《来和我划船》，并和同伴合作，进行两个声部的轮唱。
教学重难点
教学重点：唱出三拍子歌曲的律动感。
教学难点：两个声部的轮唱。
教学准备
课件、钢琴
教学预设过程
个性化修改
一、欣赏《爱尔兰风笛》
1、导入：
大家知道爱尔兰吗？在欧洲大西洋边缘，英国大不列颠岛的西边，有一个美丽岛国爱尔兰（北爱尔兰属于英国）。爱尔兰音乐以吟唱、竖琴、风笛最有特色。
（生：了解爱尔兰及其音乐特色）
1）吟唱：优雅而且充满灵气，特别是凯尔特女声那纯净的天籁之音，给人极美的艺术享受。
2）竖琴：诞生在爱尔兰，是一种形状像弓拨弦乐器，爱尔兰国徽的图案就是竖琴，街上许多建筑物门首上都有竖琴浮雕。
2．欣赏乐曲：说说风笛声音有什么特点？从这首乐曲中你感受到怎样的情绪？
3．介绍爱尔兰风笛：
风笛音乐原是属于战争音乐。风笛手吹奏的音乐，用于行军、召集队伍。风笛音乐也属于和平的音乐，与小提琴、手风琴和谐地演奏舞曲用来跳斯特拉斯佩舞或者用来庆祝。它也曾一度替代了苏格兰人宠爱有佳的竖琴。
（对比两种风笛的音色）
4．再听乐曲《我心依旧》：感受爱尔兰音乐的特色。
5．对比听《我心依旧》和《爱尔兰风笛》的片断，区别它们的联系和不同。
师：影片中的配乐十分优秀，电影《泰坦尼克号》主题曲中也运用了凄婉的风笛声。
6.唱一唱乐曲的旋律。
二、学唱《来和我划船》
1.跟音乐律动。
2.试着用竖笛吹奏歌曲的旋律。
3．代入歌词轻唱。（唱熟练）
4．尝试两个声部的轮唱。
三、小结，结束本课
风笛实际出自古罗马，被许多民族吹奏过，当时英格兰就正流行风笛，只是后来因为苏格兰风笛太过有名，风笛才被看成苏格兰的民族乐器。从那时起，风笛也被大量使用在爱尔兰民乐之中。
苏格兰风笛和爱尔兰风笛虽然都是善于叙述情感的乐器，但如果你仔细倾听，它们还是有很大区别的。苏格兰风笛的音色是发散的细碎的，爱尔兰风笛则是集中的'圆润的；苏格兰风笛是质朴的，爱尔兰风笛则是精致的；苏格兰风笛有点像中国的唢呐，爱尔兰风笛则接近中国的笛子。苏格兰风笛跟爱尔兰风笛在演奏跟音色上有区别，苏格兰风笛是用嘴吹气的，而爱尔兰风笛靠气囊演奏。苏格兰风笛的声音感觉很像电子音乐。
划船的教案7
活动目标
1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
2、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓
活动过程：
一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)
2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么?
2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)
3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的'，怎么办?
(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。
(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的品德教育。
四、完整学唱歌曲，并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。
五、 幼儿做划船动作出活动室。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
划船的教案8
活动目标：
1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、 音乐《划船》。
2、 课件。
活动过程：
1、 故事导入。
——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。
——这个曲子还有一个非常好看的.卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么？
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。
——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、 幼儿完整地进行表演。
——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、 幼儿分角色进行划船游戏。
——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
5、 幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
活动反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
划船的教案9
教学内容：
1.唱《划船歌》
2.复习本单元的歌曲
教学目标：
1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。
教学重点难点：
1、学唱《划船歌》。
2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。
教学过程：
一、情趣导入
1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面?(听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏)
2、小船摇啊摇，载着我们去向何方?
欣赏印度尼西亚的地里风光(简介人文背景)
二、欣赏
印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。
(欣赏歌曲范唱)，学生随音乐律动。
再次欣赏并提问：美丽的小船要带我们去往何方?船工们心里又在想着什么?
(理解歌词含义)
3、让我们坐上小般一起出发吧!随着琴声哼唱旋律(lu)，用手划旋律线。
4、哪一乐句给你的感觉最特别?(从旋律线，音乐节奏等分析)
难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。
上下起伏，好似荡漾在水波
加入歌词，注意力度的变化。 船工用力撑船
小船在水面上摇动
5、完整再现歌曲
齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏(一半演唱，一半伴奏)
三、复习
让我们乘着小船到各地去游览一下吧!
(部分同学扮演河流，部分同学扮演船工)
《沃尔塔瓦河》听赏主题片断，现在我们到哪里了?
《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题，随律动变化。
《大海啊，故乡》 女生领唱
《浏阳河》 齐唱
四、总结下课
《划船歌》教学反思
《划船歌》是一首印度尼西亚马鲁姑民歌。这首民歌表现了印尼船工的生活。旋律受西班牙、葡萄牙音乐的影响。该曲旋律优美，着力刻画出船工奋力划桨，小船奋力驶向远方的生动情景。歌曲连续使用切分节奏和后半拍起唱的乐句，这是这首民歌的风格特点，表现了对友人或爱人的叮咛。这堂课一开始，我由印度尼西亚的地理风光(多媒体播放)导入，然后提出问题：“印度尼西亚的船工是如何来咏唱他们的生活的?”让学生带着问题完整欣赏歌曲，并整体上感受歌曲的情绪。随后我又提出第二个小问题：“小船准备驶向哪里?船工们心里还想了什么”，在此基础上欣赏第2遍，其目的`是让学生理解歌曲的前半段歌词。第三遍，让学生轻轻的跟着哼唱，找出自己刚才哼唱过程中出现的错误，多数同学是第一部分转入第二部分时弱起节奏跟不上。解决这个难点，我让学生划拍数好节奏，我范唱歌谱，让学生感受弱起小节，学生基本能掌握，完成预期的学习目标。在唱会这首歌曲后，我让学生为歌曲的第二部分配上动作，塑造小船的动感和船工用力掌舵的情景，引导学生在这部分演唱时能用不同的力度来演唱。最后又为学生加上了沙球打击乐器，学生在快乐中学会了这首《划船歌》。
划船的教案10
设计思路
1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的让幼儿在新角色中重温旧经验。
3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。
活动目标
1.通过肢体动作，帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三种四分音符和八分音符的节奏型。
2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。
3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。
活动准备
1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个，分三列贴在地板上。
2.小椅子6把，分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾：乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机、多媒体课件。
3.星星、月亮、太阳小头饰各8个
4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。
活动过程
1.播放多媒体课件(律动《火车开了》)，教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们，今天天气真好，咱们坐火车去旅行吧!)音乐停，现在火车到站了，我们坐下来边休息边听音乐，好吗?
教师弹奏《划船》A段音乐，扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿，按节奏出场：“咦，小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了，是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”
乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”
教师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”
乌龟：“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”
鸭子：“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”
兔子：“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”
师：“恩，真聪明，你们这个办法很好，那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后，师：“小朋友们真棒!现在，让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同，一会我可要提问的哟。”
播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。
2.学习运用轮奏的方式玩游戏。
(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。
师：“小朋友们，刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”
乌龟、鸭子、兔子：“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领，必需先掌握这三种节奏。”
教师出示三种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在三个小动物的带领下先学念，再口中边念手中边拍出节奏逐步练习，然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。
(2)了解三种划船的动作
师：“三位小动物，你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的.节奏学的怎么样?(学的很认真，掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?”
乌龟、鸭子、兔子：“当然可以，请小朋友仔细看!”
小动物示范游戏。
师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?”
(3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。
师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”
乌龟：拍手一下扩胸一下
鸭子：拍手一下扩胸两下
兔子：拍手两下扩胸两下
(4)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。
师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”
分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。
星星组：拍手一下扩胸一下，并发出声音“嗨 哟”。
月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。
太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨 哟哟”。
(5)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。
师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”
乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。
(6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作，邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。
师：“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了，请他们休息休息吧。我们动动小脑筋，看谁能做出不同的划船动作?”
3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)
师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”
三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。
(2)在教师带领下，再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。
4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。
师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。
划船的教案11
教学目标：
①能用亲切、活泼的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，体会歌曲所表达的欢快情绪。
②在活动中，能初步感受音乐的节奏特点，并做出相应的身体动作。
③能在歌曲演唱、打击节奏、舞蹈中更好的熟悉歌曲。
教学重点：
能用亲切、活泼的声音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中体验到歌曲节奏特点。
教学难点：
能在歌曲演唱中，尝试用不同的的`形式表演歌曲。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、教具
教学过程：
1、引入活动，激发兴趣。
美丽的秋天到了，风儿轻轻吹着湖面，让我们随着美秒的音乐，一起去湖中划船吧！
2、教师播放歌曲
（1）提问：在歌曲中你听到了些什么？（根据学生的回答教师一一出示小船、小山、小桥的图片）
3、感受歌曲节奏
（1）复听歌曲（同时教师用奥尔夫教学法打击节奏）
（2）学生尝试用奥尔夫教学法感受节奏
（3）学生有节奏的朗读歌词
a、教师教唱有节奏的朗读歌词
b、全体同学尝试有节奏的朗读歌词
4、初步学唱歌曲。
（1）学生跟音乐模唱歌曲
（2）教师钢琴伴奏教学
（3）学生跟着老师学唱歌曲。
（4）学生尝试演唱（教师舞蹈表演）
5、舞蹈教学
（1）教师舞蹈展示
（2）引导学生自由表演
6、小组展示活动
（1）分组表演
同学分成三组分别用演唱、打击节奏、舞蹈方式表演。
最后教师点评
课堂小结
希望课后同学们用自己喜欢的方式表演给爸爸妈妈听
划船的教案12
教学内容：
1、歌曲：划船
2、综合训练
3、音乐游戏：走走停停
教学目标：
1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》，培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教学重点：学唱歌曲《划船》。
教学难点：歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
第14页两条乐句，（教师将其誊写到黑板上）。
注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？）
请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。
第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练（二）
1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船）
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？
听唱法学习。注意：休止符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处置：
讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？
应该用什么样的力度、速度来表示？
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？
注意：强调强拍表示出划船的节奏。
练唱
５、请同学边唱边做划船的动作，注意手的`动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏：走走停停
１、教师讲解规则：依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。音乐停时，按教师要求做。
２、听节奏做游戏。
五、小结
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。
板书设计： 走走停停
点头４次
拍手３次
叉腰５次
跺脚４次
课后小记：
划船的教案13
活动目标：
1、欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
活动过程：
1、故事导入。
今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的'名字叫《划船》。曲子里面有巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么?
幼儿听完教师讲述小矮人和巨人的故事。
2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和巨人走路的样子。
这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学巨人走路的样子。
现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成巨人的脚掌。请你们仔细听巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、幼儿完整地进行表演。
陈老师要请小朋友们来助巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、幼儿分角色进行划船游戏。
陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?
再请一个小船长。
5、幼儿立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
活动反思：
本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。
划船的教案14
一、以谈话的形式，引导幼儿回忆自已观看过的划龙舟比赛录像，激发活动的兴趣。
引导语：端午节到了，在这一天我们会看到划龙舟比赛，划龙舟的叔叔们是怎么划龙舟的呢？
二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲。
提问：歌曲里唱了些什么？
2、用动作帮助幼儿理解歌词“绕过这座小山划过桥”。
三、出示鼓，讲解它的作用，增强活动的趣味性。
1、引导语：为了让动作更整齐、有力，我们需要鼓的'帮助，鼓的节奏会增强歌曲的韵律，带领人们更整齐地划船，从而使船划得更快。
2、教师运用小鼓敲出节奏再次演唱，引导幼儿手持报纸卷成的小棍子做一前一后用力划船的动作，再次理解歌曲内容，熟悉旋律。
3、适当调整鼓点的速度，引导幼儿尝试用不同的速度演唱，注意歌声要雄壮有力。
四、教师播放音乐，幼儿边唱边表演。
1、引导幼儿将座位摆成纵队，尝试边唱边表演。
2、慢速弹奏音乐，引导幼儿边唱边表演划船，并在划船结束后听音乐休息，注意动静交替。
五、鼓励幼儿自由创编动作，大胆随乐表现，感受集体整齐划一的动作和你追我赶的围，体验唱唱、玩玩的快乐。
划船的教案15
设计意图：
生长在海边的人，“船”对他们来说并不陌生。但是，传统的“赛龙舟”“划船比赛”，却已经慢慢地淡出了人们的记忆，孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐，幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格，学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点，我选择了中班音乐活动“划船”，引导幼儿感受劳动号子的音乐风格，体验歌唱的乐趣。
活动目标：
一、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
二、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。
重难点：
1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。
2、难点：理解劳动号子在划船比赛中的作用。
活动准备：
电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓。
活动过程：
一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）
2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的`兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么？
2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应该用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）
3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办？
（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。
（3）幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、 进行勇敢、团结的品德教育。
四、 完整学唱歌曲，并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。
五、 幼儿做划船动作出活动室。
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