象棋初级教案

象棋初级教案（通用14篇）

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的象棋初级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　象棋初级教案 1

　　教学准备：中国象棋一副

　　简单教学过程：

　　一、复习摆棋：请一生上来摆。

　　师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的.用处和走法。

　　二、介绍将、士、象、兵的功能和走法

　　1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）

　　1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。

　　2）只能在九宫内直走、横走。

　　3）仅限一步

　　2.仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）

　　1）只能陪帅（将）在九宫内活动

　　2）斜行一步

　　3.相/象：大步走“田”巡逻阵地

　　1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外

　　巡逻，并且是按固定路线巡逻。）

　　2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它

　　就不能飞过去。）

　　4.兵/卒：数量最多

　　1）未过河时，每着只许向前走一步

　　2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”

　　注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。

　　三、师走，生判断。

　　四、生走，生判断。

　　象棋初级教案 2

　　教学内容：

　　马后炮杀法第八课双兵胜双士（象）

　　教学目标：

　　1、了解双兵胜双士（象）基本特点，掌握残局的基本步骤。

　　2、激发学生学习象棋的兴趣，从中获得积极的情感体验，感受象棋的魅力。

　　教学重点：

　　双兵胜双士（象）对阵的基本方法

　　教学准备：

　　每生准备一副象棋、磁性象棋教具一副

　　教学时间：

　　2课时（第一节新授，第二节练习）

　　教学过程：

　　一、激发兴趣、导入新课。

　　（一）同学们，这节象棋课老师先请大家猜猜有关象棋的'谜语，好吗？（投影出示：象棋谜语。）

　　1、前进不回头，过河能左右，青史无名姓，逼宫令人愁。（兵）

　　2、横冲又直闯，骁勇不可挡，为了保主帅，愿意把命丧。（车）

　　3、将军称英雄，八面显威风，跳跃怕蹩脚，连环建奇功。（马）

　　（1）指名学生读，让学生猜谜语。

　　（2）老师可以相机出示谜底。

　　（二）接下来，老师想请同学们一起来学习几个歇后语，请看大屏幕：（出示投影）

　　小卒过河———顶大车

　　小卒一去———不回头

　　重炮将————无子垫

　　马回头————不如驴

　　（1）让学生自由朗读一遍。

　　（2）指名读。

　　（3）齐读并练习背诵。

　　二、今天我们一起来学习一个残局，老师板书：8双兵胜双士（象）

　　1、请同学们齐读课题。

　　2、同学们猜猜看：双兵胜双士（象）的结果应该是什么？

　　（1）出示图（双兵胜双士），讲解：这是“双兵胜双士”的形式，双兵只要一兵是高兵，另一个兵不走成老兵（底兵），必胜双士。

　　（2）学生尝试练习。

　　（3）汇报交流，取胜要点：用一兵换双士。

　　（4）（老师或指名学生上台演示）着法红先：

　　1、兵五进一将5平4

　　2、兵六平七将4进1

　　3、兵七进一将4退1

　　4、兵七进一将4平5

　　5、兵五进一士6进5

　　6、兵七平六将5平6

　　7、兵六平五

　　黑方无子可走，红方胜。

　　三、让学生练习走残局“双兵胜双士”。

　　四、出示图（双兵胜双象）

　　这是“双兵胜双象”的形式，同学们先练习一下，找出取胜的要点。

　　1、学生尝试练习。

　　2、（出示投影：）双兵必胜双象的关键是：兵分两翼推进，以帅助攻。

　　3、着法红先：

　　1、兵四进一象5进7 2、兵五平六象七进5

　　3、兵四进一象7退9 4、帅五平六象9进7

　　5、兵六进一将4退1 6、兵六进一将4平5

　　7、兵六进一（红胜）

　　四、小结：

　　同学们，今天我们学习了双兵胜双士（象）残局，在以后的下棋时碰到这样的残局可要好好的下哦。

　　五、学生练习。

　　六、活动结束，让学生把象棋收好放到棋盒里，再把桌凳整理好下课。

　　象棋初级教案 3

　　教学内容：摆棋

　　教学目标：

　　1、能认识各个棋，并会摆棋。

　　2、培养学生对象棋的兴趣。

　　教学准备：中国象棋一副

　　简单教学过程：

　　一、复习棋盘和棋子

　　请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）

　　你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？

　　二、新授摆棋

　　（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

　　象棋的棋子是摆在交叉点上的。

　　以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）

　　1、五个“兵”

　　对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

　　2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。

　　其他棋子都摆在底线上：

　　3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。

　　4、两个“马”摆在2路和8路上。

　　5、两个“相”摆在3路和7路上。

　　6、两个“士”摆在4路和6路上。

　　帅摆在底线当中，5路上。

　　注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。

　　你发现了什么？（左右棋子是对称的）

　　是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！

　　（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？

　　学生也摆一摆。

　　试着摆一摆黑方的棋。

　　比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。

　　其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。

　　红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的`服装，以示区别。

　　同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？

　　（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。

　　现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。

　　比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。

　　（四）试一试（同桌两人摆好一副棋）

　　比一比，谁摆得又对又快！

　　自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）

　　象棋初级教案 4

　　教学内容：认识棋盘和棋子

　　教学目标：

　　1、了解棋盘的构成和棋子。

　　2、培养下中国象棋的兴趣。

　　教学准备：中国象棋一副

　　简单教学过程：

　　一、组织：

　　1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

　　2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。

　　可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

　　师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

　　二、认识棋盘：

　　许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

　　[出示]

　　1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的'，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

　　2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。

　　3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

　　4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

　　将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

　　三、认识棋子：

　　考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

　　四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

　　象棋初级教案 5

　　一、教学内容：

　　让学生在实际观察中了解、学习中国象棋

　　二、教学目标：

　　1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能

　　2、初步学习象棋的下法及布局

　　教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子

　　三、教学过程

　　一、教师讲解引入课题

　　象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。

　　二、教师讲解象棋的'起源与发展

　　1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。

　　2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。

　　3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。

　　三、棋子于棋盘

　　每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。

　　棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。

　　对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。

　　四、象棋规则

　　教师：象棋规则比较复杂，从19xx年全国比赛制定了正式规则之后，曾几经修改，目前使用的是19xx年的象棋规则。

　　教师再讲解输棋、和棋规则。

　　五、行棋与吃子

　　让学生以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，教师边巡视边讲注意事项。

　　1、车走直线。

　　2、炮翻山。

　　3、马走日。

　　4、象飞田。

　　5、帅士不能出九宫。

　　6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。

　　六、课堂小结。

　　象棋初级教案 6

　　【活动目标】

　　1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

　　2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

　　3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的.情感。

　　【活动准备】

　　幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

　　【活动过程】

　　一、象棋博览会

　　1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。（其中包括图象资料、象棋、棋盘等）

　　2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。（教师随时关注幼儿的兴趣点所在）

　　二、谈古论今

　　请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

　　教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

　　三、象棋加工厂

　　1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

　　教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。（如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等）

　　（1）幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

　　（2）幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘（如画格子、贴方块、印棋盘等方法）

　　（3）幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

　　2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

　　3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。

　　象棋初级教案 7

　　设计意图：

　　象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。20xx年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋之都"的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。

　　2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

　　活动过程：

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　"你们会下棋吗？""会下什么棋""你们会下象棋吗？""我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？"

　　2、幼儿看录像，提问："象棋是由几个人下的"

　　3、 "象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧"幼儿看《荥阳—————中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。

　　提问：（1）多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）

　　（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了

　　（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）

　　（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）

　　4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？

　　来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？

　　幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

　　车——————战车马——————战马象—————丞相，大象士——————保护将军的士兵将（帅）——————整个部队的首领卒（兵）———————打仗最前面的.士兵炮——————大炮

　　5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。

　　提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）

　　6、幼儿数棋子。

　　红色有（16个）黑色有（16个）一共有多少个？

　　7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

　　（1）幼儿说下象棋的顺口溜"马走日，象走田，车走直路，炮翻山"

　　（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法

　　8、今天咱们认识了象棋的"棋盘还有棋子，那现在最想干什么？

　　请你找一个小对手开始吧！

　　幼儿下棋，教师巡回指导。

　　9、下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿"胜不骄，败不馁"。自然下课。

　　活动反思：

　　通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有：

　　（1）学生在课室上课能把象棋准备好，放在桌子的左上角，安静等待上课。

　　（2）学生能够做到不过位，服从老师的安排进行对弈遵守象棋规则，不耍赖，输了不气馁，能继续下棋；

　　（3）因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋，上象棋课的时候没有象棋可以下，所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象棋，现在上课前学生能把象棋按位置放好，大部分学生能保管好自己的象棋。

　　（4）在学生下完棋，收好棋后，老师把巡堂所观察到学生下棋的优缺点，用电脑展示跟学生讲述，因为是学生自己刚刚下过的棋，所以所以学生会比较认真听，也较容易听得明白。

　　不足之处有：

　　（1）在下棋的过程中不能保持安静，会因为互争输赢发生争吵，在下棋的过程中没能养成“三思而后行”的习惯。以后多点引导学生如何对待输赢，学会安静点下棋。

　　（2）三人一组可能不够合理，应四人一组，这四人都是水平相当的，有输有赢才能激发学生的求胜心理和求学欲望，并给学生定级，定时不定时的适当调整学生的级别，使学生有竞争意识。

　　象棋初级教案 8

　　活动目标

　　1、巩固各棋子的走法与吃子的规则。

　　2、初步学习单车杀王的方法。

　　3、在游戏中培养幼儿对国际象棋的兴趣。

　　活动准备

　　1、一副教学棋盘和棋子

　　2、幼儿用棋若干副

　　活动过程

　　1、猜谜语，引起幼儿兴趣

　　今天有一个棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在这首谜语里，你们猜猜看，他是谁？

　　“我的样子像城墙，住在棋盘两边上，打起仗来真威风，棋盘横竖任我闯。”小朋友你们猜出来吗？他是谁？（车）

　　小朋友真聪明，猜对了，他是“车”。

　　2、出示“车”，请幼儿摆在棋盘，问幼儿在国际象棋中“车”是怎样出去打仗的？（车沿横线、直线走，想走几格就走几格，可以前进、后退，但不能斜走，更不能跳过棋子走。）

　　3、出示“马”

　　小朋友，这是谁呀？马将军今天要和我们小朋友交朋友，高兴吗？

　　马将军是怎样行棋作战的？（马将军每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格（一步一斜走）。

　　它每次走棋时总是从白格走到黑格，从黑格走到白格，马可以越子走，不受“蹩脚”限制，走到哪可以吃到哪。

　　4、它们是谁？它们分别主在哪？打仗的时候怎么走的？

　　黑格象永远住在黑格里，白格象永远住在白格里。

　　5、横走、竖走、斜走任我选，我的本领最最强，你们猜我是谁？

　　请幼儿示范皇后的`走法。

　　6、长得最高的是谁？它是怎么走的？

　　7、头上戴的是钢盔的是谁？她有是怎么走的？

　　8、幼儿操作，教师巡回观察指导

　　9、请幼儿按棋谱摆好，练习单车杀王。

　　象棋初级教案 9

　　一、教学目标

　　让学生了解象棋的基本构成，包括棋盘、棋子。

　　使学生掌握棋子的走法和吃法。

　　培养学生对象棋的兴趣。

　　二、教学重难点

　　重点

　　各个棋子的走法（如车直线走，马走日等）。

　　棋子的基本吃法。

　　难点

　　马的蹩腿规则的理解。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、实践练习法。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　展示一副象棋，询问学生是否见过或玩过象棋，引出本节课的'主题。

　　象棋的基本构成（10 分钟）

　　介绍棋盘：棋盘是由九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，中间有一条 “楚河汉界”。

　　介绍棋子：双方各有 16 个棋子，分别是帅（将）、仕（士）、相（象）、车、马、炮、兵（卒）。

　　棋子的走法（20 分钟）

　　车：可以沿着直线走，步数不限，只要没有棋子阻挡。

　　马：走 “日” 字形，但是如果在马走的方向上有棋子紧贴着马，马就不能往这个方向走（演示蹩腿情况）。

　　炮：直线走，吃子的时候要隔一个棋子。

　　兵（卒）：在未过河前只能向前走，过河后可以向前或者左右走。

　　仕（士）：只能在斜线上走，且只能在九宫格内。

　　相（象）：走 “田” 字，不能过河，且 “田” 字中心有棋子时不能走。

　　帅（将）：只能在九宫格内走直线。

　　每讲解一个棋子的走法，就在棋盘上进行演示。

　　棋子的吃法（10 分钟）

　　棋子走到对方棋子的位置上，并且符合规则，就可以把对方的棋子吃掉。

　　举例说明不同棋子之间的吃子情况。

　　实践练习（30 分钟）

　　让学生两人一组，摆好棋盘，先从简单的棋子移动开始练习，熟悉各个棋子的走法和吃法。

　　教师巡视，及时纠正学生的错误。

　　总结（5 分钟）

　　回顾本节课学习的内容，强调棋子走法和吃法的重点和难点。

　　五、教学反思

　　观察学生的练习情况，分析学生对各个知识点的掌握程度，以便在后续的课程中进行针对性的巩固和拓展。

　　象棋初级教案 10

　　一、教学目标

　　学生能够熟练掌握象棋各棋子的基本走法与吃法。

　　初步了解象棋的基本规则，如将军、应将等。

　　提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　巩固各棋子的走法与吃法。

　　理解将军与应将的概念。

　　难点

　　面对将军时能够正确选择应将的方法。

　　三、教学方法

　　互动教学法、案例分析法、游戏教学法。

　　四、教学过程

　　复习导入（10 分钟）

　　让学生在棋盘上展示上节课学习的棋子走法，如车、马、炮等的走法，检查学生的掌握情况。

　　深入讲解棋子走法（15 分钟）

　　针对学生在复习中出现的问题进行重点讲解，再次强调马的蹩腿、象的塞象眼等特殊情况。

　　介绍将军与应将（20 分钟）

　　吃掉对方进行将军的棋子。

　　把帅（将）移动到安全的位置。

　　用其他棋子挡住对方将军的棋子。

　　解释将军的概念：当一方的'棋子直接攻击对方的帅（将）时，称为将军。

　　讲解应将的方法：

　　通过棋盘上的实例展示将军和不同应将方法。

　　小组练习（30 分钟）

　　把学生分成小组，进行简单的对弈练习，重点关注在对弈过程中对将军和应将规则的运用。

　　教师在小组间巡视，及时指导学生。

　　总结（5 分钟）

　　总结本节课的重点内容，包括将军和应将的规则，提醒学生在课后可以继续练习。

　　五、教学反思

　　根据学生在小组练习中对将军和应将规则的理解和运用情况，分析教学效果，调整后续教学计划，加强学生薄弱环节的训练。

　　象棋初级教案 11

　　一、教学目标

　　使学生进一步巩固棋子的走法、吃法以及将军、应将规则。

　　让学生开始学习简单的棋局杀法（如双车错）。

　　培养学生的策略意识和竞争意识。

　　二、教学重难点

　　重点

　　巩固之前所学规则。

　　掌握简单棋局杀法的原理。

　　难点

　　在实战中灵活运用杀法。

　　三、教学方法

　　直观演示法、实战教学法、讨论法。

　　四、教学过程

　　规则巩固（15 分钟）

　　随机挑选学生到棋盘前展示棋子的'走法和吃法，其他学生判断对错。

　　展示几个将军的局面，让学生说出应将的方法。

　　简单杀法介绍 - 双车错（20 分钟）

　　演示双车错的杀法：利用两个车交替将军，使对方的将（帅）无法躲避而被将死。

　　讲解双车错杀法的要点，如两个车的配合、对方将（帅）的位置等。

　　实战练习（30 分钟）

　　让学生进行对弈，尝试在实战中运用双车错杀法或者避免被对方用双车错杀法将死。

　　教师在旁边观察，对学生的棋局进行分析和指导。

　　总结与讨论（5 分钟）

　　请学生分享在实战中运用双车错杀法或者防守双车错杀法的经验。

　　教师总结本节课的内容，强调双车错杀法的重要性。

　　五、教学反思

　　根据学生在实战中对双车错杀法的运用情况，分析学生对象棋战术的理解程度，为后续讲解更多的杀法做好准备，同时考虑如何更好地引导学生在实战中灵活运用所学知识。

　　象棋初级教案 12

　　一、教学目标

　　让学生了解象棋的基本棋盘和棋子。

　　使学生掌握棋子的基本走法。

　　培养学生对象棋的初步兴趣。

　　二、教学重难点

　　重点

　　熟悉各个棋子的名称和在棋盘上的初始位置。

　　掌握车、马、炮、兵（卒）的基本走法。

　　难点

　　理解棋子走法的`限制和特殊规则（如马的蹩腿等）。

　　三、教学方法

　　讲授法、演示法、实践法。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　通过展示一副象棋，引起学生的好奇心，提问学生是否知道这是什么游戏，引出象棋的主题。

　　象棋基本知识讲解（20 分钟）

　　棋盘：介绍棋盘的形状（9 条竖线和 10 条横线交叉组成）、棋盘上的楚河汉界、九宫等重要区域。

　　棋子：逐一展示棋子，讲解棋子的名称（红黑双方的将、帅、车、马、炮、士、象、兵、卒等）和在棋盘上的初始位置。

　　棋子基本走法讲解（30 分钟）

　　车：车走直线，可横走也可竖走，步数不受限制，只要无其他棋子阻拦。通过在棋盘上演示车的走法让学生理解。

　　马：马走 “日” 字，演示正常走法，同时讲解蹩腿的情况（当马旁边有棋子紧挨着时不能往该方向走 “日” 字）。

　　炮：炮的走法和车类似，但吃子需要隔一个棋子。

　　兵（卒）：兵（卒）在未过河前只能向前走，过河后可以左右走和向前走，但不能后退。

　　实践练习（30 分钟）

　　让学生两人一组，在棋盘上练习棋子的走法，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

　　总结（5 分钟）

　　回顾本节课学习的象棋棋盘、棋子和基本走法，鼓励学生在课后继续练习。

　　五、教学反思

　　观察学生在实践练习中的表现，分析学生对各个知识点的掌握程度，为下一节课的教学改进提供依据。

　　象棋初级教案 13

　　一、教学目标

　　进一步巩固棋子的基本走法。

　　让学生了解象棋的基本规则（如将军、应将等）。

　　提高学生对象棋的学习兴趣，初步培养学生的下棋思维。

　　二、教学重难点

　　重点

　　强化车、马、炮、兵（卒）走法的.练习。

　　掌握将军和应将的基本规则。

　　难点

　　理解复杂局面下的将军和应将方式。

　　三、教学方法

　　讲解法、示范法、对弈练习法。

　　四、教学过程

　　复习（10 分钟）

　　让学生在棋盘上快速展示车、马、炮、兵（卒）的走法，巩固上节课所学。

　　将军和应将规则讲解（25 分钟）

　　将军：当一方的棋子可以在下一步吃掉对方的将（帅）时，称为将军。通过棋盘演示不同棋子的将军方式（如车、马、炮的将军）。

　　应将：当被将军时，被将军的一方必须采取措施解除将军状态，这就是应将。介绍三种应将方法：吃掉对方进行将军的棋子、用棋子挡住对方将军的棋子、将（帅）躲开。

　　实例分析（20 分钟）

　　在棋盘上摆出几种将军和应将的局面，让学生分析并找出应将的方法，提高学生的思维能力。

　　对弈练习（30 分钟）

　　学生两人一组进行简单的对弈，只要求学生运用所学的棋子走法和将军、应将规则，教师在旁边观察指导。

　　总结（5 分钟）

　　总结本节课的重点内容，包括将军和应将的规则，鼓励学生在课后继续对弈，提高棋艺。

　　五、教学反思

　　根据学生对将军和应将规则的理解和运用情况，调整后续教学中规则讲解的深度和方式。

　　象棋初级教案 14

　　一、教学目标

　　使学生掌握士、象的基本走法。

　　让学生了解象棋的胜负判定规则。

　　培养学生的观察力和逻辑思维能力。

　　二、教学重难点

　　重点

　　士、象走法的掌握。

　　理解象棋的`基本胜负判定。

　　难点

　　在棋局中灵活运用士、象进行防守。

　　三、教学方法

　　直观教学法、实践操作法。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　回顾前面所学棋子的走法，引出本节课要学习的新棋子 —— 士和象。

　　士、象走法讲解（25 分钟）

　　士：士只能在九宫格内斜着走，每次只能走一格。在棋盘上详细演示士的各种走法。

　　象：象走 “田” 字，但是如果 “田” 字中间有棋子（俗称塞象眼）则不能走。通过实例展示象的走法和塞象眼的情况。

　　胜负判定规则讲解（20 分钟）

　　一方的将（帅）被对方吃掉，则对方获胜。

　　出现双方都无法将死对方的局面（如双方都只剩将（帅）和士、象等），则为和棋。

　　实践对弈（30 分钟）

　　学生分组进行对弈，在对弈中运用所学的棋子走法、将军应将规则以及胜负判定规则，教师巡视指导，解答学生疑问。

　　总结（5 分钟）

　　总结本节课士、象的走法和胜负判定规则，鼓励学生在日常生活中多下棋，不断提高象棋水平。

　　五、教学反思

　　分析学生在对弈过程中对士、象走法的运用情况以及对胜负判定规则的理解，以便在后续教学中进行针对性的强化。

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