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《鞋匠之舞》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的《鞋匠之舞》教案,希望对大家有所帮助。
《鞋匠之舞》教案1
设计思路:
乐曲名为《鞋匠之舞》,属于典型的ABAB结构,为了帮助幼儿更好形象的理解音乐,所以设计了修鞋、试鞋、展示鞋的情节,并希望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、创造力。
活动目标:
1、能理解并使用自己的动作表现ABAB结构。
2、能变换节奏用身体动作表现音乐。
3、能大胆想象、创造,在音乐B段时够迅速做出有创意的造型。
活动准备:
《Bingo》和《鞋匠之舞》音乐CD
活动过程:
1、活动引入
(1)律动《Bingo》,教师带领幼儿进入教室:“今天我要带小朋友们一起去玩,我们一起出发吧!”
(2)教师引导幼儿围坐休息:“糟了,我的鞋子坏了,鞋底张了一个大嘴巴,怎么办呢?”
2、熟悉A段音乐,尝试用不同节奏表现音乐
(1)教师随A段音乐示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我们一起来看一下。”
(2)幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的,并进行模仿钉鞋子。
(3)教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋:“我们也拿一个钉子,拿上铁锤来试试自己钉鞋子。”并引导幼儿变换节奏钉,将钉子钉进鞋子:“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”
(4)提问:“我们修鞋子时除了用铁锤来敲,还可以怎样修?”当幼儿说到其它的修鞋方法时,教师带领幼儿学一学,变换节奏修鞋。如:粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
(5)带领幼儿听音乐修鞋,对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习:“我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子。”
3、幼儿创编表现ABAB音乐
(1)幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子,并引导幼儿在听到第一个B段音乐时“穿”上自己修的鞋子,第二个A段音乐时踏踏脚,试试自己修的鞋子是否结实,第二个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看。
(2)鼓励幼儿想想除了简单的伸脚展示鞋子,还能怎样展示。教师请个别幼儿上前做个大家看一看。
(3)幼儿随音乐完整修鞋并展示,教师及时表扬和鼓励。并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展示的方法。
(4)提醒幼儿要用自己的方式展示鞋子,让大家都能够看得到。幼儿再次随音乐修鞋子,并展示。
(5)引导幼儿与朋友一起相互展示自己的鞋子:“我们的`鞋子修得真好,这一次要更认真地修哦,修好后去给你的朋友看看,比一比你们谁修得好。”幼儿随音乐修鞋并展示。
(6)请1、2对幼儿向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
(7)鼓励幼儿随音乐,将自己修好的鞋子与更多的朋友进行相互的展示。引导幼儿与同伴合作,共同商量创编各自展示鞋子的方法。
(8)幼儿随音乐,与同伴合作将商量的创意表现出来。教师及时对合作得好的幼儿进行鼓励和表扬。
4、活动结束
教师带领幼儿随音乐走出教室:“我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”
《鞋匠之舞》教案2
活动目标
1、感受乐曲节奏的变化,能按乐句做动作。
2、进行初步的合作表演,体验和大家一起游戏的乐趣。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
课件、图谱。
活动过程:
一、激发兴趣并引出主题。
1、律动《玩具兵进行曲》。
教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。
2、谈话激发兴趣,引出主题。
刚才小士兵走路时有些用力了,鞋底都开了,该怎么办?
我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。
二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。
1、出示课件:幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。
提问:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?
2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
3、提问:你见过鞋匠干活吗?鞋匠是怎么修鞋子的?
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。
三、出示图谱,并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。
1、教师出示图谱:
这些图谱上画的什么?小鞋匠在修鞋时怎么做的?请幼儿看图谱做动作。
2、游戏:
请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋,随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝,启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。
3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作,进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。
四、听音乐离开活动室
今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。
活动反思:
在这次活动中,我通过趣味故事导入,激起幼儿对活动的.兴趣,
结合班级特色,幼儿喜欢的内容而制定,幼儿节奏掌握好,能够分清不同的节奏,但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事,在鼓励幼儿创编动作时,我让幼儿用不同的动作表现同一乐句,训练幼儿的发散性思维,整个活动中,虽然幼儿的表现活跃,理解乐段能力较强,但是创编动作时还是显得创新不足,究其原因,还在于活动前,我带给孩子们的经验铺垫不够,如果活动前,我能够仔细分析幼儿已有经验,并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话,我相信活动会更加精彩,幼儿将会发挥的更加充分。部分幼儿想表现自己,所以有点抢节拍,以后多注意个别引导。有三名幼儿参与不积极,然然和程程在这方面的生活经验基本没有,琪琪的乐感还发展的不够好,主要原因还在于我给予这几个孩子的经验铺垫过少,以后的活动组织中,我应多加注意,积极改善,力求更好!
《鞋匠之舞》教案3
活动目标
1.感受乐曲节奏的变化,能用不同的动作来表演。
2.尝试用不同的乐器来演奏乐器。
3.体验和大家一起游戏的乐趣。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.鞋匠之舞音乐。
2.单响筒、铃鼓、沙锤。
活动过程
(一)谈话激发兴趣,引出主题。
师:今天老师带你们去参加一个舞会,走啦,我们出发啦,这条路怎么这么难走啊?可是鞋子突然坏了,走不了啦,那怎么办呢?
那你们修过鞋子吗?你们知道鞋 子是怎么修的吗?
(二)初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。
1.倾听音乐《鞋匠之舞》,教师模仿修鞋子时的样子。
提问:刚才老师用了什么方法修鞋子?
2.请幼儿模仿修鞋子的动作。
3.请幼儿站起来把“破鞋子”修好。
4.引导幼儿把修好的“鞋子”以不同的动作展示出来。
(三)运用乐器表现修鞋时情境
1.老师这有3种乐器,请小朋友听一听,可以用来表演修鞋子的哪些动作?
2.运用乐器练习一次。
3.交换乐器再次练习一次。
延伸活动
我们学会了修鞋子那我们到外面去表演给更多的人看吧!
活动反思:
活动过程中教师指令清晰,幼儿常规好,但幼儿在活动中不够活跃,有点过于死板,不够自主性,所以整节活动下来没有达到我想要的效果。活动中教师导入得太突然,教师可以通过律动的形式来导入会更好,教师可以准备真实的`鞋子,让幼儿能真实体验到鞋匠的工作。教案目标要更加详细、具体,可以准备一些真实的鞋子给孩子,让孩子能真实感受到鞋匠的工作,整节活动幼儿的创造性不足,可以让孩子想象自己是鞋匠,怎么修,用自己的想法去表现钉、缝、擦,教师在活动中可以让孩子自主选择乐器,而不是发给他们,要给予他们自主性,歌曲最后一个八拍可以用来展示鞋子,一个八拍庆祝,这样孩子们在活动中会更开心。
小百科:鞋匠指修理鞋子的人。
《鞋匠之舞》教案4
活动目标:
1、听辩不同的乐曲,感受A、B、C不同乐曲的变化。
2、感受乐曲节奏的变化,能按乐句做动作。
3、学会看图谱,进行初步的合作表演,体验和大家一起游戏的乐趣。
活动准备:
课件、沙锤8个、铃鼓7个、木鱼7个
音乐《鞋匠之舞》 活动过程:
1、导入活动《小兔子乖乖》
幼儿跟随钢琴的节奏学小兔子跳着入场,遇到“大灰狼”来时要马上蹲下了保护自己。
2、谈话激发兴趣,引出主题。
师:今天老师请来了一位客人,可是他从很远的地方走路来,猜猜发生了什么事?)(出示PPT)师:他的.鞋子怎么啦?
师:你们的眼睛真亮,观察的真仔细。他的鞋子坏了,可是他还想穿,该怎么办呢?
师:真聪明,找修鞋的。今天侯老师给你们带来了一首好听的音乐,是和修鞋子有关的,名字叫《鞋匠之舞》,请小朋友先听一听。师:你听到那些像修鞋子发出的声音? 师:你觉得修鞋子需要什么工具? 小榔头、钉子、针线等
师:用胶水是怎么修鞋子的呢?我请一个小朋友来做一做 师:用小榔头在怎么敲鞋子的呢?我请一个小朋友来做一做 师:用针线在怎么缝鞋子的呢?我请一个小朋友来做一做 师:那我们跟着音乐一起来一次。播放《鞋匠之舞》——师生一起活动
3、出示图谱,拍手分奏合奏。幼儿看图片拍节奏。
“刚刚我们跳了鞋匠之舞,现在,老师想换一个方式,我们一起来看看。” “老师带着小朋友拍一次,看看和你们拍的一样不一样。”
4、分发乐器,学生随乐曲进行演奏
师:小朋友认识这是什么乐器么?我们和他打个招呼吧,它是怎么使用的? 示范:
铃鼓——“铃—铃—”,把他送给这组小朋友
沙锤——“沙沙沙沙??”,把他送给这组小朋友。
双响筒——“咚——咚——”,把他送给这组小朋友。
无音乐——根据图谱练习
有音乐——看指挥,演奏《鞋匠之舞》(组与组可以互换练习)
5、收乐器。结束活动 听音乐离开活动室
今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。
《鞋匠之舞》教案5
1、感受乐曲节奏的变化,能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏
2、进行初步的合作表演,体验和大家一起游戏的乐趣。、
活动准备
鞋匠图片、音乐
活动过程
一、创设情境,初步了解修鞋匠的修鞋过程
1.昨天我遇到了一件倒霉的事情,我不小心把我最喜欢的鞋子给弄换了,我很伤心,怎么办呢?
2.你看到过修鞋匠干活的样子吗?他是怎么修鞋子的呢?(抹胶水、钉钉子、缝一缝……)
3.谁来学学修鞋匠修鞋子的样子(幼儿创编修鞋子的基本动作)
二、熟悉旋律、学习律动.
1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐,音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的`故事,我们一起来听一听。
2.幼儿完整欣赏乐曲一遍。
——教师哼唱间奏,这个一音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢?(拿东西) ——我们在细细听一听,鞋匠师傅要拿几次东西哦?
3.幼儿完整欣赏第二遍,感知乐曲的4个小乐句。
4.学习律动
(1)修鞋匠怎么帮助陈老师修鞋子的呢,我们一起去看看
(2)幼儿完整欣赏律动一遍
——刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的?
——根据幼儿的回答进行基本动作xx。(出示相应的图片)
3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。 ——幼儿跟着教师有节奏进行律动练习(1~2遍)
4.变换动作方位,感知乐句的ABB结构
——刚才修鞋匠修了一只鞋,现在有人要让他同一时间内修一双鞋了,该怎么完成?
——幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。 ——重点让孩子听出每个乐句中的变化。
三、创编律动
1、修鞋匠除了用到以上工具外,他还可以用什么工具来修鞋子呢?
2、幼儿模仿动作学一学。
3、幼儿跟着乐曲自主完成创编动作。
三、合作表演
1.如果请你们2个人很作表演,那么该怎么表演呢?
——一个扮演什么?另一个又扮演什么呢?(一名修鞋匠,一名顾客)
——修鞋匠应该怎么做?顾客又应该怎么做呢?
2幼儿分角色表演,一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。
——听音乐尝试合作表演一次
——交换角色再次表演
——交换朋友进行表演
《鞋匠之舞》教案6
【活动目标】
1.能用肢体动作、律动感应节奏。
2.体验与同伴游戏的快乐。
3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
鞋匠之舞音乐。
【活动过程】
一、谈话激发兴趣,引出主题。
师:你见过鞋匠吗?鞋匠是做什么工作的?
鞋子坏了,鞋匠会帮助我们修理好!今天,老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐,我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧!
二、初步感受欣赏乐曲,了解作品主题。
1.倾听音乐《鞋匠之舞》。
师:你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音?(请个别幼儿回答)
2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
师:老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领,看看老师是怎么样来修鞋子的。(教师示范修鞋子的动作)
3.师:老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?谁来学一学?(请幼儿演示)
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。(集体练习)
师:鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢?(带幼儿做快乐的动作。)
三、音乐游戏《鞋匠之舞》
1.幼儿集体游戏。
2.幼儿两人一组,做修鞋游戏。
3.三人修鞋游戏。
四、听音乐进行放松。
师:今天小鞋匠修了这么多鞋,好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧。
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【活动反思】
在本次幼儿园青年教师公开课展示活动中,我设计的是一节小班音乐活动《鞋匠之舞》。鞋匠之舞这首音乐节奏鲜明,形象性强,是作为一节小班音乐活动的很好的素材。活动结束后,针对这堂音乐活动,观摩的园领导和老师们给我提出了很多宝贵的建议。
在设计这次活动时,活动的重点我是把节奏放在首位,预设先从感受音乐、熟悉音乐入手,结合打击乐和动作培养幼儿的'节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力,所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动,主要是通过乐曲节奏的变化,让幼儿感受节奏的快慢和长短,并通过肢体语言和打击乐器表现出来。这次活动的总体氛围还不错,幼儿很感兴趣,都能大胆、积极地表现。环节设计的也还清淅。首先,我用一段律动导入,小朋友和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场,由于人多、音乐不是很清晰,小朋友显得有些兴奋。在第二环节,模仿鞋匠修鞋的环节时,孩子们很感兴趣、要求我再来一遍,我满足了他们的要求,所以这个环节我拖得时间有点久,而之后的节奏又偏快了些。另外,课前由于对幼儿能力的质疑,我又临时做了调整,很多的环节都没有按照原设计的来进行,使活动缺失了重点。在第三环节,让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏,显然小朋友很感兴趣,我班幼儿的节奏感不错,都能跟着乐曲有节奏地敲击,但我为了让教学保持有序,没让他们尽兴,真是得不偿失。如果能在敲击乐器时,加上图谱,教师能渗透一些游戏情节,效果会更好。
《鞋匠之舞》教案7
活动目标
1、在活动中感受到游戏的乐趣。
2、学会进行初步的合作表演。
3、认识乐曲中的变化,节奏强弱,能按歌词做出相应的动作。
重点难点
1、活动重点:学会钻爬、投掷等动作。
2、活动难点:与同伴间的相互配合,体验到成长的快乐。
活动准备
物质准备:课件ppt,图谱,鞋匠的`照片及故事,音乐经验准备:对鞋匠的工作有一定的了解
活动过程
㈠激发幼儿兴趣并引出主题
1.律动《玩具进行曲》
教师带领幼儿跟随音乐变换动作,例如拍手,拍肩,拍腿,跺脚等。教师鼓励幼儿发出自己喜欢的玩具声音,并用身体进行表演。
㈡激发幼儿兴趣,引出主题
教师利用故事情节引入主题,刚才有个小朋友走路时不小心磕着了,鞋底都开了,该怎么办呢?
教师:鞋子坏掉了,我们应该怎么办呢?幼儿:应该拿去修。
(这时候鼓励幼儿大胆的发言并说出自己的想法)
㈢感受欣赏乐曲,了解主题《鞋匠之舞》
1.教师出示课件ppt,利用情景故事让幼儿深入其中并讲解鞋匠。教师让幼儿观察课件及ppt,鞋匠修鞋的过程并模仿。
重复播放课件ppt,幼儿在教师带领下学一学锤子敲打动作穿针的动作。
2.教师出示《鞋匠之舞》
提问:你听到音乐里有哪些声音像修鞋子发出的声音。重复播放再次欣赏,边听边模仿动作
教师:你们见过鞋匠修鞋子吗?鞋匠是怎么样修鞋子的?他用了哪些工具呢?让我们一起来听一听吧。
3.出示图谱
提问:这些图谱上画的什么啊?小鞋匠怎么修鞋的啊?(激发幼儿观察力和动手力)
㈣介绍游戏规则,进行游戏比赛。
游戏:幼儿扮演小鞋匠给小朋友们修鞋,可以根据歌词和图谱自己来创编动作,对幼儿进行鼓励,使其让他们大脑发挥想象。
教师综合缝合动作,用食指来缝,双手握拳来敲,等等动作最后,让幼儿自行寻找搭档,进行音乐表演《鞋匠之舞》
㈤听音乐离开活动室(放松运动)
教师播放轻柔的音乐,谈谈今天学到了什么。
教师:哇,今天的小鞋匠们修了很多的鞋哦,好厉害啊,给自己鼓鼓掌吧,那我们就随着音乐回家休息吧。
幼儿依次离开活动室。
活动反思
《鞋匠之物》是一首旋律好听的乐曲,而且也比较贴近生活,适合中班幼儿的学习特点,在活动幼儿兴趣比较浓厚,积极性较高,充分体现了玩中学学中乐的特点。本次活动是属于比较活跃的游戏型活动,为了达到本次活动的目的,在活动中教师应该多注意控制与幼儿之间的交流互动,充分体现幼儿的主体地位。
《鞋匠之舞》教案8
活动目的:
1.通过欣赏体会三段式音乐的曲式结构,体验音乐活动的乐趣。
2.感知音乐节奏,用身体动作体会修鞋匠的乐趣。
3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。
活动准备:
音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;图谱
活动过程:
1.律动《玩具兵进行曲》
A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体随音乐运动的乐趣。教师提醒幼儿模仿自己喜欢的动作,边表演边行进。
B、情景导入:
动物王国要开一个盛大的舞会,森林的动物都赶往舞会的.地点,哎呀:“我的脚鞋子坏了,怎么才能参加舞会呢?”兔小姐哭着说。
C、提出问题:兔小姐鞋子坏了,不能跳舞了,请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意?(请幼儿动脑筋想办法,出主意,举手回答问题)
D、师幼共同小结:请鞋匠来帮忙你们说说鞋匠平时是怎样修鞋的?请幼儿说说自己的想法(老师出示图片:鞋匠、胶水、针线、小榔头、鞋子修好了)
2.欣赏音乐《鞋匠之舞》提出问题:小朋友在欣赏音乐的时候开动小脑筋想一想,这个乐曲分了几个月段?
3.再次欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作,加强幼儿对乐段音乐的理解。
4.引导幼儿看图谱,并通过图谱体会音乐的曲式结构:A-B-B’。看图示跟音乐做动作,体会A缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。
5.幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。
6.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A开始再换一位鞋匠修鞋。
7.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏
8.跳舞庆祝
我们都是能干的小鞋匠,把兔小姐的鞋子都修好了,舞会的音乐又想起来了,让我们一起去跳舞吧!
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