中班教案

中班教案4篇[优选]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班教案4篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解玉米的多种用途。

　　2、通过活动，让幼儿体验到劳动的快乐和丰收的喜悦。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　小篮、箩筐、护袖、帽子、电饭锅等。

　　活动过程：

　　1、让幼儿闭上眼睛，张开嘴巴，教师把事先剥好的熟玉米让幼儿品尝，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师提问：“谁能告诉老师，刚才吃的是什么？”“什么味道？你以前吃过吗？”（幼儿相互交流）

　　“让我们一起去看看我们种下的玉米怎样？

　　3、带幼儿去园内的玉米地。

　　（1）先引导幼儿观察玉米苞子和玉米穗子。启发幼儿能说出有的玉米苞叶和穗子已经变黄了，是成熟了；有的玉米苞叶和穗子是绿绿的，里面的玉米是嫩嫩的'，还没有成熟，所以还不能摘。

　　（2）老师示范掰玉米，一手扶着玉米杆，一手用力往下掰。

　　（3）幼儿掰玉米，教师指导。

　　4、师幼坐在田头边休息边讨论吃玉米的好处，知道玉米是粗粮，了解玉米的用途。

　　教师小结：玉米的用处很多。

　　（1）可供食用。（煮玉米棒、爆玉米花、剥粒炒菜等）玉米含大量维生素和胡萝卜素，有健脑作用。

　　（2）可供工业作用。（玉米用来酿酒、制淀粉、制糖浆、葡萄糖、塑料、酒精等）

　　（3）可用来榨油。（玉米油是一种优质食用油，有一定医疗作用）

　　（4）可用作饲料。（玉米全株都可作饲料用。有“饲料大王“的称号）同时安全教育，提醒幼儿：已霉变的玉米不能食用，里面有许多有害物质。

　　5、幼儿动手：先剥去玉米外面的苞叶，再洗干净，然后放进电饭锅。

　　活动延伸：

　　1、一起品尝煮熟的玉米棒，并相互谈谈成熟的老玉米和嫩玉米有什么不同的味道。

　　2、在已学习剥豆的基础上，把摘下来的玉米先剥去苞衣后洗干净，再把玉米粒一颗一颗地剥下来放在盘字里。

　　3、把剥好的玉米粒送到厨房给阿姨做菜用。

　　活动反思：

　　俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。幼儿在“选玉米”—“种玉米”—“我们帮玉米除草、浇水”等系列活动的基础上进行“收玉米”，兴致特别高，吃得也特别香。是啊，还有什么能比收获自己的劳动成果更值得高兴的呢？幼儿在自己的实践活动中既增长了知识，又实实在在地提高了劳动的技能，达到了“教学做合一”的目标。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1、分清套头衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、领口、衣袖、肩膀、底边，掌握穿脱套头衣服的方法。

　　2、提高幼儿的生活自理能力，养成自己的事情自己做的好习惯。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：分清套头衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、领口、衣袖、肩膀、底边，掌握穿脱套头衣服的方法。

　　教学难点：掌握穿脱套头衣服的方法，养成自己的事情自己做的好习惯。

　　活动准备

　　每位幼儿一件套头衣服。

　　活动过程

　　一、激发幼儿的学习兴趣。让幼儿猜一猜，摸一摸神秘口袋里的东西（衣服）。

　　二、教师出示套头衣服，认识套头衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、领口、衣袖、肩膀、底边。套头衣服的外面比较光滑漂亮，没有线头，毛边，有的还有图案，里面有线头，毛边，缝合痕迹。有的前面有图案后面没有，有的前后都有图案，领口比较矮的一面是前面，反之是后面。比较大的地方是衣身。衣服上有两个衣袖、一个领口、一个底边口，领口比较小、底边口比较大。领口和两个衣袖之间的地方是衣服的两个肩膀。

　　三、教师介绍并示范穿脱套头衣服的.方法。两手分别拿着两边肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前面部分贴桌面，后面部分靠近自己的身体在上面，把两个衣袖往两边伸开，然后把左手从底边口开始钻，从左边的衣袖钻出来，再把右手从底边口开始钻，从右边的衣袖钻出来，头也要从底边口开始钻，从领口钻出来，最后用两手抓住衣服的底边把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脱衣服时要先把两只手从衣袖里拉出来，再把衣服举过头顶让头从领口里出来。想要把两只手从衣袖里拉出来，必须先用一只手抓住另外一只手的衣袖边，让没有抓衣袖的手先出来，交换再让另一只手出来。

　　四、幼儿每人一件套头衣服练习穿脱活动。教师巡回指导，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。

　　五、反复练习，让幼儿体验成功的快乐。

　　六、对幼儿进行自己的事情自己做和乐于帮助别人的教育。

　　七、在表演歌曲《我有一双小小手》的氛围中自然结束。

　　教学反思

　　1、整个活动过程幼儿都能积极参与到活动中，但在教师介绍衣服的各部位和讲解穿脱衣服过程时幼儿只能被动听着教师，有点忽略了幼儿的情感。如果一开始就让幼儿每人拿一件衣服跟着老师一起来认识衣服的各部位，然后一步一步的跟着老师的讲解学习穿脱衣服。可能效果多好。

　　2、如果在活动的第四、五步过程中能放一些有关激励幼儿的歌曲，让幼儿在愉快的环境里学习，效果会更好。

　　3、活动过程中教师能关注整体也不忽略个体，还让幼儿在互相帮带中学习本领。

　　4、活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解过程细致清楚，活动各环节清晰，动静结合。

中班教案 篇3

　　一、活动目标

　　1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

　　2．发展幼儿想象力，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　二、活动准备

　　1．依据散文诗内容画一幅图画。

　　2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

　　三、活动过程

　　(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。

　　(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

　　(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

　　1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?

　　2．树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?

　　(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

　　(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的.可能。

　　1．树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

　　2．小朋友想用落叶做什么?

　　(六)教小朋友学习有感情地朗诵。

　　四、各领域渗透

　　健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

　　艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

　　科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

　　五、生活中渗透 通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

　　六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

　　七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

　　八、活动评价

中班教案 篇4

　　设计思路：

　　“兔子先生去散步”这个故事，如果我们只看文字，它是一本讨论标志的书，由许多个标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的，可是只要稍稍用心去体会，便能够猜出它们代表的意思，它不但可以得到小读者的共鸣，有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。

　　4—5岁的孩子活泼好动，并且富于想象，根据中班孩子的年龄特点，今天的活动中我主要用猜一猜的方式来让孩子欣赏整个故事。

　　第一环节，我以兔子的家为导入，看看猜猜，“这是谁的家啊？”让孩子在细致地观察中发现，培养阅读观察的能力。

　　第二环节，是活动的重点，用看图猜谜的活动形式层层引入，根据故事中的标志联想故事的情节。当然在过程中谜底不是绝对的，例如眼泪的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引发孩子的讨论。在整个欣赏的过程中注重故事的完整性，在分段欣赏时，从故事开始到“小心坑洞”的那段，内容基本不变，后面的一段留一个疑问，“兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢？”引起孩子完整欣赏故事的兴趣，在完整欣赏时了解答案。

　　第三环节，注重将文学作品回归到孩子的生活中。引导孩子交流讨论生活周围的图象与符号，自然引入社会认知的活动，活动有可持续发展的价值，如延伸活动“寻找生活中的标志、马路上的标志、设计标志等等。

　　活动目标：

　　1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述打胆讲述自己的想法。

　　2、激发幼儿的想象感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中的'标志的关注。

　　活动准备：

　　故事《兔子先生去散步》FLASH。

　　活动过程：

　　一、认识兔子先生（导入活动，激发兴趣）

　　孩子们今天我们来认识一个朋友，先到他家看看啊。

　　小结：从细小的地方观察就能得到我们想要的答案。

　　这是谁的家呢？

　　那他是兔子先生还是兔子小姐呢？

　　真聪明，能从小地方发现秘密，它是戴领带的兔子先生。

　　二、和兔子先生一起去散步（看看猜猜、欣赏故事）

　　（一）分段欣赏

　　故事导入讲述

　　1、标志“往前走”

　　一出门就看到一个标志！是什么意思呢？

　　哦，是往前走的标志啊！

　　小结：路边的标志会告诉兔子先生前面有什么，这个一个指示的标志。

　　2、故事继续

　　兔子先生摔交了，怎么会摔交的？我们可以为兔子先生设计一个怎么样的标志？

　　3、挑战：兔子先生是要继续往前走还是回家去呢？

　　（设计标志）

　　4、故事继续

　　兔子先生发生了什么事情？（掉进洞里）（设计标志）

　　它会在洞里遇见谁，发生什么事情？

　　（二）完整欣赏故事

　　兔子先生真不小心，刚摔了，现在又掉洞里了，掉进洞里会碰到谁呢？

　　想知道吧，让我们回头来听一听这个故事！

　　三、说说生活中发现的标志（文学作品回归生活）

　　真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的标志，你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢？

　　小结：原来我们生活中有许多标志啊，有些我们熟悉，有些还没注意到，可没有它们还真不行呢！这些标志与我们的生活有着密切的关系，今天我们回家再找找这样的图象标志好吗？

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