中班教案

中班教案常用[8篇]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。

　　2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。

　　看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？

　　是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？

　　二、示范操作的方法和步骤。

　　将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。

　　将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

　　轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

　　添画出蝴蝶的身体，触须等。

　　再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

　　三、组织幼儿进行操作练习。

　　提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。

　　绘画其他部位的时候，注意一定的比例

　　剪下的'铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。

　　可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。

　　安全使用卷笔刀。

　　四、展示作品。

　　鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。

　　活动反思：

　　首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

　　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

中班教案 篇2

　　设计理念：

　　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的.情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　　活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　　设计意图：

　　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

　　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

　　●你们能帮我洗个澡吗?

　　孝敬案例设计：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、带着问题阅读小图书，对画面做有序细致的观察，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过。

　　2、体验小狐狸前后三次的心理变化，知道友善对待他人才会拥有朋友。

　　活动准备：

　　幼儿人手一本小图书、PPT、三幅大图（狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的过程图）

　　活动过程：

　　一、认识小狐狸（价值分析：认识故事主人翁，有阅读故事的兴趣。）

　　1、今天我们一起来看一个有趣的.故事，故事的主人公是它——小狐狸。（ppt出示小狐狸的各种表情2张）

　　2、看，你觉得这是一只怎么样的狐狸？

　　小结：这只狐狸有时开心，有时不开心，心情时好时坏。

　　过渡语：到底他是一只怎样的狐狸呢？让我们一起去看一看。

　　二、自主阅读（价值分析：小图书阅读，理解小狐狸制作枪和炮的原因和经过，知道友善对待他人才会拥有朋友。）

　　（一）说说小狐狸起初获得快乐的原因

　　过渡语：今天小狐狸很开心，请你们仔细观察图画，看看狐狸做了什么事情让他自己很开心？

　　1、出示三幅大图：狐狸欺负小鸭、刺猬、小鸡的画面：幼儿分散自主阅读。

　　2、集中幼儿：小狐狸为什么这么开心？它做了什么事情？

　　小结：小狐狸捉弄了好朋友，看着小鸡、刺猬、小鸭上当，小狐狸却很开心。

　　（二）理解小狐狸为什么不开心

　　1、小狐狸一直这样捉弄别人好吗？为什么？

　　2、出示ppt：小狐狸怎么了？（不开心了）

　　3、这会儿它会想些什么呢？

　　小结：所以和别人交朋友要学会尊重你的朋友，小狐狸总喜欢捉弄别人，现在连一个朋友都没有了，很孤单！

　　（三）看看小狐狸的变化

　　小狐狸做枪，吓唬小动物

　　1、小狐狸会一直这样孤孤单单下去吗？

　　过渡语：让我们一起翻阅小图书，看看小狐狸有没有挽回到他的好朋友。

　　2、幼儿自主阅读小图书p6-12页。

　　3、小狐狸有没有挽回朋友？从哪里看出小动物们不愿意和它做朋友。（师幼一起翻阅小图书）

　　师幼互动：小狐狸拿枪吓唬小动物。猜猜看：小黄狗会对小狐狸说什么？

　　小狐狸用枪打出糖果

　　过渡语：这次小狐狸做了一把枪，他是真的又要欺负小动物吗？让我们一起接着往下看。

　　1、幼儿再次自主阅读小图书p13—18页。

　　2、提问：朋友们原谅小狐狸了吗？你从哪一页看出来的？

　　3、小动物们吃到糖果时的心情怎么样？

　　小结：原来小狐狸没那么坏，他不是拿枪打小动物，而是跟小动物们开个玩笑，其实是让大家吃糖果呢！）

　　小狐狸做炮

　　1、不过子弹总有打完的时候，没有子弹怎么办？

　　过渡语：让我们继续往下看，子弹没有了，小狐狸想了什么办法？

　　2、幼儿第三次自主阅读小图书p19-26。

　　3、提问：子弹没有了小狐狸最后想了个什么办法？

　　4、小动物们吃到了狐狸甜甜的糖果，心里会想些什么？

　　小结：小狐狸其实并没有那么坏，虽然捉弄朋友，却总是想办法给朋友带去快乐。

　　5、小动物吃到了小狐狸的糖果很开心，现在小狐狸的心情怎么样？

　　小结：小狐狸想办法让朋友们吃到了糖果，获得了快乐，他重新赢得了朋友，小狐狸心里开心。

　　6、介绍书名。

　　三、经验迁移（价值分析：与现实生活相联系，进一步感受友善对待他人才会拥有朋友。）

　　1、你们喜欢之前的小狐狸，还是现在的小狐狸？为什么？

　　2、小狐狸知道，让朋友获得快乐，才能拥有越来越多的朋友。孩子们平时你是怎么与朋友相处的？你们有什么好帮法拥有更多的朋友？

　　小结：看来友善、真心地对待他人，多帮助他人，才能拥有更多的朋友。

中班教案 篇4

　　一、设计意图：

　　通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

　　二、教学目标：

　　1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

　　2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

　　3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。

　　三、教学重、难点：

　　1、重点：

　　（１）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。

　　（２）能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。

　　2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数量关系。

　　四、课前准备：

　　1、材料准备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包（里面放有１～１０数字卡片）；鼓；《幼儿画册》。

　　２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

　　３、幼儿经验准备：熟悉１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。

　　五、教学过程：

　　（一）激情导入，激发兴趣

　　１、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。

　　（1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。

　　（２）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。

　　（３）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？

　　（４）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间放上等号（教师出示“＝”）。这样，一眼就可以看出两边的数量一样多。

　　（５）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？

　　（二）和大于号、小于号做朋友。

　　1、引导幼儿认识大于号“〉”

　　（1）出示大于号“〉”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说像什么。

　　（2）教师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。

　　（3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？

　　（4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间加上大于号（教师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。

　　（5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。

　　2、引导幼儿认识小于号“〈”。

　　（１）出示小于号“〈”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说与大于号“〉”有什么不同。

　　（２）教师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的数小。

　　（３）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？如果蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？

　　引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小于１０”。

　　（４）引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

　　3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号，加深对两种开口方向的`记忆。

　　（１）请两名幼儿扮演数字宝宝，任选一个数字头饰带好，再请另一名幼儿扮演符号，站在两个数字宝宝中间，用身体动作表演“＞”“＜”，全体幼儿轮流扮演。

　　（２）请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

　　4、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。

　　（１）游戏“击鼓传数”。

　　教师敲鼓，幼儿传数，鼓声停止，装有数字的盒子在谁手里，谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如抽出的数字卡片的顺序是“９”和“５”，抽出９的幼儿说“９大于５”，抽出５的幼儿说“５小于９”。

　　游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

　　（２）指导幼儿理解《幼儿画册》内容，完成练习。

　　请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少，在对应的空格中填上相应的数字，并在两个数字中间的空格处填上大于号“＞”或小于号“＜”。然后请幼儿大声读一读不等式。

　　（三）活动拓展

　　准备一些可供幼儿比较数量的物品，引导幼儿在日常生活中正确运用“＞，＜”来表达数量关系。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢玩圈，能创造性地设计多种玩圈的方法。

　　2、愿意与同伴商量进行合作游戏，体验与同伴互动游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的兴趣。

　　2、数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，（直径为40-50公分）。

　　3、胡萝卜道具若干。

　　4、录音机一架、开汽车音乐。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体。

　　（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的`身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

　　（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

　　2、提供材料，自由探索。

　　（1）教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

　　（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法，互相启发交流。

　　玩圈方法简介如下：

　　①滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　②跳圈：在圈里跳进跳出。

　　③小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

　　④带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

　　⑤转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　⑥踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

　　⑦套圈：从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出。

　　（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

　　3、难度练习，重点指导。

　　（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

　　4、游戏结束，放松身体。

　　幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，第二次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　使幼儿发准带有e、g、h的字音。

　　活动准备：

　　1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个（一大九小）

　　2.在地中间画好长方形作河的界线。

　　活动过程：

　　1.幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。小白鹅说："我是小白鹅，我会河里游。"讲对了，教师给他戴上头饰，说："对，对。你是我的.小白鹅"，并叫他站在教师一旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。

　　2.全体幼儿沿"河"的四周边作鹅走动作边念儿歌："东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。"在念到"一只狐狸跑过来"时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳下河（即画好的小河的界线中），同时狐狸才能跑出来抓鹅。

　　3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。

　　注意事项：

　　1.游戏前，先要教会幼儿念儿歌；并注意发音正确。

　　2.在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、利用点线的变化，进行创造性的表现。

　　2、欣赏大师的作品，感受点线变化带来的美感。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、黑色、红色、蓝色、黄色油画棒；白色水粉。

　　2、牛皮纸、ppt、米罗的作品（复制品）。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、你们喜欢玩游戏吗？今天老师请来了许多朋友和你们一起玩游戏，你们欢不欢迎呀？

　　2、出示画好的点点，引导幼儿进行联想。

　　二、欣赏大师作品

　　1、教师示范点线拉手。

　　——这么多的点点在这里聚会真热闹呀，接下来又有一位朋友要加入你们想和你们一起做游戏，我们一起欢迎它吧！（出示一根线）

　　——这根线像什么？

　　——今天这根线要和点点来跳舞，你看，线绕着点点来跳舞，一会儿跳到外

　　面，一会儿跳到里面。

　　2、引导幼儿观察，拉手后的`图形像什么。

　　——你看，点点和线拉手还会变成一个图形呢，你觉得这个图形像什么呢？

　　3、欣赏各种星座连线的图片，激发幼儿的想象力。

　　——其实线和点点拉手跳舞，可以变化出好多的图形呢，我们一起来看看吧！

　　4、欣赏米罗作品《星空》

　　——有一位著名的画家米罗爷爷，他也很喜欢玩点和线拉手的游戏，今天他给小朋友带来了一幅画，这幅画上都是点点和线，所以米罗爷爷给它起了一个好听的名字叫《星空》。

　　——米罗爷爷的这幅抽象画里藏了许多秘密，隐藏了许多的朋友，谁发现了？发现了什么呢？

　　5、要求幼儿画出不同造型的线条和点点手拉手跳舞。

　　——我们也像米罗爷爷一样，让我们的小点点跟线手拉手跳舞吧！

　　三、幼儿进行添加想象

　　1、找秘密，说发现。

　　——请小朋友从你们的画里找一找，看看你们的画里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？

　　小结：原来我们也可以把点点和线变成许多动物，也可以让它们发生许多有趣的事情。

　　2、幼儿进行想象，添加五官。

　　——请小朋友用魔法笔给你的发现添上眼睛、鼻子、嘴巴，让这些有趣的东西变得更加清楚。

　　——还可以像米罗爷爷一样，用一些漂亮的颜色打扮一下，让我们的画变得更加有意思。

　　3、添画背景。

　　四、讲述自己的作品，共同起名字

　　教学反思：

　　在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中，孩子们将点线随意的进行连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接，这样的一种氛围是十分自由而快乐的，孩子们也很享受这样的过程。

中班教案 篇8

　　一、活动目标

　　1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

　　2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

　　3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

　　二、活动准备

　　1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的PPT课件；音乐。

　　2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

　　三、活动过程

　　1、开始部分。游戏：碰球游戏。（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的.碰球游戏。"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。连续抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　（1）闯关游戏。老师播放PPT，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

　　（2） 挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

　　3、结束部分。游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。

　　教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。"

　　活动反思：

　　要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

【中班教案】相关文章：

教案中班教案07-15

中班教案08-12

中班教案08-12

中班教案08-12

中班教案08-13

中班教案08-13

中班教案08-13

中班教案08-15

（经典）中班教案10-07

中班教案(精选)11-12