小班美术房子的教案

小班美术房子的教案范例[6篇]

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班美术房子的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班美术房子的教案1

　　设计意图：

　　前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。

　　活动目标：

　　1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。)

　　2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

　　活动过程：

　　一、话题导入师：

　　上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?

　　教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。

　　二、绘画方法

　　1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。

　　师：(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结：原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)

　　2、小鸡的'动作师：小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。

　　三、幼儿创作

　　1、提出绘画要求。

　　师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼儿创作，教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

　　活动反思：

　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

　　诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

小班美术房子的教案2

　　活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的'小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

　　3、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　　活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

　　活动反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小班美术房子的教案3

　　活动目标：

　　１.学习运用纸球印出简单的图案。

　　２.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。

　　３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　４.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　５.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

　　教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的`立体房子一座。

　　操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。

　　教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？

　　二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

　　１.教师示范纸球印画

　　教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

　　２.幼儿感受印画的多样性

　　教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

　　三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。

　　１.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。

　　２.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。

　　四、引导幼儿相互欣赏，结束活动

　　１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

　　２、教师小结：

　　教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。

　　活动反思：

　　美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。

　　但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。

小班美术房子的教案4

　　设计思路：

　　折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百中不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。但是小班孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验，因此在之前的两次折纸活动中，虽然他们开始兴趣比较高，但因后来难度大没耐心等原因他们摆弄几下之后就失去了兴趣，那么如何教小班孩子学折纸，让他们乐于动手、主动参加活动呢？于是我设计了本次活动，通过创设游戏情境，让幼儿主动学习对角折的方法。

　　活动目标：

　　1、创设情境，引导幼儿学会用对角折折出屋顶，并贴到大小对应房子上去。2、培养幼儿对折纸活动的兴趣以及手部肌肉动作的灵活性。

　　3、培养幼儿乐于助人的美好情感。

　　活动准备：

　　1.各色正方形美工纸（有大有小）、固体胶

　　2.兔妈妈与兔宝宝的家（一张有房顶，一张没房顶），双面兔妈妈、兔宝宝（哭脸笑脸）

　　3、幼儿操作材料人手一份

　　活动预设过程

　　价值分析

　　及时思考

　　一、猜谜导入

　　师：宝宝，今天我们班来了两位动物朋友，王老师把它们编到了一个谜语里，看看谁先把它找出来！红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来跳呀跳，是谁呀？

　　谜语导入，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、谜语的谜面比较清晰，指向性强，因此孩子能猜出是小兔子。

　　2、孩子们全身心投入教师创设的情境中，乐意与兔妈妈它们进行互动。比如“兔妈妈，你们为什么在哭呀？”“兔妈妈，我们帮你们造个屋顶吧。”“兔妈妈，请住进新家吧”等等。

　　3、教师示范时，孩子们能认真倾听，对拟人化的示范方法也能较好理解。

　　4、个别幼儿示范时，对角折这个技能没有出现太大的问题，在粘贴屋顶的时候出现了贴的太低的问题，于是教师请其他孩子进行纠正。但是环节中，教师没有对这个难点进行扩大，导致后面孩子操作时粘贴屋顶出现了一定问题。

　　5、活动中孩子的情感体验很充分。

　　二、创设情境：帮助兔妈妈造屋顶

　　1、（出示哭脸的兔妈妈和兔宝宝）师：咦，它们怎么在哭呀？我们来问问它，好吗？引导幼儿说：兔妈妈，你们为什么哭呀？

　　2、（出示没屋顶的房子）师：原来，兔妈妈兔宝宝每人都有一幢很漂亮的房子，住在里面很舒服，可是有一天房子的屋顶被大风吹走啦，房子没有屋顶，会怎么样啊？我们快想办法帮帮它们！谁想到办法了？

　　3、师：我想到了一个好办法，用纸造个屋顶吧！（出示大小不同的两张正方形纸）这两张纸是什么形状的？一样大吗？大屋顶送给谁？小屋顶送给谁？

　　4、师：我先来给兔妈妈造屋顶，兔妈妈原来家的`屋顶是什么形状的？（三角形）我们把这张正方形纸变成三角形。

　　5、教师示范对角折的方法：看，这只角要找对面的这只角做好朋友（边说边示范）两个好朋友拉拉手碰碰头，然后把它们的身体抹抹平，一个三角形屋顶造好啦！现在我们用固体胶把屋顶粘上去，粘的时候注意尖尖的角朝上，直直的线靠墙边。

　　6、个别幼儿示范：还有兔宝宝的屋顶呢？谁来帮忙。

　　7、师：新房子总算完成啦！兔妈妈兔宝宝开开心心的住进了新家！（出示兔妈妈和兔宝宝，将它们粘在房子里）

　　创设情境，引导幼儿学习用对角折折出屋顶，激发幼儿对折纸活动的兴趣。

　　三、幼儿操作

　　1、师：宝宝，还有好多小兔子家的屋顶也被大风吹走了，你们想不想去帮它们造新房子啊？造好房子，别忘了让它们住进新房子噢！

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　四、结束活动

　　表扬做的好又干净整洁的幼儿。

　　通过操作“造屋顶”，掌握对角折方法，锻炼手部肌肉动作的灵活性，并培养了幼儿乐于助人的美好情感。

小班美术房子的教案5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。

　　2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。

　　3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、活动前，要求幼儿注意观察自家房子的外形特征。

　　2、各种房子的图片。

　　3、每张桌子一张大白纸。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征

　　1、教师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里，是什么样的.，你家的房子从外面看像什么，有几层。

　　2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的结构和外形特征。

　　二、交代作业要求。

　　教师：老师为每张桌子准备了一张大白纸，每位小朋友把自己家的房子画上去，还可以添画树、马路和车子等。先想想画在哪里合适，想还了在开始画。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓励幼儿大胆下笔。提醒幼儿互相合作，互相谦让。

　　四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　五、小组长收拾蜡笔。

　　活动反思：

　　房子是孩子们在平时随处可见的，对于房子孩子们并不陌生。所以这次课我以谈话的方式直接导入主题，先从谈谈自己家的房子开始，慢慢的引入我设计的房子中来。

　　新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

小班美术房子的教案6

　　【活动目标】

　　1、练习画横线和竖线。

　　2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

　　3、有保护动物的意识。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】

　　1、动物头饰四个，范画一张。

　　2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。

　　【活动过程】

　　一、谈话活动，引起幼儿的注意。

　　动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

　　二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

　　(电话铃声响了)“喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有大灰狼，真的?什么，马上要逃到小(二)班来了。……”(话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧!(用枪把它们杀死，把它们打死……)这个办法好吗?把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小(三)班去了。(把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……)这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊!

　　三、出示背景图，教师示范画。

　　刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的……)小朋友看的真仔细!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的.。)对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

　　活动反思：

　　小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。

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