当前位置：聚优网>实用文>教案>大象的鼻子教案

大象的鼻子教案

时间：2024-09-04 07:41:02 教案我要投稿

相关推荐

大象的鼻子教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大象的鼻子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大象的鼻子教案

大象的鼻子教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的离奇惊险。

　　2、根据画面或情节的发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、《大象的鼻子》课件

　　2、背景音乐

　　3、鳄鱼手偶一个

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，激发兴趣。

　　师：1、你们在哪里见过大象呢？

　　2、大象长什么样？

　　3、今天老师给小朋友讲一个关于象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友见过的有什么不同？（播放课件第3页）

　　二、观察画面，大胆猜想。

　　（一）、播放课件4-8页

　　师：1、如果小象问你鳄鱼吃什么，你会怎么回答它？

　　2、这时候你听听鳄鱼是怎么回答的呢？蟒蛇大叔是怎么回答的呢？

　　3、蟒蛇大叔为什么这么说呢？

　　（二）、播放课件9页（上图）

　　师：请你猜一猜，鳄鱼内心真实的想法是什么？小象知道鳄鱼的想法吗？蟒蛇大叔知道鳄鱼的想法吗？

　　（三）、播放课件第9页（下图）

　　师：1、小象来到鳄鱼旁边，猜猜它们此时的心情是什么样的？从哪里看出来的？

　　2、请你看看蟒蛇大叔的表情是什么样的呢？它想告诉小象哪些话呢？

　　3、可是，就在这时一件可怕的`事情发生了，请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢？

　　（四）、播放课件第10页

　　师：1、发生了什么事？（上图）

　　2、看看小象的表情是什么样的？现在小象的心情是什么样的？（惊慌、害怕、着急）

　　3、这时候谁会来救小象呢？会想什么办法救小象？（中图）

　　4、嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！这是什么声音？

　　5、你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢？（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）

　　三、自主阅读，表达交流。

　　师：1、小象能得救吗？森林里又发生了哪些事情？请小朋友到书中自己寻找答案。

　　2、“哼哧！哼哧！”发生了什么事？

　　（一）、播放课件第11-12页

　　师：1、小象得救了吗？谁救了小象？可是小象的鼻子发生了什么变化？

　　2、长长的鼻子给小象的生活带来哪些方便呢？

　　（二）、播放课件第13页

　　师：1、你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗？

　　2、其他的象也想让鳄鱼帮它们把鼻子变长，鳄鱼愿意帮忙吗？可能是因为什么呢？

　　3、这个游戏有多好玩呢，我们也来一起玩一玩。

　　4、在这些小象当中，哪头是被蟒蛇大叔救过的小象？你从哪看出来的？

　　5、“爱问个究竟”是什么意思呢？

　　6、教师小结：可见，问个究竟是个很棒很棒的行为，孩子们遇到不懂的事情也要问个明白。可是，要远离那些危险的动物，危险的事情，要学会保护自己。

　　四、猜测主题，活动结束。

　　播放课件第14页

　　1、师：下面请孩子们看一看书的封面，猜猜它的名字会是什么？

　　2、揭示故事的名字《大象的鼻子》

　　师：这么好听的故事记在心里，讲给你喜欢的人听，你爱的人听。

大象的鼻子教案2

　　活动目标

　　1、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　2、能够仔细观察图片敢于模仿表演的长鼻子。

　　3、观察认识，了解的外形特征、生活习性。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。

　　活动重难点

　　了解的外形特征、生活习性。

　　使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。

　　活动过程

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣

　　师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。

　　谜语

　　有个长鼻子，

　　腿粗像柱子，

　　耳朵像扇子，

　　尾巴像辫子。

　　师：宝宝们，你们知道它是什么?()

　　二、观察，认识其外形特征和生活习性

　　出示图片，请幼儿观察。

　　师：小朋友，是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

　　师：有一个长长的鼻子，像什么?的耳朵像什么?有四条粗壮的腿，像什么?的尾巴呢?

　　出示公象和母象的图片，提问：这两头长得有什么不一样的地方?

　　小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

　　师：小朋友都喜欢的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学走路的样子?

　　引导幼儿讨论与人们的关系。

　　师：宝宝们，你们知道的牙齿能做什么?能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)是人们的朋友，可是人们去捕杀对不对?已经越来越少了，我们应该怎么办?

　　师：是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护，保护动物。

　　引导幼儿萌发保护，保护动物，爱护大自然的情感。

　　三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉的外形特征

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。

　　活动延伸：

　　小朋友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要保护保护动物爱护我们的大自然，好不好?

　　活动反思

　　这是一节科学活动，活动的主要目标是了解的.外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。

　　智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对的外形特征掌握地非常熟悉。

　　意见和建议：讲的外形特征时内容不够详细，讲到鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解。

大象的鼻子教案3

　　活动目标

　　1.爱护动物，初步具有保护自然的情感。

　　2.能够仔细观察图片敢于模仿表演象的长鼻子。

　　3.观察认识象，了解象的外形特征、生活习性。

　　4.培养幼儿手眼协调的能力。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的象拼图若干幅。

　　活动重难点

　　了解象的外形特征、生活习性。

　　使幼儿萌发爱护动物，保护自然的情感。

　　活动过程

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣

　　师：宝宝们，我给家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。

　　谜语

　　有个长鼻子，

　　腿粗像柱子，

　　耳朵像扇子，

　　尾巴像辫子。

　　师：宝宝们，你们知道它是什么?(象)

　　二、观察象，认识其外形特征和生活习性

　　出示象图片，请幼儿观察。

　　师：小朋友，象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

　　师：象有一个长长的鼻子，像什么?象的耳朵像什么?象有四条粗壮的腿，像什么?象的尾巴呢?

　　出示公象和母象的图片，提问：这两腕象长得有什么不一样的地方?

　　小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

　　师：小朋友都喜欢象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学象走路的样子?

　　引导幼儿讨论象与人们的关系。

　　师：宝宝们，你们知道象的牙齿能做什么?象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)象是人们的朋友，可是人们去捕杀象对不对?象已经越来越少了，我们应该怎么办?

　　师：象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护象，保护动物。

　　引导幼儿萌发保护象，保护动物，爱护自然的情感。

　　三、智力游戏拼图，让幼儿巩固熟悉象的外形特征

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼象的活动，比谁拼得快。

　　活动延伸：

　　小朋友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要保护象保护动物爱护我们的'自然，好不好?

　　活动反思

　　这是一节科学活动，活动的主要目标是了解象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过人讲过)，因此在活动中能胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护象，要保护自然。

　　智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对象的外形特征掌握地非常熟悉。

　　意见和建议：讲象的外形特征时内容不够详细，讲到象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解。

大象的鼻子教案4

　　一、活动目标

　　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　　二、活动过程

　　1、导入活动引起幼儿兴趣。

　　可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

　　2、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　　出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？

　　大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

　　出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？

　　小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

　　大象喜欢吃什么？

　　3、智力游戏：拼图

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　三、游戏活动《碰一碰》

　　提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？

　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的'情感。

　　四、活动反思

　　用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

大象的鼻子教案5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的离奇惊险。

　　2、根据画面或情节的发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、《大象的鼻子》课件

　　2、背景音乐

　　3、鳄鱼手偶一个

　　活动过程：

　　一、师幼谈话，激发兴趣。

　　师：

　　1、你们在哪里见过大象呢。

　　2、大象长什么样。

　　3、今天老师给小朋友讲一个关于象的故事，你瞧，故事中的大象和小朋友见过的有什么不同。（播放课件第3页）

　　二、观察画面，大胆猜想。

　　（一）、播放课件4-8页

　　师：

　　1、如果小象问你鳄鱼吃什么，你会怎么回答它。

　　2、这时候你听听鳄鱼是怎么回答的呢。蟒蛇大叔是怎么回答的呢。

　　3、蟒蛇大叔为什么这么说呢。

　　（二）、播放课件9页（上图）

　　师：请你猜一猜，鳄鱼内心真实的想法是什么。

　　小象知道鳄鱼的想法吗。蟒蛇大叔知道鳄鱼的想法吗。

　　（三）、播放课件第9页（下图）

　　师：

　　1、小象来到鳄鱼旁边，猜猜它们此时的心情是什么样的。

　　从哪里看出来的。

　　2、请你看看蟒蛇大叔的表情是什么样的呢。它想告诉小象哪些话呢。

　　3、可是，就在这时一件可怕的事情发生了，请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢。

　　（四）、播放课件第10页

　　师：

　　1、发生了什么事。

　　（上图）

　　2、看看小象的表情是什么样的。现在小象的心情是什么样的。

　　（惊慌、害怕、着急）

　　3、这时候谁会来救小象呢。会想什么办法救小象。

　　（中图）

　　4、嘿呦。嘿呦。

　　嘿呦。嘿呦。这是什么声音。

　　5、你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢。

　　（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）

　　三、自主阅读，表达交流。

　　师：

　　1、小象能得救吗。

　　森林里又发生了哪些事情。

　　请小朋友到书中自己寻找答案。

　　2、“哼哧。哼哧。

　　”发生了什么事。

　　（一）、播放课件第11-12页

　　师：

　　1、小象得救了吗。谁救了小象。可是小象的'鼻子发生了什么变化。

　　2、长长的鼻子给小象的生活带来哪些方便呢。

　　（二）、播放课件第13页

　　师：

　　1、你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗。

　　2、其他的象也想让鳄鱼帮它们把鼻子变长，鳄鱼愿意帮忙吗。可能是因为什么呢。

　　3、这个游戏有多好玩呢，我们也来一起玩一玩。

　　4、在这些小象当中，哪头是被蟒蛇大叔救过的小象。你从哪看出来的。

　　5、“爱问个究竟”是什么意思呢。

　　四、猜测主题，活动结束。

　　播放课件第14页

　　1、师：下面请孩子们看一看书的封面，猜猜它的名字会是什么。

　　2、揭示故事的名字《大象的鼻子》

　　师：这么好听的故事记在心里，讲给你喜欢的人听，你爱的人听。

大象的鼻子教案6

　　幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“班阅读教案《大象的鼻子》”，希望给大家带来帮助！

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受故事的离奇惊险。

　　2.根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。

　　3.体验阅读的乐趣。

　　活动过程：

　　一、师幼谈话激发兴趣

　　*师：小朋友们好！你们见过大象吗？大象长什么样？（小朋友说的很完整,总结一下大象的特征。）今天，老师给小朋友带来一个有趣的故事（播课件第一页），故事中的大象和小朋友见过的大象有什么不同？

　　二、观察画面大胆猜想

　　1、播放课件第一页

　　*师讲故事：嗯，很久很久以前，据说大象的鼻子都很短。那时，在原始森林里住着一头什么都爱问个究竟的小象，他无论什么时候、见到什么人都想问个究竟。（师： “问个究竟”是什么意思？听听下面的故事你就知道了）终于有一天，他的妈妈说：“要是你在那么烦人，有一只非常可怕的鳄鱼就要来了。”（师：听，下面就是小象问个究竟的时候了）小象问：“鳄鱼？鳄鱼是什么？鳄鱼在哪里？他吃什么？”（小象问了哪些问题？小象为什么问这些关于鳄鱼的问题？如果它知道了这些问题的答案，它就知道鳄鱼“究竟”是什么样的动物了。问个究竟就是问出结果、问出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要问出个结果，直到自己明白为止。）但是妈妈非常烦，说到：“怎么说呢。。。。。。你闭一会儿嘴巴！该睡午觉了”妈妈开始迷迷糊糊地睡午觉了。（图片）可小象怎么也睡不着，（图片）孩子们看看小象的样子，你能学一学吗？（哦，这么调皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我问一问鳄鱼，他肯定会告诉我的。我去找一找鳄鱼吧！

　　2、播放课件第二页（上）

　　*师：小象正快步走着，遇到了小鸟。这头爱问个究竟的小象赶紧问：“小鸟姐姐，你好！我想问一问鳄鱼在哪里呀？”小鸟说：“让我想一想。对了，你去波波呵看看吧。”

　　4、播放课件第二页（下）

　　*师：于是，小象去了波波河。在河边，他遇到了蟒蛇。小象会问蟒蛇大叔什么问题呢？（提示孩子先说礼貌用语：“蟒蛇大叔，你好！我想问问。。。。。。”）爱问个究竟的小象赶紧问：“蟒蛇大叔你好！我想问问鳄鱼吃什么。”孩子们，你猜对了吗？蟒蛇说：“那家伙很危险，赶紧回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他为什么这么说？可是小象又问：“你为什么这么说？我还没有见过鳄鱼呢。”

　　5、播放课件第三页

　　*师：就在这时，谁来了？就在这时，等着大眼珠的鳄鱼来了，猜猜鳄鱼看到小象他想干什呢？他又会对爱问个究竟的小象说什么呢？“小象，我就是鳄鱼。过来吧！我告诉你鳄鱼吃什么。”你猜猜小象会怎样做呢？再看看蟒蛇大叔的的样子。蟒蛇大叔这样的动作说明他此时此刻怎样的心情呢？

　　小象来到鳄鱼旁边，看看小象和鳄鱼的表情是怎样的？小象为什么高兴？鳄鱼为什么高兴？小象说：“哇，见到你我太高兴了”，再看看蟒蛇大叔的'样子。（师幼模拟一下，刚刚是这样的，现在是这样的）请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢？

　　6、播放课件第四页

　　（上图）*师：发生了什么事？鳄鱼说：“我吃的是这些东西。”鳄鱼用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么样的？现在小象心情是什么样的？（惊慌、害怕、着急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象会怎样？蟒蛇大叔会想什么办法救小象？蟒蛇大叔看到后，赶紧过来救小象。不得了了！不得了了！你会被吃掉的。他一边说一边咬住小象的尾巴。

　　（中图）小朋友们猜对了，（鼓励鼓励自己吧）

　　嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！这是什么声音？你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢？（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）请孩子表演。

　　（下图）哼哧！哼哧！这又是什声音呢？小象能得救吗？森林里又发生了那些事情？请小朋友书中自己寻找答案。

　　7、播放课件第五页

　　*师：小象得救了吗？谁救了小象？可是小象的鼻子发生了什么变化？在蟒蛇的帮助下，鳄鱼终于松开了小象的鼻子。可是小象被拽长的鼻子再也不能复原了。（复原是什么意思？）

　　8、播放课件第六页

　　*师：（第六页第一幅图）哪个是“爱问个究竟”的小象？你从哪看出来是这只小象的？他在干什么？可是其它的象却吃不到。（第六页第二幅图）谁能说说这两只小象分别在干什么？“爱问个究竟”的小象站着就能轻松的喝到小河里的水，可是其它的象却不能。（第六页第三幅图）飞来一只蚊子，爱问个究竟的小象可以怎么赶走它？可是其它的象却不能。

　　9、播放课件第七页

　　*师：你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗？为什么他们喜欢小象的长鼻子呢？其他的象很羡慕：“哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么变长的？快点儿告诉我们。”小象的伙伴们听说后排着队到波波河来了。他们大声喊：“鳄鱼先生，拜托你把我们的鼻子拉长一些吧！”（现在小朋友就是鳄鱼先生，我们一起帮忙将小象的鼻子拉长吧！拉长的时候会发出哼哧！哼哧！的声音）从那以后，大象的鼻子就都变长了。

　　*师：故事好听吗？你猜猜故事的名字叫什么呢？

　　三、播放课件完整欣赏

　　*师：我们一起来完整的欣赏一下这个好听的故事吧！

　　（听完后）小象最爱干什么？（问个为什么，问个究竟）小朋友遇到不明白的事情爱想爱问是件很棒的事情，但不要被危险的事情伤害自己，要学会好好保护自己。好了孩子们，把这个好听的故事记在心里，还要将给你喜欢的人听，好吗？再见！

大象的鼻子教案7

　　活动目标：

　　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　　活动过程：

　　一、导入活动引起幼儿兴趣。

　　可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。

　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　　出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？

　　大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？

　　出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？

　　小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？

　　大象喜欢吃什么？

　　三、智力游戏：拼图

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　四、游戏活动《碰一碰》

　　提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？

　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？

　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的'大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

　　活动反思：

　　小百科：象是哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。

大象的鼻子教案8

　　活动目标

　　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　2、通过模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　　3、爱护动物，激发保护大自然的情感。

　　活动准备

　　1、课件：动画片-大象有个长鼻子。

　　2、涂色：大象。

　　3、幼儿用画纸，油画棒。

　　活动过程

　　一、动画片导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：老师知道小朋友都很喜欢看动画片，现在我们一起来看一个动画片，好不好?

　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。

　　1、播放动画片：大象有个长鼻子

　　2、提问：

　　(1)大象是什么样子的?大象看上去怎么样?

　　(2)它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?

　　(3)它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

　　(4)大象的长鼻子有什么用呢?

　　(5)大象喜欢吃什么?

　　鼓励幼儿讨论并进行讲述。

　　三、游戏活动《碰一碰》

　　1、你喜欢大象的什么地方?

　　2、我们一起用双手合起来做大象的`长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。

　　3、我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令。碰一碰身体的相应部位。

　　四、涂色：大象

　　1、现在，我们来画一画大象好吗?

　　让幼儿通过直观的感知进一步了解大象的特征。

　　2、幼儿涂色，提出要求，涂色要均匀，画面干净。

　　3、幼儿互相欣赏作品，并讲述大象的生活习性。

大象的鼻子教案9

　　活动目标：

　　1、观察认识，了解的外形特征、生活习性。

　　2、通过拼图和模仿表演的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。

　　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的拼图若干幅。

　　活动过程：

　　一、导入活动引起幼儿兴趣。

　　可用谜语导入，老师说一个的谜语，请幼儿猜出出谜底。

　　二、观察，认识其外形特征和生活习性。

　　出示图片，请幼儿观察：是什么样子的?

　　看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?

　　出示公象和母象的图片，提问：这两头长得有什么不一样的地方?

　　小朋友都喜欢的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?

　　喜欢吃什么?

　　三、智力游戏：拼图

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼的活动，比谁拼得快。

　　四、游戏活动《碰一碰》

　　提问：你拼出了什么?你喜欢的什么地方?我们一起用双手合起来做的`长鼻子，你想用长鼻子做什么呢?

　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。

　　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?

　　教师带领幼儿随着边唱边表演走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。

　　活动反思：

　　用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护，要保护自然。