中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班教案5篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目的：
1. 观察食物加工的过程，知道ji蛋是有营养的，吃ji蛋对身体。
2. 乐意与同伴分享交流自己的'经验。
活动准备：
生ji蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、ji蛋饼干等食品。
活动过程：
1、 出示ji蛋
让幼儿预测ji蛋剥去壳以后是什么样子的?
打开ji蛋，看看ji蛋里面到底是什么样子的?
2、 共同讨论
什么时候ji蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、 师生一起煮ji蛋，分享煮熟的ji蛋，自己动手剥ji蛋，选择自己爱吃的调料。
4、 出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有ji蛋的成分。
5、 表现表达，生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动
中班教案 篇2
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
幼儿园课件
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这是谁的蛋吗？
你们还认识什么蛋？
2.ppt课件：各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的`蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察，产生探索的兴趣。
1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？
引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？
（逐一打开蛋。）
3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？
结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
中班科学教案：有趣的水试验
中班教案 篇3
活动目标：
1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。
2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。
2、大幅图“巨人的大罪巴”。
3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的.士高”、《摇篮曲》片断。
活动过程：
(1)学唱歌曲《跳跳糖》
1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。
请幼儿吃跳跳糖。
提问：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么样的?
2、教师唱跳跳糖的歌一遍。
提问：吃的是什么名字?听起来是怎样的?
3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。
4、幼儿跟唱两遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、带头饰齐唱一遍。
(二)创编动作
1、跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。
(幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的动作让幼儿学一学)
2、放录音，请幼儿跳，提醒变化动作。(2-3编)
(三)学习游戏《跳跳糖》
1、出示：大幅图巨人的大嘴巴，铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。
2、请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。
3、分齐体：男孩、女孩齐体各做游戏一遍，(要求听着录音歌曲边唱边跳)
结束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音乐)。听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。
活动反思：
跳跳糖是一种非常有意思的糖，从幼儿感兴趣的“吃”入手，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在品尝后，孩子们纷纷说出了糖在嘴巴里的感受，因为很多孩子说到了糖在嘴巴里发出了声音，所以我归纳为糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。
中班教案 篇4
活动目标
1．能愉快的参与集体阅读，体验绘本阅读带来的乐趣。
2．在理解绘本故事内容的基础上，通过模仿不同角色动物的叫声，体验绘本两拍子节奏的特质。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情节，培养想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程
1．出示最后一张PPT“小鸡学猫叫”，展示结果，引出疑问。
师：小朋友们，你们看谁来了啊？
幼：小鸡。
师：那小鸡是怎么叫的啊？我们一起来学一下。
师、幼：叽叽叽叽
师：哎，学的真像。那我们来听听这个小鸡是怎么叫的，它是不是和你们叫的一样，好不好？
幼：好
师：（放出PPT小鸡“喵喵”的叫声）呀！为什么它是这样叫的呢？这是怎么一回事啊？我请小朋友告诉我。
幼：...... （各种答案）
师：哦，原来小鸡想出了一个好玩的游戏，叫做《换一换》，他们换的事什么呢？（老师学猫叫并做动作，给幼儿提示）恩，对了，他们换的`是声音。
2．分段阅读，了解绘本内容，引导幼儿了解小鸡和哪些动物交换了叫声。
师：（出示PPT讲清第一幅画面，突出“我要出去玩了，叽叽”的叫声）咦？小鸡碰到谁了？
幼：小老鼠
师：小老鼠怎么叫的？我们请一个小朋友来学一学。
幼：吱吱
师：好，那咱们一起来学一下
幼：吱吱，吱吱
师：小鸡和小老鼠交换了叫声，那小老鼠怎么叫了啊？
师、幼：叽叽叽叽
师：那小鸡变成了怎么样的叫声了啊？
幼：吱吱吱吱
师：（后面的三种动物猪、青蛙、狗方法一样）好，最后小鸡遇到了小猫咪，可是小猫很凶的看着小鸡，现在啊，请小朋友来学一学小猫凶猛的样子和表情，它是怎么样的？小猫又会怎么说呢？
幼：（做动作学样子）......七嘴八舌说
师：哦，原来小猫大叫了一声：“喵，我要把你吃掉”。就在这最危险的时刻，小鸡会怎么样做呢？（追问：它会想什么办法来帮助它呢？你们希望小鸡被小猫吃掉吗？如果你是小鸡你会怎么做呢？）
幼： ......
师：哦，那我们看看绘本中的小鸡到底有没有被小猫吃掉啊？
幼：没有
师：那请小朋友仔细看看，现在小猫还凶不凶了啊？它是什么样子的啊？
幼：不凶了，头也低下来了，爪子也收回去了
师：那小朋友仔细想想，小鸡做了什么让小猫变成这样了啊？（老师引导幼儿学习之前的声音，使其想到是被声音吓到）
幼： ......
师：哦，原来是小鸡学小狗叫，把小猫给吓到了，是不是啊？
幼：是
师：哦，小鸡把小猫小跑了以后也和小猫换了叫声，小鸡“喵喵”的叫着走了。
3．通过游戏体现绘本节奏。
游戏规则：
（1）选出六名幼儿进行个别演示，每人扮演一个小动物，头戴代表各种小动物的头饰，手拿代表该动物叫声的声音卡片。
（2）幼儿按绘本小动物出现的顺序一字排开，小鸡先后按顺序与这几个小动物交换代表叫声的字卡并交换位置，直到最后一个小动物。
（3）个别演示结束后，可再进行集体游戏。
师：好了，故事的最后小鸡“喵喵”的叫着走掉了，游戏中小鸡也是这样“喵喵”的叫着走掉了，那小鸡到底走到哪里去了，接下来它会碰到谁呢？
幼：......（幼儿发散回答）
师：回家以后，鸡爸爸和鸡妈妈听到小鸡“喵喵”的叫声会怎么样呢？老师啊，把这本绘本放在教室的图书角里，请小朋友在平时自己把答案找出来吧！
活动反思
借助绘本让幼儿能更有兴趣的参加下面的游戏环节，同时初步的了解游戏的规则。重点部分是在游戏中，因为只有通过游戏才能更好的达到本节课的教学目标，也才能更好的为幼儿服务。在游戏中，应老师从简单到难依次递进，逐渐帮助幼儿掌握游戏的规则。首先是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。这个游戏全体幼儿都能很正确的完成，同时也感受到了游戏的乐趣。
中班教案 篇5
活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重难点：
重点：3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5.
难点：用语言清楚地表述比较出结果。
活动准备：
知识：学习了3的相邻数，初步了解相邻数多1少1的关系。
幻灯片两张
数字胸饰若干
学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每人一套。
活动过程：
一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是：一位小朋友扮演数字“4”哭着来到小朋友面前，请小朋友帮忙找朋友。
二、展开：
1、教师引导幼儿做游戏“开花”观察比较感知3、4、5、三个数字之间的关系。
（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。
春天到了，花园里的花都开放了。花园里掀开了3朵蓝花，过了今天又开了4朵，请小朋友给他们找出数字朋友。
问：“蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？”通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4少1,4的一个好朋友是3）
（2)以同样的方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1,4的另一个好朋友是5。
（3）教师小结：
刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5.
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。
（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3朵蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1,4的好朋友的3。
继续播放：屏幕上开出了5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1,4的好朋友是5.
(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5、把数字“4”请上台来，问：“数字4你找到朋友了吗？是几和几”幼儿一起说出结论“4的好朋友3和5.
3、游戏：“找朋友”进行巩固
玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5.找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。
活动反思：
A、活动《学习4的相邻数》属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和故事表演来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。
B、在活动的过程中，我首先以游戏的`形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获：
（1）通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。
（2）数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。
（3）数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
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